中學生自主理財能力的培養實踐探討

摘 要：改革開放以來，中國人民的消費觀念逐漸在發生變化，中學生的理財能力成為了當今社會家長關注的一個重要的學生技能，當今社會，學生的理財能力不單單是一項社會生存必備的技能，在理財的過程中更是能夠培養學生節儉、自立自強的良好品質。中學生理財能力的培養對學生以后的發展有著重要的意義，將來學生踏入社會，擁有好的理財能力能將自身的價值發揮到極致。本文主要通過對中學生理財現狀的分析來探討中學生理財的重要性和意義以及如何進行理財提出相應的建議。

關鍵詞：中學生；理財能力；培養；意義

雖然我們已經進入新時代，消費觀念和上個世紀已經發生天翻地覆的變化，但是理財觀念在中學生的意識中還是比較模糊的，大部分中學生在理財方面是比較盲目的，甚至可以說中學生對于理財方面的知識一無所知。盲目的理財只能使得他們在理財的道路上越走越偏，最終給家庭帶來負面的影響。

一、中學生培養理財能力的意義

（一）使學生對資金有正確認識

從學生個人的角度來說，懂得如何理財能夠幫助學生整理這個月的消費和支出，能讓學生懂得錢財的來之不易，這樣學生在花錢的時候也就想到理財時候的艱辛，也就不會盲目的跟風消費，與此同時，擁有好的理財觀念，能幫助學生培養良好的學習習慣，將來能擁有好的理財手段的人，自律能力一定不會很差。換句話說，擁有一個好的理財觀念，能幫助學生在日后的社會生活中應對自如，對以后的工資能妥善的處理，而不是成為一代“月光族”。

以家庭的角度來說，培養孩子良好的理財能力也是給家庭本身減輕負擔，孩子有理財的觀念就會自然而然的將自己所擁有的錢投入理財中去，家長不用為孩子的過度消費而煩惱，孩子擁有理財觀念，即使以后踏入社會家長也不需要為孩子多操心，這樣的培養下成長起來的孩子能擁有自己獨立思考的能力，能充分明白過度消費或者盲目跟風消費所帶來的不良影響。因此理財觀念對于中學生來說是十分有必要掌握的一項基本技能。

（二）使學生形成良好品德品質

良好的理財能力能幫助學生樹立正確的消費觀念，能幫助他們對于金錢有一個新的認識。對于中學生來說，初高中時期是形成世界觀和價值觀的關鍵時期，樹立良好的理財觀念能幫助他們擁有更好的發展。擁有好的理財觀念和能力能夠幫助他們在誘惑面前不再動搖，在盲目跟風、攀比等現象出現的時候能夠更加清晰的認識到自我，避免將時間浪費在這一類事件上，擁有好的理財觀念也可以說是擁有更多的時間放在學習上面，對學生學習習慣的培養有一定的積極作用。

二、中學生理財能力培養方法

（一）互相討論取長補短

良好的理財能力對學生從小培養社會責任感有著重要的意義，能夠幫助學生培養良好的綜合素質和能力。中學應當注意積極組織舉辦相關的正確消費的班會活動，注意與學生們的互動性，讓學生能夠參與進來，大膽地發表自己的看法以及見解，以及平時自身在自主理財方面是如何做的，對于好的同學不吝贊揚，而有些許誤區的同學也要及時給與參考建議，讓學生們能夠在互相討論中取長補短，更好地培養自己的理財能力。

（二）尋求多方幫助掌握理財方法

受到我國傳統觀念影響，很多家長對于孩子的消費都有著縱容的態度，認為小孩子花錢也無所謂，自己掙錢就是給孩子花的，在這樣的家庭環境的影響下，孩子的消費觀念就會發生潛移默化的變化，相比較擁有良好理財能力的孩子而言，這樣的孩子容易產生盲目消費的心理，從而很難形成健康的消費觀念。這就需要學生們從家長以及有經驗的過來人那邊聽取科學合理的建議，認真考慮其理財方面的理念與選用的方式是否能與自己相符，尋求多方幫助來總結掌握最適合自己的理財方式。

（三）積極參與實踐活動

在社會經濟迅猛發展的今天，人們的生活水平物質需求不斷提高，中學生的自主理財能力也有了很大的變化，而中學生所面臨的學業壓力較大，而適當的實踐活動既能緩解學生疲憊的心態，又能較好地提升學生的理財能力，通過多元化的活動來調節自己的情緒，從而以更飽滿的心態投入學習，形成良性循環。例如，學校可以開辦學校超市，讓學生們利用課余時間進行模擬運作，從商品選擇、商品進購、價格定制、上架銷售、經營管理以及財務結算等，讓學生們能夠在休息時間自主自愿地掌握了解一家超市運營所要經歷的流程與付出的努力，既能讓學生們體會到賺錢的不易，又能在實踐中感悟正確的價值觀和人生觀，使學生樹立正確的消費觀念，培養學生的理財能力。

結語

為了更好地培養學生的自主理財能力，應當注意將中學生理財的觀念加入學生的思想觀念中，在學校的學習中添加相應的課程，旨在培養出學生良好的品質，在思政教學中，能讓學生明白什么樣的消費觀是正確的，盲目的消費觀會帶來怎樣的危害，努力培養學生養成良好的學習習慣，成為一名懂得如何理財的理性消費者，為以后的發展奠定基礎。

參考文獻

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[2]陳柯宇.淺析當代中學生的金錢觀和理財現狀的改善[J].科技風.2018（11）

作者簡介：

朱虹（1981年6月），女，籍貫：江蘇泰州，工作單位：江蘇省泰州實驗中學，研究方向：初中數學教學，學歷：本科，職稱：中教二級