信息技術與技能大賽背景下農業機械維修課堂教學改革的應用與思考

金玉華

（溧陽市天目湖中等專業學校 江蘇溧陽 213300）

農機維修是一種為了保持農業生產機械設備正常、良好運轉而存在的技術活動，需要維修人員具有豐富的機械理論知識，兼具嫻熟操作能力。農機維修對保證農業機械設備在農業生產活動中的高效運行，提高農業生產效率，實現農業現代化發展具有非常重要的意義。農機維修課堂會為農機維修行業提供專業人才。因此，農機維修課堂設置的專業性與內容安排的合理性會直接影響專業農機維修人才的培養效果，需要人們予以充分重視。

一、農機維修課堂的重要性

（一）培養專業農機維修人才

農業機械設備在使用過程中不可避免地會出現問題、產生故障，因此，需要專業的農機維修人員進行維修。維修人員如果專業素養不夠，即使有些故障并不嚴重，也可能無法解決，甚至可能因為使用錯誤的維修方式，造成機械的二次損傷，更加嚴重地影響機械設備的使用，嚴重影響工作效率。農機維修課堂的出現為有效解決這個問題提供了一個重要途徑。通過課堂教學培養專業的維修人才，有效避免了農機使用過程中難以及時解決機械故障的問題，解決了因機械故障引起的效率低下問題，能夠保證農業機械設備應用于生產時的高效性。

（二）延長農業機械使用壽命

專業的技術人員在詳細了解機械設備的整體構造與運轉規律的基礎上，不僅能快速、高效地指出機械故障的解決方法，而且能夠深入了解故障出現的原因，指導機械以后的使用方式，有效避免因不合理使用而引起的故障，對提高設備的使用效率、降低設備的人為使用損壞率具有重要作用。除此之外，針對農業機械設備的自然磨損，專業的技術人員能夠及時進行設備的保養，減少機械的自然損耗，從而延長機械設備的使用壽命，保證了農業機械設備應用于生產時的高效性[1]。

二、農機維修課堂教學改革的必要性

（一）農機維修專業人才的技能不足

在農機維修技能大賽中，我國農機維修專業人才的操作不足顯露了出來。首先，部分學生對農機維修專業理論知識的重要性認識不足，專業知識掌握得并不到位，在遇到機械維修問題時難以游刃有余地解決。其次，農機維修教學中缺少專業化的實踐訓練，教師更重視理論知識的傳授，學生動手實踐操作的機會較少，容易造成學生眼高手低，在實際動手實踐時非常不熟練，專業操作能力非常有限。這對未來農機維修事業及農機維修行業的發展造成了人才儲備上的隱患。

（二）農機維修專業人才的安全意識不足

在目前農機維修課堂更加注重人才專業能力培養的背景下，農機維修專業人才普遍存在安全意識不足的問題。由于缺乏安全意識，不了解安全規范、法則的重要性，一些專業人才在維修的過程中存在明顯的安全隱患，不能保證自身的人身安全，不利于農機維修的安全進行，對農機維修行業的健康、安全發展造成了不利影響。

（三）專業知識與時代發展需要脫節

隨著信息技術的發展，社會逐漸進入信息時代，對各行各業的變革、更新都提出了新的要求。農業機械的更新發展速度也在這種背景下逐漸加快。因此，教師在專業維修人才的培養過程中應注意到這個問題，及時更新學習內容，避免學生掌握的機械知識與時代發展脫節。

三、農機維修課堂教學改革的對策與應用

（一）“以賽促教”，培養專業人才的實際動手能力

農機維修實際上是一種需要動手操作的技術。因此，農機維修專業人才的培養應當注重對實際動手操作并解決具體問題的能力的培養。因為實際的動手操作受場地、設備及時間等方面的限制，所以，這在教學中是一個較難解決的問題。但教師可以通過組織學生參加職業技能大賽，“以賽促教”，通過分析、解決賽前準備、訓練及比賽過程中遇到的新問題，實際鍛煉學生的動手操作能力，同時，將參賽經驗與課堂教學相結合，豐富課堂的實際操作案例，惠及更多學生。

（二）轉變思想，加強專業人才的安全意識教育

在培養農機維修專業人才的過程中，教師除了要注重專業技能方面的培養，還要在課堂上加強對學生的安全意識教育，通過講解實際案例，讓學生了解安全規范的重要性，養成時時謹記安全第一的意識，促使農機維修更加安全。

（三）信息技術在農機維修教學改革中的優勢作用

數字化、智能化、網絡化和多媒體化的信息技術給現代教學帶來了生機和活力。其在農機維修課堂教學中的應用與傳統的教育技術相比，具有強大的優勢和顯著的功能特點。教師利用信息技術，讓原本抽象的知識內容可以通過文本、圖形、圖像、動畫、聲音、影像等單一形式或幾種形式的組合來表現，將使知識內容變得豐富多彩，能夠刺激多種感覺器官，培養學生的學習興趣，有利于改變教學模式，提高教學質量。

四、結束語

農機維修課堂對培養專業維修人才及促進農機維修行業與農業持續發展具有重要作用，理應受到重視。在信息技術快速發展的背景下，本文研究、分析了農機維修在技能大賽中顯露的專業技能人才培養的具體問題，提出了相應的農機維修課堂教學改革對策，對促進農機維修專業人才的培養具有一定的意義。