中醫(yī)藥文化教育走進(jìn)初中地理課堂的探究

年 婷

（甘肅省敦煌市第二中學(xué) 甘肅敦煌 736200）

中醫(yī)藥是我國(guó)不可多得的精神文化[1]。教師在初中地理課堂上滲透中醫(yī)藥文化教育，能讓學(xué)生在實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥，了解中醫(yī)藥相關(guān)知識(shí)，發(fā)揮初中地理課堂的教學(xué)作用，保證學(xué)生課堂教學(xué)的實(shí)效。

一、中醫(yī)藥文化教育走進(jìn)初中地理課堂的作用

（一）讓學(xué)生感受到中醫(yī)藥的魅力

隨著我國(guó)發(fā)展腳步的加快，在實(shí)際的生活中，西醫(yī)逐漸代替了中醫(yī)。很多學(xué)生接觸中醫(yī)藥知識(shí)的機(jī)會(huì)逐漸減少，對(duì)我國(guó)這一傳統(tǒng)文化甚至都沒(méi)有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。教師在初中地理的課堂上滲透中醫(yī)藥文化教育，能讓學(xué)生感受到中醫(yī)藥文化的魅力，促使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥文化，展現(xiàn)我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力[2]。

（二）提升學(xué)生的文化自信

在初中地理課堂上開(kāi)展中醫(yī)藥文化教育，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更好地認(rèn)識(shí)我國(guó)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。教師在課堂上增加以中醫(yī)藥為主的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，能更好地發(fā)揮地理課堂的教學(xué)作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，也能促進(jìn)中醫(yī)藥文化的發(fā)揚(yáng)光大，讓學(xué)生投入中醫(yī)藥學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

二、中醫(yī)藥文化教育進(jìn)入初中地理課堂的具體方案

（一）做好課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引入課堂教學(xué)內(nèi)容

教師在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意做好課堂導(dǎo)入工作[3]，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，尋找更合適的課堂教學(xué)導(dǎo)入方式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以積極的態(tài)度投入課堂學(xué)習(xí)，保證課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。……