淺談如何提高英語課堂效率

沈志強

英語課堂是中學生英語學習的主要陣地，其語言知識的積累，語言能力的培養以及學習方法的獲得和學習習慣的養成等，都與英語課堂有著密切的關系，如何提高課堂效率，一直以來備受廣大英語教師重視，故值得大家來共同探討。

一、創設情景，營造良好氛圍

用英語組織教學是英語教學的一個最基本要求，教師在課堂上應盡量使用英語，盡可能少用母語，為學生營造濃厚的英語氛圍，這是提高英語教學質量的重要措施之一。教師使用口語要難易適中，符合教學內容和學生年齡特征。在教學過程中，應盡量創設有意義的真實情景。通常學生們喜歡談論與自己有關的事情，教師設計情景時應盡量貼近學生的生活實際，創造出與該語言項目相關的語言環境，讓學生從中學習和應用語言。

二、精講多練，培養學生口語能力

口頭訓練是培養學生口語能力的有效途徑。大面積操練是課堂教學的重要環節，其前提是學生必須對操練內容和重點知識大致上比較了解。因此教師必須抓住重難點，用簡煉的語言進行精辟的講解，必要時引導學生尋找規律，以求舉一反三，融會貫通。訓練要求豐富多彩、合理有效、層次分明。

三、化難為易，合理組織聽力訓練

聽力是英語學習所要重點培養的能力之一，除了教材上的聽力訓練外，教師可充分利用現代化教學手段，通過視覺和聽覺的立體交叉刺激，激發學生興趣，激活學生思維，以便達到更好的效果。

（1）選擇聽力材料要適當。聽力材料要求面向全體，有層次，讓優秀學生經過思考努力得到答案，讓大部分學生聽得懂，理解好，讓后進生聽明大意，做簡單的填空、辨別正誤等。

（2） 做好聽前準備。聽的過程中，遇到生詞和不懂的內容是難免的，但在聽的過程中，思路不能停頓，因此做好熱身訓練非常必要。聽前瀏覽聽力材料，對要回答或辨析的問題有一個初步認識，教會學生提前猜測答案。

（3）及時做出反饋。學生做完聽力訓練后，教師應及時訂正答案，并輔以適當解釋。聽力材料中出現學生尚未接觸的單詞、短語乃至固定搭配要適當講解，為學生的理解清除障礙。