高校科研管理工作改革創新探究

潘 紅，曹曉儀，何 苗

(陜西師范大學 科學技術處，西安 710119)

隨著高等學校基礎研究珠峰計劃等重大項目的實施，科研領域“放管服”改革持續推進，初步形成新時期高校科研創新體系，高校科研工作面臨前所未有的挑戰與機遇。高校科技管理工作要進行大膽地改革與創新，以激發高校科技創新活力，推動高校科研工作發展，創造出更加豐富的科研成果。

1 高校科研管理工作的意義

高校承擔著教學和科研的雙重任務，因此，高校的科研管理工作有其自身的特點和獨特的意義。正確處理好教學與科研工作的關系，有效地轉換教師與科研工作者的身份，同時，人性化的建立高校科研管理體系，使高校的人才資源發揮出最大的優勢。

2 高校科研管理工作中存在的問題

2.1 高校科研管理工作過于繁雜

高校科研管理工作是一項系統的工程，為了有效地加強高校的科研管理工作，高校的科研管理部門設計了十分嚴謹的管理程序。但是，這些管理程序所帶來的缺陷就是程序過于復雜，許多教學及科研人員無法專心地進行科研和教學工作，而將很多的工作精力放在執行這些程序的過程中。這種科研管理程序，不僅浪費了科研人員和教師的精力，也使得科研崗位的工作人員眾多，造成了人力資源的浪費。復雜的管理程序，也降低了管理工作效率，對人力及經費都造成一定的浪費。

2.2 高校科研管理工作缺乏服務意識

隨著社會經濟的發展，科研工作越來越受到國家和社會的重視，而科研工作者的社會地位也得到逐步提高。在高校的科研管理工作中，科研管理的理念依然延續了傳統的管理方式，重管理而輕服務。只是單純的行使自己的管理職責，而忽視了科研工作者的需求，導致科研工作者與科研管理人員的關系緊張，間接地影響了科研工作的進度。同時，在科研管理工作中，各個部門分工不明確，或與相關部門交接不得當，出現推諉扯皮現象，影響了高校科研工作的開展。

2.3 科研考核工作不合理

許多高校在科研考核方面做得不盡合理，對于教師及科研工作者的考核沒有起到提高科研水平、增加有效的教學與科研作用上。在高校科研管理工作中，教師以及科研工作者的職稱晉升與科研成果直接掛鉤，導致教師和科研工作者對科研工作十分重視，弱化了高等院校的教學工作。許多教師和科研工作者沒有把主要精力放在原創性、基礎性的科研工作上，而是單純的應付科研考核內容。這種不科學的考核機制，使教師及科研工作者將大量的時間浪費在無效的科學研究中，而不是有效的實用成果上。導致高校的科研水平逐漸退化，最終影響高校的整體科研實力。

2.4 科研管理隊伍人才儲備不足

高校科研管理工作是由一批懂科研的人員來負責，人員和崗位的安排對科研管理工作有著很大的影響。當前，部分高校科研管理人員的安排和使用不盡合理，具體表現為管理人員缺乏系統的科研工作培訓，對高校科研工作的掌握不夠全面，頻繁的崗位變動引起業務銜接不暢，無法高效地服務于高校的科研工作。管理人員缺乏服務意識，只是單純的以行政管理的模式進行科研管理。高校科研管理隊伍人才資源儲備不足，沒有新的專業人才做支撐，只依靠行政人員及轉崗的教職人員，很難提高科研管理工作水平，無法滿足新時期高校對科研發展工作的要求。

3 改革、創新新時期高校科研管理工作的思路

3.1 優化高校科研管理程序

新時期的高校管理工作，首先要避免復雜的程序化內容，使高校的科研管理工作變得簡單有效，能夠對科研成果產生極大的促進作用。在高校的科研管理工作中，要精簡管理崗位和人員的數量，通過部門的合并和重組，來實現科研管理的高效性，使科研管理工作能夠更好的為高校科研人員服務。科研管理人員還應該根據本校科研工作的基本情況，制定符合本校特色的科研管理工作制度，實現人性化的管理理念，更好的助推科研成果的產出。

3.2 提高高校科研管理的服務理念

在高校的科研管理工作上，要改變傳統的科研管理工作理念，提高服務能力和意識，通過先進的管理和服務，來提高科研管理工作的成效。為了有效提高科研管理人員的服務水平，可以對科研管理人員進行基礎知識培訓，使其了解并熟悉科研管理工作的基本內容與流程，與科技工作者建立起高效的溝通機制，形成初步完備的科研管理系統儲備。樹立全心全意為科研人員服務的思想，轉變管理職能，變管理為服務，變被動服務為主動服務。提高政治站位，從“打雜、墊腳石”等負面的工作定位中解脫出來，提高對自身的要求，制定管理工作目標，當好科研人員的參謀和助手，推進高校科研工作更好的開展。建立有效的科研管理工作反饋機制，使高校科研工作者能夠及時有效地反饋科研管理工作中存在的問題，從而不斷提高科研管理工作的服務效果。

3.3 完善高校科研考核標準

科研工作的考核是引導和激發高校科研管理工作者的重要形式，也是提高高校科研成果的主要手段。在高校的科研考核標準上，要不斷探索制定科學合理的考核政策。基于當下高校普遍存在的科研工作考核標準，過分重視科研的數量，而缺乏對科研質量的管理。因此，在科研考核中，要加強對優秀科研成果的獎勵，減少和降低一般科研成果和無效科研成果的比例，引導高校科研人員向實用科研工作轉化。為了避免以科研成果為晉升職稱的唯一標準，在考核中還要與日常的教學工作成果相結合，保證優秀科研人才有足夠的時間參與到日常的教學工作中來。

3.4 加強高校科研管理人才隊伍建設

高校科研管理工作對人員的要求十分嚴格，不僅有良好的行政管理能力，也能夠熟悉和了解相關的科研工作，能夠對科研人員的工作起到很好的輔助作用。因此，高校要重視并做好科研管理人才隊伍建設，不能簡單的依靠行政系統的能力來進行衡量和篩選。首先，要實現人才隊伍的專業化，在高校相關專業的畢業生中以及科研工作者中選拔科研管理人才，建立一支專業的科研管理隊伍。另外，要提高科研管理人才的素質，強化現代化的科研管理理念，提高人才隊伍的服務意識和參與意識，最大程度地保障高校科研工作穩步有序的進行。

4 結語

高校作為教學和科學研究機構，在科學技術的進步與普及上，不僅有重要的教育責任，也是提高我國科技核心競爭力的人才培訓基地。在經濟全球化的時代下，高等院校之間的科技競爭也日趨激烈，科研成果的轉化也成為各高校生存和發展的重要內容。高校科研管理工作應該堅持提高科研水平、促進科研成果轉化、加強科學普及工作，鼓勵科學家面向社會公眾普及科學知識，積極調整和創新高校的科研管理方式，促進高校科研工作的順利運行。