基于微課的構建與應用的初中數學教學

喬娟

近年來，微課被極大地推廣和應用，但是筆者通過多年的數學教學經驗發現，并非所有錄制的微課視頻都能應用于數學課堂中，對于微課應當進行有選擇地利用。教師在錄制微課視頻的時候也需要注重微課課堂的構成成分。

? 一、微課的作用

對學生而言，微課能夠有效地幫助學生進行多方面的學習。對教師而言，微課是課堂教學的有益補充，可以幫助教師完善教學內容，有利于培養學生學習數學的興趣，能夠很好地吸引學生的注意力。同時，教師可以將知識點進行細分和歸類，也能通過課堂進行反思，認知到自己的教學缺陷并及時作出調整。

? 二、設計微課的注意點

微課對于初中學生的數學學習有著重大的作用，但是筆者發現很多教師不會錄制微課或者對微課的側重點存在著一定的偏差。對此，筆者對于微課在數學課堂的應用提出建議：（一）打造微課學習平臺;（一）增添微課互動;（三）開展課堂錄制活動。

? 三、微課的應用

目前雖然很多數學教師越來越重視微課的作用，但是微課的應用依舊存在著一定缺陷。筆者就多年的數學教學經驗，就如何將微課與數學課堂充分結合、應用做出兩點建議。

（一）將微課與課后作業相結合，鞏固并預習教材內容;（二）利用微課的重復性，幫助學生解決重點、難點知識。

? 四、小結

微課資源的不斷豐富能夠幫助學生隨時鞏固自己所學習的知識點。對于微課的構建和利用教師需要做到把持有度，既要激發學生的學習熱情，還要將知識點進行融合。只有這樣才能夠讓微課發揮最大的作用。

? 參考文獻：

[1]胡成.基于微課的初中數學智慧課堂構建的探討[J].學周刊，2019（6）.