愛與尊重成就精彩

謝飛

蘇霍姆林斯基說：“熱愛學(xué)生是教師素養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì)。”對于班主任來說，就更是這樣，有了愛，才能全身心地投入到班級工作中;才能處處以班集體為重，全心全意為班集體服務(wù);才能以真摯的愛去感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生思想感情上的共鳴。和學(xué)生一起為班集體取得榮譽而歡呼雀躍，一起為班集體失誤而悲傷。用愛去贏得學(xué)生的信任與尊重，讓學(xué)生順其自然的去將心比心，從而達到不管自理的教育效果，學(xué)生也因此獲得了較強的自控能力，在管理和教育學(xué)生的同時獲得了一顆顆真誠而炙熱的心。

用心關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。教育應(yīng)以人為本，應(yīng)尊重學(xué)生的人格。我鼓勵學(xué)生把自己的長處發(fā)揮到極致，并不斷彌補自己的缺點和不足。我們在平時的學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)給學(xué)生打造一個屬于自己的舞臺，讓唱歌好的同學(xué)為我們帶來動聽的音樂，讓繪畫好的同學(xué)為我們創(chuàng)作賞心悅目的作品，讓具有詩人氣質(zhì)的才子把細膩的情感揮灑于字里行間，讓大家傾聽他們心靈的每一次躍動……這不僅豐富了我們枯燥的學(xué)習(xí)生活，也增加了學(xué)生的自信心，他會或多或少的把這種自信轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中去。為學(xué)生打造展示的平臺，促進學(xué)生發(fā)展，塑造完美人格。

班主任工作要將科學(xué)的方法與愛學(xué)生的心相結(jié)合。認清自己的角色，喚醒并確立學(xué)生的主體地位。老師的工作是以促進學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在教育生活中，老師要認清自己的角色，應(yīng)該像一個擺渡者，把學(xué)生送向美好的彼岸。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧Ｒ蚨谄綍r工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。學(xué)生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對學(xué)生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解他、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。班主任在做好“引”和“導(dǎo)”的同時，還要讓學(xué)生真真切切的感受到自己是班級管理和學(xué)習(xí)生活的主人，學(xué)生自己內(nèi)心里認識到自己存在的重要性的同時，也就自然而然的以主人翁的姿態(tài)來面對學(xué)習(xí)、面對生活。

為學(xué)生營造一個溫馨舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個好的班集體應(yīng)該像一個家。初中生已經(jīng)懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟，自信、頑強等品質(zhì)，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師常去關(guān)心他，照顧他，哪怕是一句平常話，也可能在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。作為班主任應(yīng)該學(xué)會利用這一點，及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué)，及時獻上一片真誠，那將是對學(xué)生的最好獎勵。“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑。”要看到一個溫暖的舉動給學(xué)生的力量是超出我們所估計的。

引導(dǎo)班干部和更多的同學(xué)一起參與班級的管理。在班級管理方面，應(yīng)該盡量多的讓學(xué)生參與進來，讓學(xué)生體會到：班集體是學(xué)生自己的，每一位同學(xué)都有管理好班集體的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)生與學(xué)生是處于同一年齡、同一心理層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，尊重和放手，讓學(xué)生通過班級管理培養(yǎng)自主管理的能力和自律精神。面對一個個活蹦亂跳的學(xué)生，班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，而應(yīng)當(dāng)是細致地疏導(dǎo)、耐心地幫助，從而形成自理的良性循環(huán)。

總之，每一位班主任都應(yīng)該為學(xué)生的成長服務(wù)，尊重學(xué)生、理解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，努力使師生之間保持一種和諧的、愉快的融洽關(guān)系，開啟班級建設(shè)的順風(fēng)之旅。