化學復習教學中高考實驗試題的變式運用

王曙華

摘要：化學是一門以實驗為基礎的科學，實驗試題在高考化學中的重要性和必要性毋需多言。高考化學實驗題為教學提供了豐富而真實的素材，教師要學會充分利用這些素材資源，進行多角度深入分析，對原題進行變式拓展，提高復習課的效率。

關鍵詞：復習教學;實驗試題;試題情境;變式拓展

文章編號：1008-0546（2020）11-0075-04 中圖分類號：G632.41 文獻標識碼：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2020.11.019

化學來源于生活，服務于生活，人們利用化學制造出各種產品改善人類生活?；瘜W又是一門以實驗為基礎的科學，人類對化學的認知大多來自于對實驗現象的觀察總結和對實驗數據的分析處理。實驗是化學之靈魂。但中學教學中，由于條件限制，學生親自動手實驗的機會并不多，對真實情境下的實驗問題進行分析的能力很難得到鍛煉?；瘜W復習中實驗試題的復習效率一直不高，高考中實驗題的考查結果總是不能盡如人意。

筆者對2017-2019年的高考化學全國卷和江蘇卷進行了對比分析。從嚴格意義上說，大家使用的都是同樣的課程標準，各地區的考試說明在實驗考查部分的考點及要求基本相同，試題具有廣泛的適應性，不應該存在明顯的差異，但是通過統計發現，全國卷與江蘇卷的實驗試題都帶有各自獨特的風格。

一、高考江蘇卷和全國卷實驗試題的比較分析

從表1的對比中可以看出，高考化學實驗題多是以物質的制備、離子的檢驗、含量的測定、性質的探究等為素材的，試題情境不是簡單取自于教材中的某個實驗，試題背景對于師生來講都比較陌生，體現考試的公平性和選拔功能?！?br>