新媒體環境下高校思政教育方法研究

近年來，隨著新媒體的不斷發展，很多傳統領域都受到了沖擊，因此需要適應社會發展，在新媒體環境下開展各項工作。高校思政教育對于學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀是十分重要的，并且對學生今后的發展有重要的影響。目前，很多高校開展思政教育過程中都面臨著學生學習興趣不高等問題，這些問題不利于思政教育的開展，因此，需要結合新媒體創新高校思政教育方法。

一、 新媒體環境下高校思政教育方法創新的重要性

（一） 有助于信息準確的傳遞。高校開展思政教育的目的是使學生樹立正確的思想，由于高校的思政課時較少，因此課堂教學的時間不足以改變學生思維，因此可以借助新媒體平臺，教師可以在平臺上隨時發布想要傳遞的信息，學生也可以隨時的觀看到教師傳遞的信息，相比于傳統媒體的信息發布過程，新媒體傳統信息更加準確和快速，因此，借助新媒體進行高校思政教育的教學方法可以提高學生的學習效率。

（二） 有助于強化師生關系。新媒體與傳統媒體相比，其傳播性和互動性更高，應用新媒體進行信息發布可以更加清楚學生的意見和想法，從而有針對性的采取措施，對于高校思政教育也是如此，教學過程中采用互動的方式可以及時幫助學生解決問題，引導學生樹立正確的思想。例如：教師進行思政教育時，可以通過微信公眾號的方式將信息發布，學生在訂閱公眾號后都可以及時的閱讀文章，理解教學的內容。同時，在公眾號上，學生可以對不懂的問題及時提出，以便于教師了解學生的問題，在日常教學中可以更加針對性的與學生進行溝通交流，提高思政課程教學質量。

（三）有助于學生表達個性思想。互聯網的快速發展，使學生接受信息的渠道拓寬了，由于高校學生對新鮮事物具有較強的接受能力，因此，高校學生可以快速接收外界信息，并可以借助新媒體合理的表達個性化思想。例如：學生通過新媒體將內心的想法真實的表現出來，可以大膽的說出自己的思想，而不用過多的受環境的影響。

二、新媒體環境下開展高校思政教育的方法

（一） 改革現有教學模式。新媒體環境下高校思政教育創新的核心就是改革教學模式。一是對高校思政教育體系進行改革。首先要改變傳統的教學模式，不能僅依靠傳統的課堂教育模式，要將多媒體教育作為第二課堂，實現學生生活與教學內容的有機融合。同時，還應提高思政課堂教學質量，鞏固傳統課堂教學的效果。二是提升思政教學效率。利用先進的多媒體設備進行課堂教學，并有效的開展教學評價工作。三是由于傳統的思政教育是較為枯燥的，因此需利用新媒體的方式，對思政教學方式進行優化，與時俱進的進行思政觀點的講授。

（二）整合教育資源。高校開展教育教學活動的基礎就是教育資源。新媒體環境下，高校思政教育資源主要包括新媒體資源和思政教育內容資源，兩種資源的整合可以提升思政教育的效果。在整合教育資源過程中，首先，高校應對現有思政教育資源進行創新，加大思政教育資源的投入，加強多媒體設備的購置，為思政教育教學提供各項保障；其次，思政教育資源整合中應科學設計教學方式，協調好教學設備與教學資源，從而實現優化教學的目的。最后，還應加強對教學資源應用的管理，合理選擇教育資源應用的平臺和時間，將思政教育融入到學生日常生活中，在潛移默化中培養學生正確的思想。

（三）教學評價機制改革。思政教學評價體系改革是十分重要的。新媒體教學模式下，教師評價機制也應隨之改革，要充分考慮到教學主體利益需求，保證教學評價的客觀性和實效性。目前，思政教學評價主要包括：一是創新現有教師評價機制，重視新媒體技術應用水平與思政教育結合效果的評價，確保高校教師可以利用新媒體設備進行學生教育，重視新媒體的作用。二是學生評價過程中需優化考核結構，引導學生多利用新媒體設備進行學習，并注重學生理論知識和實踐結合的能力。

（四）加大教學設備及師資投入。目前，高校思政教育中需要應用現代新媒體教學設備。優化教學設備可以保證思政教育硬件條件符合高校發展需要。同時，高校應建立融媒體教學中心，充分利用融媒體建設進行思政教學內容設計，使教學體系與融媒體有效銜接。最后，還需要優化現有教師資源，對思政教師進行培訓，使教師具有更好的思政教學水平，并能夠熟練使用新媒體技術進行教育教學。

三、 結語

新媒體背景下，思政教育對于高校學生的影響是十分重要的。在思政教學過程中，教師要首先認識到思政教育的重要性，并能夠結合新媒體分析目前高校思政教育存在的問題，找到思政教育的創新方法，從而提高高校思政教育水平，促進學生全面的發展。