三尺案臺即前線

張艷霞

【摘要】2020年1月，在我國武漢爆發了嚴重的新型冠狀病毒疫情。伴隨著春運，疫情迅速擴大到全國范圍內，感染人數成幾何倍數增長，嚴重威脅著人民健康。黨和國家領導人迅速做出反應，帶領各省市機關、醫療工作者、軍隊和基層人民在全國范圍內打響了一場震撼世界的抗疫攻堅戰。學校在校領導的帶領下，全體教職員工強化自身建設，努力學習互聯網知識以及線上授課技巧，并從管理角度，全面完善線上授課方法和內容，堅決打好教學工作者的疫情期間教學戰役。

【關鍵詞】抗擊疫情 停課不停學 紅色美育

2020年2月，國家政府和領導人為了徹底打贏抗疫攻堅戰，做出延緩春季學期停課不停學的決定，號召在這場持久的抗疫戰事中，小學教育工作者身負重任，在管理好學校校內防疫安全的同時，還要兼顧學生們的教學工作、心理工作。這即是一線教學工作的巨大挑戰，又是進行變革嘗試的契機。我校教研人員夜以繼日，快速推出線上教學的大綱以及具體執行方案，做出如下部署安排：

1.成立專門工作組研發疫情期間線上課程的教學設計、教研教學模板、混合教學方式和個性化的學習輔導。

2.積極展開一線教學工作者的心理輔導和動員工作，端正一線教學工作者的工作態度，同時對線上教學的基本規則、軟件使用、網絡安全以及隱私安全進行嚴格全面的培訓，使所有一線教學工作者做好抗疫攻堅戰的準備。

3.抽調技術人員、老師進入專門成立的技術小組，為老師和學生培訓互聯網課堂使用的基本方法，隨時待命保證互聯網課堂網絡暢通，技術無難題。

4.要求所有班主任和學生家長進行一對一的溝通，全面落實互聯網教學的可行性，不讓任何一個學生落隊，如果有學生由于家庭原因或其他原因不能進行互聯網教學，學校要專門出面解決。

由學校領導親自領頭的疫情期間線上課指導小組成立，并開始針對線上課的進行做出及時、有效的指導和改革措施。在線上課教學的過程中，我們也遇到過很多困難，在校領導的指導下以及全體教師的努力下，這些問題都一一被克服。

一、穩定學生學習狀態，不讓疫情玷污時光

開學伊始，在黨和國家領導人的號召下，我校開始響應“停課不停學”的工作指導方針，積極組織一線教學工作者展開線上教學工作。在進行線上教學工作的同時，我校工作人員發現，線上教學最大的難點之一就是穩定學生的學習狀態。

以往，學生坐在課堂里，講臺上有老師諄諄教導，身邊有同學積極互動，在這種課堂氣氛中，可以最大限度的使學生進入學習狀態，增強學習效率。然而，疫情期間的線上學習方式完全打破了長久以來學生在課堂中養成的學習習慣，進而很難進入正常的學習狀態。同時，由于線上教學系統和設備的局限性，老師也很難及時發現有溜號、注意力不集中、或者學習進度跟不上的狀態，極大的影響了課堂教學效果。

為了不讓孩子的時光白白浪費，落實黨和國家領導人提出的停課不停學的指導方針，我校教研組緊急開會，在會上進行了針對線上課教學特點的專門研討，并做出如下部署安排：

1.加強班主任和家長的溝通。通過電話、微信等方式，我們給家長統一的“疫情期間線上課學習建議若干”，該“建議”包括如何布置學生上課時使用的電腦桌、課桌，如何合理安排課余時間和休息時間，如何由家長進行課余的輔導以及練習題的批復。

2.加強網絡課堂上的互動性。在我校線上課指導教研組的帶領下，全體老師學習了如何加強網絡課堂互動性的若干方法，并通過線上課互動技能比拼的形式加強教師的技能，更有創意的展現更多可以在互聯網教學工作中互動的方法。

3.對學生的學習效果進行更頻繁的測評和指導。通過線上的軟件、工具對學生的學習效果進行以周為單位的測評，及時向學生和家長反饋測評結果，并對重點、難點進行更有針對性的復習和整理。

4.加強對學生的心理輔導以及疫情期間的學習指導。讓學生做到“緊張不放松，態度更端正”。減弱疫情帶來的沖擊對學生的影響，同時，把學生的自制力技能培訓放在教學的關鍵位置上。

尤其是在加強網絡課堂互動性的研討會上，校領導和研發組領導提出了“問題重于答案，為什么重于是什么”的指導方針，將課程內容碎片化，每一個碎片提出可以讓學生深度思考、探討的開放性問題，在課堂上以及課下進行討論。由于討論的過程本身讓學生的思維發散，這本身就更容易讓學生注意力集中，從而減少溜號、學習狀態渙散的情況出現，進一步的強化了互聯網線上課堂的實踐效果。

同時，為了讓學生深刻認識到疫情期間學習的重要性和緊迫性，我校領導也要求各班班主任老師對所有學生進行一對一的心理輔導。讓學生們認識疫情、了解疫情，同時不忘記自身的本職學習任務。對有個別在疫情期間有困難、有阻礙或者自制力實在不強的學生進行重點關注和輔導。

二、用紅色美育抵御互聯網糟粕帶來的侵蝕

互聯網教學是一把雙刃劍，在疫情期間為教學工作提供了便利的同時，也把學生推向直面互聯網糟粕內容的邊緣。青少年階段是人成長過程中非常重要又非常敏感的階段。這段時期是人學習能力最高效、成長最迅速的階段，同時也是意識形態、思想品德、觀念處于爆發期的階段。價值觀、世界觀受外界影響的程度尤其巨大。由于互聯網的巨大影響，互聯網的內容大量充斥著青少年的生活成為了青少年的主要信息來源。

此時，青少年美學教育就面臨著更多的挑戰和不確定性：

1.當所謂的暴力美學成為在網絡上受追捧的對象時，青少年更崇拜的就是用暴力解決問題甚至以血腥為美的一種變態的美感。

2.當所謂的大V在網絡上發表不當的言論左右網民的審美標準時，一些怪異、不合時宜且與社會公眾價值觀有違背的行為、語言就會在青少年群體中流行。

3.當一些商家為了吸引流量，利用低俗、甚至帶有色情元素的圖片、視頻綁定一些軟件進行彈出式宣傳，讓青少年無法避免觀看。這時，這些含有裸露、色情暗示元素的圖片將會給青少年的身心帶來非常負面的刺激。

而如上的各種由互聯網帶來的精神負面影響不勝枚舉。

紅色美育是以習近平總書記提出的社會主義核心價值觀為骨，以革命歷史故事、抗戰英雄的傳奇、改革開放以來在中國共產黨帶領下我國取得的偉大成就以及新時代背景下共產黨人的新風尚為皮肉，以描繪共產黨歷史和傳奇的賞心悅目的優秀美術作品、歌頌中國共產黨以及中國人民的勤勞智慧的優秀音樂作品為表現形式的美學教育內容。

在互聯網低俗內容充斥青少年生命、精力和時間的現在，紅色美育需要再一次被重視。對紅色美育的重視，將是對抗互聯網低俗內容的利刃：讓青少年認同為國浴血沙場、英勇犧牲的革命先輩是“美”;崇洋媚外、不顧及國家利益的現代買辦是“丑”。讓青少年認同努力學習、艱苦創業的勞動者、創業者是“美”;坐享其成、不思進取的富二代、街溜子是“丑”。讓青少年認同歌頌弘揚正能量，更有家國情懷的藝術作品是“美”;而歌頌鴛鴦蝴蝶、涂抹粉黛妖艷做作的戲子獻媚是“丑”。諸如此類，重視紅色教育就是對互聯網低俗內容的抗爭，重視紅色教育就是國家青少年未來的重視。

青少年時期是人生中價值觀和世界觀形成的時期，可以說是人生中最重要的時期。而普通民主的正確的、積極的價值觀和世界觀也是一個國家穩定、繁榮的基石。在互聯網的沖擊下，文化的多元呈現了我們三十年前無法想象的狀態：不光有錯誤的歷史認知、政治認知，還有所謂的“頹”文化，“喪”文化，以及各種血腥暴力、色情低俗的文化，這些文化都是網絡文化中的組成部分但絕不是主旋律。為了不讓更多青少年被這些文化糟粕感染，紅色美育必須在這個時代承擔不一樣的擔當的角色：引領青少年價值觀和世界觀的成長。

三、積極利用互聯網的優勢進行更豐富有趣的教學嘗試

互聯網線上課堂相較于傳統課堂，在內容豐富度和教學效率上有非常大的優勢。在教學的過程中，教師可以隨時在非常短的時間內獲得教學內容相關的延展性信息和內容，并通過視頻、圖文或音頻的形式展現給學生。這是相較于傳統課堂來講非常大的優勢。

在我校的互聯網課堂一線教學過程中，積極探索更好、更豐富、更有趣的教學內容和形式，讓學生在互聯網教學下有更好的學習效率。

1.進行多元化軟件的培訓。讓教師不光會使用釘釘、騰訊課堂等常規的教學軟件，我校一線教學工作者還進行了大規模的PPT制作培訓，Photoshop簡易操作培訓以及網絡搜索和內容服務的培訓。通過這些培訓，我校一線教學工作者可以在互聯網授課的過程中展現一個更全面的、豐富的課堂體驗。

2.更多延展內容。在傳統的課堂教學過程中，教學環境、設備、和時效性都大大限制了教學內容延展性。然而，教學延展內容又是教學過程中不可或缺的一部分，可以更好的讓學生吸收知識，理解知識。有了互聯網的幫助，就可以更好的延展教學內容，讓學生真正獲得互聯網教學的福利。

3.讓學生學會自己利用互聯網進行延展。互聯網的世界如宇宙版浩渺無窮，相關的延展知識和思辨性的理論是傳統課堂上所不具備的。我校的教學工作非常合時宜的加入了讓學生學會有效的在網絡上搜索、查找課堂內容延展的知識和內容。

四、積極進行抗擊疫情培訓，隨時為正式開學做好準備

在做好線上課堂的同時，我校也經常性的組織進行抗擊疫情培訓，并保持學校360度無死角的進行防疫工作，隨時為正式開學做好準備。線上課堂是我們教學工作者對抗疫情的前線，那學校就是我們的陣地。在做好線上課堂工作的同時，不顧此失彼，隨時能夠相應國家的要求進行課堂形式的轉化，也是一線教學工作者的責任。

我校領導組織所有老師接受了校園抗疫工作的培訓，使所有老師懂得如何保護自己，如何保護他人，如何保護學生，如何在疫情期間做好教學。

五、結語

三尺案臺即前線。全國抗擊新型冠狀病毒疫情的大戰打響，對于教學工作者來說，三尺案臺即是我們的前線。如何守住我們的前線，給學生上好課，讓學生好好上課，是我們的職責和本分，也是我們要不斷探索的方向和目標。

我校在校領導的帶領下，全體教職員工強化自身建設，努力學習互聯網知識以及線上授課技巧，并從管理角度全面完善線上授課方法和內容，堅決打好教學工作者的疫情期間教學戰役。