加強(qiáng)小學(xué)德育教育的方法研究

張朝霞

【摘要】在素質(zhì)教育備受推崇的背景下，德育教育也以一種新的標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)在人們面前，給各科教師帶去了全新的育人壓力。但是不可否認(rèn)的是，德育教育是有其必要性、重要性的，直接關(guān)乎學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)和日后發(fā)展，甚至關(guān)乎社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展，因此，教師務(wù)必采取更好的手段加強(qiáng)德育教育。基于此，圍繞德育教育展開深入探究，闡述加強(qiáng)小學(xué)德育教育方法，希望可以給廣大的小學(xué)教師帶去育人方面的啟迪，進(jìn)而助力小學(xué)生身心全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】德育教育 滲透 教師 典范作用

就小學(xué)生而言，他們正處于認(rèn)知世界、塑造品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，理應(yīng)緊抓這個(gè)階段的各項(xiàng)教育，只有如此，才可讓小學(xué)生朝向更好的方向成長和發(fā)展，也無形中使得德育教育更具貫徹和滲透的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。當(dāng)然，小學(xué)生的可塑性是較強(qiáng)的，只需小學(xué)教育工作者采取合宜的辦法，是可以圓滿完成這項(xiàng)工作的，也希望可以通過本次研究，助力小學(xué)德育教育工作順利開展、最終取得令人滿意成績。

一、強(qiáng)化教師的典范作用

要知道，教師是學(xué)生人生路上的引路者，更是教育教學(xué)行為的實(shí)施者，他們對(duì)于學(xué)生的影響自然不可小覷。而加強(qiáng)小學(xué)德育教育，不妨從此處入手，通過強(qiáng)化教師的典范作用，達(dá)成最終的教育目標(biāo)，不失為一個(gè)合理的思路、有效的辦法。為此，還需要小學(xué)教師加強(qiáng)對(duì)自己的素質(zhì)建設(shè)，還需提高教學(xué)意識(shí)、提升教學(xué)責(zé)任感，更要在日常工作中時(shí)刻注意自身的行為、言語，從而以較好的面貌面對(duì)學(xué)生并以身作則的為學(xué)生做出示范，確保學(xué)生獲得較好的引導(dǎo)、影響，可確保學(xué)生因此“有樣學(xué)樣”并不斷提升自己的各項(xiàng)品質(zhì)。另外，教師不可在教育學(xué)生的過程中出現(xiàn)蠻橫態(tài)度，要以更親切的、更和藹的面孔進(jìn)行親切教育，使得學(xué)生深受感染并認(rèn)同教師的教育話語，從而提高學(xué)生對(duì)教師教育教學(xué)工作的配合度，相信對(duì)加強(qiáng)德育教育效果產(chǎn)生較好作用。除此之外，我們也提倡教師采用更為人性化的方式進(jìn)行教育，無形中將教育的功效作用于每一位學(xué)生，才不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生反感情緒、抵觸情緒，成為令學(xué)生信任的朋友、伙伴，方可融入學(xué)生的生活中，便可讓德育教育滲透得更徹底。

二、促成德育教育于課堂教學(xué)中的滲透

要知道，德育教育雖說是擺在小學(xué)教師面前的一項(xiàng)教育任務(wù)，但是它與課堂教學(xué)之間并無沖突、矛盾，完全可以通過在課堂教學(xué)中的滲透，來進(jìn)一步達(dá)成德育教育目標(biāo)，這是可行的。為此，還需要小學(xué)教師通過巧妙的手段于課堂教學(xué)中滲透德育教育，實(shí)現(xiàn)“潤物細(xì)無聲”的教育，方可讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到知識(shí)的前提下，學(xué)會(huì)更好的做人、做事，方可讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。當(dāng)然，這一切都需要圍繞教學(xué)內(nèi)容制定和設(shè)計(jì)，切不可脫離教學(xué)主題，教學(xué)與育人兩方面內(nèi)容要精準(zhǔn)融會(huì)且做到平衡發(fā)展，這是必要遵循的原則。除此之外，不同的學(xué)科都會(huì)存在一些與德育教育相關(guān)的內(nèi)容，是需要小學(xué)教師細(xì)心挖掘和呈現(xiàn)的，使得不同學(xué)科的不同內(nèi)容成為學(xué)生所學(xué)的精神食糧，這對(duì)于開闊學(xué)生眼界、加深外部認(rèn)知、提升各方面品質(zhì)均有著較大的好處。如數(shù)學(xué)課堂教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和積極思考問題的習(xí)慣，歷史課堂教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想及行為，語文課堂教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生理解他人、實(shí)現(xiàn)情感認(rèn)知的能力，等等，還需不同學(xué)科的小學(xué)教師明確課堂教學(xué)中德育教育的針對(duì)性、測(cè)重點(diǎn)，可確保學(xué)生受益匪淺并終身受益。

三、實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合

在整個(gè)德育教育過程中，家庭教育對(duì)小學(xué)生德行的影響是非常大的，其作用和影響不應(yīng)被忽視。因此，要積極促成家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合，只有如此，才會(huì)讓德育教育釋放和發(fā)揮更強(qiáng)大的育人功效，這是毋庸置疑的。面對(duì)全新的德育教育目標(biāo)，還需要學(xué)校主動(dòng)與學(xué)生家長聯(lián)系并建立便捷交流通道、達(dá)成德育教育上的共識(shí)，從而雙方攜手共同面對(duì)德育教育和達(dá)成德育教育最終目的，只要方式、方法得當(dāng)，是可以確保德育效果令人滿意的。值得一提的是，小學(xué)教師與家長的溝通和聯(lián)系是必要的，只有通過有效的溝通、交流，才可從家長口中獲悉學(xué)生于家庭中的表現(xiàn)、德行上存在的不足，等等，只有如此，教師才可在學(xué)校關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)并針對(duì)不足給予恰當(dāng)教育和管理。當(dāng)然，學(xué)生家長也可通過有效的溝通和交流獲悉學(xué)生于學(xué)習(xí)上、活動(dòng)中的表現(xiàn)和不足，利于學(xué)生受到兩方力量的感染和影響，從而朝向正確的方向成長、發(fā)展和進(jìn)步，不失為一個(gè)達(dá)成更好德育教育效果的辦法。

四、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)生正處于認(rèn)知世界、塑造品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，貫徹和落實(shí)德育教育顯然是非常有必要的。為此，還需要學(xué)校及教育工作者高度關(guān)注和重視德育教育的落實(shí)情況，更要深入其中以創(chuàng)新的思路調(diào)整和完善德育教育，確保德育教育在全新時(shí)期煥發(fā)新的生機(jī)和活力，確保小學(xué)生由此受益匪淺，那么，小學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展必然更具可能性。

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