小學生行為習慣養成自主管理的研究

王亞

摘 要：從學生剛步入小學階段時，班主任就應當意識到學生自主管理能力培養的重要性，這直接關系到學生良好行為習慣的形成。那么如何在日常教學中有效的培養學生的自主管理能力則成為了當前小學班主任亟待研究的課題。

關鍵詞：小學生；行為習慣；自主管理

培養學生養成良好的自主管理能力，不但能夠切實的增強學生的自控能力，還能夠在一定程度上強化其自主發展意識。對此，小學班主任應當采取有效的措施，將這一工作落實到位，為學生今后的成長發展奠定堅實的基礎。

一、清潔衛生時培養自主管理能力

長期以來，班級衛生都是班主任管理工作中最常見且最基本的問題。開學之初，每當下課放學后，教室都是十分臟亂的，桌椅擺放隨便，地面滿是紙屑。雖然班主任一再強調，不可以隨便亂丟垃圾，時刻保證地面整潔。然而小學階段的學生年齡尚小，難以長時間保持這種狀態，不一會兒就會將剛整理好的座椅變得橫七豎八，剛打掃干凈的地面，立刻就會出現紙屑。在此情況下，班級衛生問題一直得不到良好的解決，如何幫助學生形成良好的衛生習慣成為了班主任亟待研究的課題。對此，只有使學生親身投入到勞動過程中，才能學會珍惜自己和他人的勞動成果。這個時候，班主任就可以結合學生的實際情況，將學生合理劃分為若干個值日小組，同時在各個小組選擇一名自理能力較強的學生作為組長，教會他們如何合理分配值日工作，不論是整理桌椅、打掃地面或是倒垃圾，都應當落實到個人身上，并且將相應的安排表公示出來[1]。當做完值日后，組長應當檢查組員的完成情況，哪位組員沒有完成到位，那么則要立刻進行返工，這樣一來，班級衛生問題就得到了良好的解決。在一段時間后，班主任還可以通過“衛生組長輪流制”的方式，讓班上的每位學生都可以感受到組長的職責與辛苦，同時有效的鍛煉學生的管理能力。

二、課外活動時培養自主管理能力

小學階段的學生尚處于成長發展的初始時期，各方面能力尚未完全形成，具有活潑、好動的特點。他們的日常學習內容相對簡單，在課外活動時，學生往往不知道在這段時間做好下節課的準備工作，通常都是在走廊或教室追逐打鬧，時不時有跌倒磕傷的現象發生。要想有效的改善這一問題，那么僅憑班主任一人的力量是十分不現實的，還應當在此基礎上充分的發揮學生的自我監督作用。對此，班主任就可以把握學生好動這一特點，將班上較為活潑、好動的學生任命為課間監督員，同時為他們安排相應的監督位置，如有的監督教室情況，有的監督走廊情況，如果發現有追逐打鬧的學生，那么則應當立刻勸阻，如果勸阻無效，那么則應當立刻向班主任說明。需要注意的是，為了能夠讓其他學生聽從監督員的指揮，那么則應當要求監督員首先做好自己的本分工作，不追逐打鬧，不區別對待同學。為了更好地調動監督員的積極性，那么班主任則可以通過“評比最佳監督員”的方式，如果哪位監督員所監督的場所沒有發現追逐打鬧情況，那么則予以相應的獎勵。

三、眼保健操時培養自主管理能力

眼睛是心靈的窗戶，是人類的指明燈，由此可見保護學生視力是十分重要且必要的。對此，學校十也十分關注學生是否認真完成眼保健操。然而有部分學生卻不能認真將眼保健操做完，故意搞怪、睜開眼睛做一些鬼臉，以此影響其他學生。當班主任一離開教室，那么班上的學生就難以控制自我，亂成了一鍋粥。要想切實的增強學生的自我約束能力，保證他們認真做完眼保健操，檢查和監督是十分重要的。然而僅依靠班主任檢查，是遠遠不夠的，畢竟班主任教學任務相對繁重，不可能時時刻刻圍著學生轉，因此，還是應當借助學生自身的力量?；诖?，班主任就可以在班上選擇幾名眼保健操做得相對規范的學生作為領操員，同時通過輪流的方式讓衛生組長當督查員，對做操情況進行評比，做的好的學生獎勵小紅花，因為小紅花能夠在教務處的花兒工作室抽獎，因此學生的積極性十分高漲[2]。一段時間后，學生們不但能夠認真完成眼保健操，還能夠做出規范的動作，這個時候，班主任就應當為領操員和督察員頒發獎狀，并且讓他們自主選擇下一任領操員和督察員。這樣一來，班上的每位學生都會感受到被稱贊的滋味，這對于學生自主管理能力的培養和提升是十分有利的。

四、站隊時培養自主管理能力

通常而言，在班上總有那么幾位嗓門大的學生，不管是體育課站隊，還是課間操站隊，這幾名學生總是很喜歡大聲說話，影響到整個隊伍的狀態。對此，班主任就可以將這幾名學生任命為體育委員，這樣不僅能夠發揮其嗓門優勢，還能夠對他們起到一定的約束作用?？偟膩碚f，這幾位學生是十分外向的，讓他們當體育委員整理隊形是十分可取的，在領頭時，他們十分自豪，喊出來的口號也十分清澈、嘹亮。這樣一來，班上的站隊就能夠做到“快、靜、齊”，還發現幾名具有體育天賦的學生，一舉多得。

五、結束語

總而言之，小學階段的學生剛踏入小學，離不開班主任的關心和愛護，在日常教學中，班主任應當對學生進行科學、合理的引導，通過不斷的努力，學生的自主管理能力必然會得到一定的提升。

參考文獻

[1]崔著清.淺談小學生自主管理能力的培養[J].初中生優秀作文，2015（16）.

[2]徐藝希.小學生文明行為自主管理能力培養實踐研究[D].2017.