信息技術與幼兒園紅色德育教學深度融合的實踐研究

吳云蘭

【摘要】本文以校園紅色文化建設為切入點，以培育幼兒“紅色基因”為著力點，進一步挖掘井岡山紅色文化資源優勢，運用信息技術手段組織開展紅色經典誦讀、清明網上祭英烈等幼兒園紅色德育活動，讓孩子們在潛移默化中充分汲取井岡山紅色精神財富的養分，生根發芽，使幼兒的情感、個性、品質、行為習慣等均有顯著提高。并試圖探索新時期幼兒園紅色德育教學的有效途徑，通過信息技術與幼兒園紅色德育教學深度融合的實踐論述，為廣大一線教師提供應用范例。

【關鍵詞】紅色 ?德育 ?信息技術 ?融合

【中圖分類號】G434;G61 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）52-0022-02

井岡山，具有紅色德育教育得天獨厚的“硬件優勢”，充分運用這些紅色文化資源能切實幫助強化幼兒的德育教育。井岡山市幼兒園依據幼兒的身心特點，挖掘井岡山紅色文化資源優勢，精心編制《紅色文化教育園本教材》用于教學。該教材共分為四個篇章：井岡山水美如畫、井岡紅星閃閃亮、井岡杜鵑花又開、井岡精神代代傳。書中教學活動有小、中、大班三個不同年齡段五大領域的內容，既可在集體教學中實踐，也可用于區域活動創作。同時，積極鼓勵教師將信息技術與幼兒園紅色德育教學深度融合，拓展紅色教育空間，實現“春風化雨，潤物無聲”，促使幼兒良好品行形成。

1.運用信息技術創設視聽環境，激發幼兒觀察的欲望，傳承紅色基因

幼兒活潑好動、思維具體形象。在幼兒每日學習中，我們安排一段時間，讓孩子們觀看紅色視頻、聽紅色歌謠，朗誦紅色詩詞等，充分調動幼兒多種感官，促進幼兒德育行為的養成，為幼兒的整體發展打好基礎。

1.1 通過觀看全景畫等進行思想教育

組織幼兒參觀井岡山斗爭全景畫館。在全景畫館里，孩子們恍若穿越九十多年的時空，置身于雄渾蒼茫的群山之中，聆聽朱毛會師的歡呼聲、黃洋界保衛戰的槍炮聲、向贛南閩西進軍的腳步聲，體驗“五百里井岡盡現眼底，九十年前烽火再現眼前”的情景，領略井岡山斗爭的波瀾壯闊。全景畫共八個場景，每個場景都以動態畫面呈現在孩子面前，給幼兒帶來強烈的心靈震撼和視覺沖擊。通過參觀活動，讓孩子們感受到井岡山血雨腥風的斗爭歷史，紅軍戰士光輝的人物形象深深震撼了幼兒，戰士們的愛國情感和不怕困難、勇往直前、永不屈服的精神深深地印在幼兒的心里，讓幼兒們不自覺進行模仿。教師適時教育幼兒學會感恩，珍惜如今來之不易的幸福生活。

1.2 通過節慶活動進行行為教育

節日主題教育，是幼兒園不可缺少的紅色教育主旋律。為進一步弘揚愛國主旋律，提高孩子們的愛國意識、增強愛國情感、陶冶愛國情操、激發愛國熱情，該園結合喜迎國慶活動等節慶活動進行德育行為教育。“紅旗飄飄，歌聲陣陣，普天同慶，祖國您好！”……孩子們在老師的指導下，用自己稚嫩的小手剪剪、貼貼，畫畫、做做，將自己對祖國媽媽的一片深情融入到一面面鮮艷的五星紅旗里。通過國慶節等節慶主題教育活動，不僅讓孩子們在感受節慶氛圍中加深了對祖國媽媽的熱愛，更讓民族自豪感在每一個孩子的心中生根發芽，從小的活動中感悟紅色德育文化，外化于行。

1.3 通過唱讀紅色文化進行延伸教育

幼師、家長共同收集、篩選紅色歌曲童謠和詩詞等，組織幼兒讀、學、唱，傳承和發揚紅色文化。孩子們用稚嫩的聲音，飽含深情地朗誦著詩詞、歌謠，哼唱著歌曲，講述著故事。井岡山市幼兒園組織開展了以“親近紅色經典、傳承華夏文明”的紅色經典誦讀比賽及以“傳承紅色基因，爭做紅軍傳人”為主題的紅色經典傳誦傳唱活動等。在比賽中，孩子們用稚嫩的聲音有感情的朗誦著詩歌，表達自己的愛國情感。小班幼兒詩歌朗誦《國旗國旗真美麗》、《西江月·井岡山》等，洋溢著濃濃的紅色情懷。中班幼兒帶來紅歌《映山紅》、《井岡山下種南瓜》、《我愛北京天安門》、《歌唱祖國》等，充滿著對祖國的敬意。大班幼兒帶來故事《歌唱二小放牛郎》、《排頭兵》、《雷鋒的故事》等，飽含著對英雄的景仰。一個個紅色經典在小選手們的精彩演繹下，感染著在場的每一個人，給大家留下了深刻的印象。這不僅為幼兒創造了一個表達、表現的機會，使幼兒的語言能力得到發展和提高;也讓孩子們領悟到我們紅色經典詩詞文化的博大精深，更表達出他們的愛國情感及對家鄉井岡山的濃濃深情。同時，夯實了幼兒的文化底蘊、道德修養，起到兒時誦讀終身受益的功效。

1.4 通過紅色主題活動進行精神教育

通過網上、網下互動結合，組織開展“清明祭英烈”等紅色主題活動，升華紅色德育精神教育。清明節前，幼師運用多媒體媒介讓幼兒了解清明節的意義、由來及風俗習慣，組織孩子們觀看清明祭英烈的視頻資料。廣大幼兒在父母幫助下在網上開展向英烈鞠躬獻花、抒寫感言寄語等。并組織中、大班幼兒前往井岡山革命烈士墓開展“緬懷英雄 祭奠先烈”的清明節祭奠活動。孩子們在教師的帶領下站在莊嚴肅穆的烈士墓前，進行祭奠烈士活動。師生們先向革命烈士三鞠躬寄托哀思，向烈士敬獻了花圈。隨后教師向孩子們介紹革命烈士的英雄事跡，讓孩子們知道如今的幸福生活都是先烈們用鮮血、生命換來的;一個個感人的英雄故事，觸動著一顆顆幼小的心靈，孩子們認真的聽著，眼神里充滿了對革命烈士的崇拜與敬仰。接著，幼兒齊念《清明詩歌》，并在紀念塔前莊嚴宣誓，要以實際行動來繼承先烈們的遺志，鍛煉體質，做一個德智體美全面發展的好兒童。孩子們還排著整齊的隊伍站在烈士紀念塔前獻上自己手中的小白花，表達對烈士的敬意。通過強化清明節等紅色主題活動，在孩子幼小的心靈播灑下愛家愛國的種子，引導幼兒繼承弘揚中華傳統美德，培養愛學習、愛勞動、愛祖國的美好情感，從小立志為實現中國夢而努力奮斗。

2.合理利用多媒體課件，培養幼兒良好品質，賡續紅色血脈

對幼兒進行品德教育，光靠教師的灌輸是不夠的，還要善于抓住每個細節，充分利用日常生活中的事例，潛移默化、不失良機地對幼兒進行品德教育，讓幼兒在對具體事例的分析中，樹立“紅色英雄榜樣”，使“讓我這樣做”轉化為“我應這樣做”，從而調動內因，讓幼兒自己教育自己。

2.1要重視無意識行為的引導

通過收集整理幼兒日常生活、學習中的視頻資料，及時進行教育。如，視頻中多多看見地上有塊插塑，隨手拿起來放在玩具柜里，這一無意識的行為是教育幼兒的極好機會。我抓住這一閃光點，對小朋友說：“你們覺得多多做得對不對？”“對！”“為什么對呢？如果你是紅色小英雄，你認為該怎么做更好呢？”孩子們你一言我一語地發言，最后我來總結：“多多小朋友愛護玩具，看到地上的玩具就撿起來，真是個好孩子，我們給她拍拍手，送她一個紅色英難貼花。”這次視頻教學對我們班小朋友影響很大，視頻里的小朋友都是大家熟知的，很有親切感，做得對的小朋友大家會向他學習，做得不對的小朋友大家會提醒、幫助他，這使得小朋友們都開始在意起自己的言行舉止。我還以紅色小英雄的名字命名4個組進行競賽，每周比一比英雄組的貼花數。一段時間后，整個班級的德育氛圍明顯改觀：小朋友們每天早晨來園后，都會主動向老師問“早”;脫衣服時，自己把衣服疊好放整齊;洗手時，不浪費水;離園時，把教室整理好。

2.2重視具體行為的引導

雷鋒精神是永恒的時代主題。3月12日，井岡山市幼兒園組織開展“學習雷鋒，從小事做起”主題活動。活動按年級分三條主線進行，小班年級組“快樂聽故事——認識雷鋒”，孩子們通過聽故事、看照片、看視頻等形式認識雷鋒、了解雷鋒。中班年級組“我學雷鋒好榜樣——學習雷鋒”，孩子們在互幫互助、團結友愛，關心班集體中學習雷鋒精神。大班年級組“我來照顧你——以大帶小”，大班幼兒在幫助小班幼兒做一些穿衣服、分點心等力所能及的事情中學習雷鋒。大班幼兒還在教師的帶領下分組進行“社會實踐——我是小雷鋒”社會實踐活動，走進老年大學為爺爺奶奶打掃衛生，在公園做環保小衛士拾撿垃圾、清除雜草等。通過學雷鋒活動，讓孩子們體驗到服務他人的快樂，更增強了孩子們的社會責任感，為孩子們的健康成長打下了堅實基礎。

3.品德教育與多媒體教學深度融合，家、園攜手共塑幼兒美好心靈，鑄就紅色靈魂

品德教育關系著國家的前途和命運。教育家葉圣陶指出：“教育就是培養習慣。” 幼兒正處在形成個性的開端時期，如果我們不能以全面發展幼兒的教育目標對幼兒進行教育，當今社會優厚的物資享有和“有愛無教，無私的愛”就極易導致幼兒養成坐享其成、揮金如土、奢侈浪費等不良的生活方式和行為習慣。“重智輕德”不僅會使孩子產生心理疾患或行為上的偏差，甚至會使之步入人生歧途。因此，在日常德育教學中應充分利用家長接送幼兒、家訪、家長座談會等各種機會，運用微信、公眾號、電子顯示屏等多種媒介，不斷地將紅色德育文化的傳頌由幼兒園向家庭，由孩子向家長、向社會不斷延伸、擴展，推進幼兒紅色靈魂的塑造，促進幼兒良好品德行為習慣的形成。

溫情的“三八”婦女節，是情感教育的極好機會。3月4日至3月8日，井岡山市幼兒園精心組織了一系列感恩回饋母愛活動，讓孩子們大膽表達對媽媽的愛。為孩子們播放剪輯的動物世界里媽媽對寶寶關心愛護的影片，通過動物界的母愛來引導幼兒想想自己的媽媽是怎么關心照顧自己的，學會關心體諒媽媽，感受媽媽的辛苦與不易，激發幼兒感恩情感的生發。并要求孩子們帶蛋寶寶入園，在保護雞蛋的過程中，孩子們學會了耐心、細心和愛心，更體會到做媽媽的辛苦;還引導孩子們親手制作粘貼畫、賀卡、鮮花，學唱與媽媽有關的兒歌等形式來表達對媽媽的愛。孩子們每天回到家為媽媽分擔一些力所能及的家務事，家長們每天拍照記錄，在這個過程中既增強了幼兒的動手能力，又讓幼兒體會到了勞動的快樂，同時也留下了美好的記憶，增進了親子之情，讓孩子們在感恩中收獲，在關愛中成長。

此外，我們還組織開展了紅色親子拓展活動。100多名大班孩子身穿著紅軍服，在家長的陪同下，在南山公園開展活動。在上山過程中，孩子們體驗紅軍當年的“挑糧上山”，一個個“小紅軍”精神抖擻，非常興奮。詩歌朗誦、紅色歌曲聯唱、舞蹈《頌井岡》……大班孩子們稚嫩的童音和自信的表演博得了在場家長和老師們的熱烈掌聲。親子律動《洗衣舞》，親子游戲《星火相傳》、《鼓舞飛揚》，親子互動《幸福拍手歌》……歡聲笑語響徹整個山頂。

結束語

這是井岡山幼兒園紅色德育教育的有益實踐，教師、家長、幼兒互動起來進行紅色德育教育，既增進了親子情感、又加強了家園溝通，更讓革命精神代代相傳。

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