中醫(yī)藥文化教育走進初中地理課堂的探究

年 婷

（甘肅省敦煌市第二中學 甘肅敦煌 736200）

中醫(yī)藥是我國不可多得的精神文化[1]。教師在初中地理課堂上滲透中醫(yī)藥文化教育，能讓學生在實際生活中認識中醫(yī)藥，了解中醫(yī)藥相關(guān)知識，發(fā)揮初中地理課堂的教學作用，保證學生課堂教學的實效。

一、中醫(yī)藥文化教育走進初中地理課堂的作用

（一）讓學生感受到中醫(yī)藥的魅力

隨著我國發(fā)展腳步的加快，在實際的生活中，西醫(yī)逐漸代替了中醫(yī)。很多學生接觸中醫(yī)藥知識的機會逐漸減少，對我國這一傳統(tǒng)文化甚至都沒有準確的認識。教師在初中地理的課堂上滲透中醫(yī)藥文化教育，能讓學生感受到中醫(yī)藥文化的魅力，促使學生了解和認識中醫(yī)藥文化，展現(xiàn)我國傳統(tǒng)文化的魅力[2]。

（二）提升學生的文化自信

在初中地理課堂上開展中醫(yī)藥文化教育，能讓學生在學習的過程中更好地認識我國文化，增強學生的文化自信。教師在課堂上增加以中醫(yī)藥為主的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，能更好地發(fā)揮地理課堂的教學作用，增強學生對我國傳統(tǒng)文化的認識，也能促進中醫(yī)藥文化的發(fā)揚光大，讓學生投入中醫(yī)藥學習，認識到我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強學生的民族自豪感。

二、中醫(yī)藥文化教育進入初中地理課堂的具體方案

（一）做好課堂導入環(huán)節(jié)，引入課堂教學內(nèi)容

教師在開展課堂教學時，應注意做好課堂導入工作[3]，根據(jù)課堂教學內(nèi)容，尋找更合適的課堂教學導入方式，充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生以積極的態(tài)度投入課堂學習，保證課堂學習質(zhì)量。……