高校意識形態工作視域下學生黨支部建設研究

梁燕龍

(肇慶學院，廣東 肇慶 526061)

習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上反復強調了意識形態工作的重要性。目前，在開展意識形態工作過程中，高校意識形態工作引起了各級黨委的高度重視。隨著時代的發展，各大高校都擴大了辦學規模，大學生數量越來越多，在這種情況下，學生黨員隊伍也隨之擴大，學生黨支部發展和建設成為大學高校黨建工作的重要部分[1]。如今，一元價值觀的格局早已被打破，大學生的思想意識形態也向著多樣化的方向發展，各種西方思潮滲透到社會生活的各個角落，難免會對大學生黨員的健康成長產生不良影響。在大學校園中，金錢至上、享樂主義等得到了蔓延[2]，對黨的意識形態工作造成嚴重的影響。在高校的意識形態工作中，學生黨支部建設是不可忽視的重要內容。因此，在高校的思政教育工作中，必須有機結合學生黨支部建設與意識形態教育這兩項工作，找到一條適合高校意識形態工作的新方法和新對策，以期通過意識形態工作推進學校黨支部的建設與發展。

一、高校意識形態工作的內涵

習近平總書記在多次會議中對意識形態工作的重要性進行了闡述，旗幟鮮明地指出，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態是全黨特別是宣傳思想戰線必須擔負起的一個戰略任務，要做好馬克思主義宣傳教育工作，特別是要在學懂弄通做實新時代中國特色社會主義思想上下功夫。高等院校不僅僅是黨的意識形態工作的主陣營，還承擔著艱巨的任務，要確保每一個大學生都能向著黨和人民所期待的方向發展。大學生除了要學習好本專業知識和技能，還需要堅定“四個自信”和做到“兩個維護”。因此高校務必承擔意識形態傳播發展和思想政治教育等功能。高校意識形態工作包括諸多方面，在這其中，以課堂教育為載體的思政教育，也有深受學生喜愛的社團活動，有浸潤人心的校園文化，還有學生黨支部、團支部建設等活動[4]。這些內容都充分體現出意識形態工作的重要性，使高校意識形態的整體性、系統性得以增強，對意識形態工作的開展起到了有力助推作用。

二、高校學生黨支部意識形態建設的必要性

(一) 學生黨支部是高校意識形態工作的重要陣地

自黨的十八大以后，我國高校的意識形態工作正式進入正軌，在我黨的方針以及政策的引導下，意識形態工作已經獲得了十分顯著的成果。但同時也要看到，高校意識形態工作還存在薄弱環節[4]，有個別學生黨員受到新自由主義、普世價值論等錯誤思潮的影響，這表明高校在開展意識形態建設過程中，并沒有意識到學生黨支部的重要性。高校黨建工作開展過程中，能夠有效管理學生的工作就是學生黨支部建設工作，這一項工作不僅能夠提高高校對學生的管理水平和管理效率，同時能夠從思想、制度以及組織等各個層面出發為學生的黨支部建設提供幫助，學生黨員能夠在高校的黨建工作領導下找到正確的政治方向，形成健康向上的政治觀。在黨組織與學生黨員互相聯系的過程中，學生黨支部成為重要橋梁，是高校意識形態工作的重要陣地，因為學生黨員是高校大學生的先鋒模范，能夠引領同學們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時學生黨員的正能量能夠影響身邊每一位同學，從而讓黨的意識形態深入人心。因此，各大高校不能忽視學生黨支部建設的重要性，應當為學生黨員的思想建設以及政治思想的成熟創設一個良好的平臺，這一平臺將會為高校積極開展意識形態教育提供有利條件。

(二) 學生黨支部是主流意識形態傳播的有效載體

主流意識形態的傳播方式是具有多樣性的，包括了思想政治理論課、活動宣傳、講座等等。但是，隨著互聯網普及，高校大學生對思想政治理論課、講座等枯燥的教學內容和死板的教學方式不感興趣，過于強調了張揚個性的價值與意義，對主流意識形態的傳播產生了不良影響。因此傳播主流意識形態，必須找準位置，而學生黨支部卻能使主流意識形態真正落到實處。因為學生黨支部具有服務性、創新性、引領性等特點，能創新組織傳播主流意識形態的方式，可通過志愿服務、社會實踐活動、知識競賽、外出參觀考察等形式與高校廣大學生緊緊地團結到一起，以多種方式加深對理論知識的理解，在實踐中對這些知識加以檢驗，使他們的思想得以升華。因此，學生黨支部成為主流意識形態傳播的重要載體，學生黨員能夠了解學生思想政治狀況，獲取和歸納學生們的信息。讓主流意識形態傳播和學生黨支部緊密聯系，可以成為高校意識形態教育工作重要的環節。因此，加強學生黨支部建設顯得十分重要。

三、高校意識形態工作視域下學生黨支部建設存在的問題

(一) 學生黨支部建設中意識形態內容稍有缺乏

黨員組織生活在學生黨支部建設的諸多工作中是重中之重，黨員同志將在黨員組織生活下互動與學習，有學者提出，黨員組織生活是落實意識形態教育工作的有效途徑之一[5]，但是有些高校院系在黨支部生活的開展過程中，內容單一、形式呆板，組織生活根本不能吸引學生的注意，對意識形態教育工作的開展產生了不良影響，達不到應有的教育效果。此外，高校也沒有為學生黨員提供互相交流、溝通的機會與平臺，對教育工作的開展產生了制約，不能達到預期教育目標。有些學校雖然組織了交流互動，卻成為表面文章，沒有發揮出應有的效果[6]。學生黨支部建設質量參差不齊，足以體現出學生黨支部建設體系存在著明顯紕漏，沒有與意識形態教育融為一體，在當前各種思潮并存的時代，學生黨支部建設未能與核心價值觀的發展保持一致，充分說明了高校的意識形態工作教育不到位。

(二) 高校在學生黨支部建設工作中投入力度不足

所謂投入力度，可以理解為人員投入等方面。學生黨支部建設有一個十分重要的內容，就是人員投入。在各大高校的黨支部中，兼職輔導員、班主任、部主任等是黨支部書記的主要候選人，而黨支部中學生人數逐步遞增，極大地增加了黨支部書記的工作量，也使其承擔了更大的責任，黨支部書記不僅僅需要完成團總支工作以及黨支部的宣傳工作，同時還需要加強對學生的管理以及就業指導[7]。因此，黨支部書記面對繁重的工作將缺乏時間和精力開展意識形態工作。

(三) 學生黨支部思想政治教育職能定位邊緣化

學生黨支部是學生黨員教育的基礎陣地，是主流意識形態傳播的有效載體，但是在部分高校學生黨支部實際工作中，只在乎學生黨員的發展、黨費收繳等日常事務，主要工作職能并不清晰，尤其在黨員民主生活會中，學生黨員出現空談多、務實少、自我批評少等狀況，往往游離于中心職責之外。對于多數學生黨員而言，他們并沒有意識到在黨的思想建設過程中，黨支部應該扮演何種角色，要承擔起何等艱巨的責任，甚至產生了錯誤的觀點，如果這種錯誤認識得不到糾正，學生黨支部建設將會遭遇到重重困難。部分學生黨員沒有發揮先鋒模范作用，缺乏全心全意為廣大同學服務的精神，沒有起到高校意識形態工作重要陣地的作用。

四、高校意識形態工作視域下學生黨支部建設路徑

(一) 高校掌握對學生黨支部的意識形態領導權

高校的意識形態工作占據絕對的意識形態領導權，可以加強學生黨支部的思想教育，使得學生能夠通過意識形態教育逐漸擁有健康向上的“三觀”，進而使高校思政教育的質量與效率得到有效提升。高校掌握對學生黨支部的意識形態領導權,重點要強化黨委對學生黨支部的意識形態引導。中國是社會主義國家，各大高校也是社會主義高校，將在黨的領導下完成各項辦學育人工作，而黨委領導必須在制度體系中充分展現高校的意識形態觀點，而高校的各項工作機制中也應當強調意識形態工作的重要性，并明確黨委書記在高校的意識形態工作中所肩負的各項責任[8]。高校在開展意識形態教育過程中，學生黨支部理應成為最有效的陣地，要想牢牢占據這一陣地，就要在黨委的有力指引下，積極開展內容豐富、形式新穎的思政教育，使學生黨支部各項工作都能有條不紊地開展，使其以最快速度成長，始終與高校意識形態工作主線保持一致。

(二) 高校加大對學生黨支部黨務工作隊伍培育和硬件投入

1.高校加大對學生黨支部黨務工作隊伍培。黨支部工作需要在黨支部書記的領導下才能夠順利展開。因此，學校必須做好培訓教育工作，為學生黨支部工作的開展培育更多的黨支部書記人才。在選拔人才時，要盡量傾向于一些有著良好政治修養、較高思想覺悟、強大綜合能力的年輕干部，從教師、輔導員、大學生黨員干部中選拔人才。高校要適時組織黨務工作者進行培訓，如，崗前培訓、在職培訓、資格考核培訓等，每一次培訓活動正式開始之前，都要進行調研活動，確定合理的培訓內容、方式方法，提升培訓工作的有效性，確保所有黨務工作者的素質、能力、政治素養、思想覺悟都能得到提升，為黨務工作的有序開展做好準備[9]。

2.高校加大對學生黨支部硬件投入。有部分高校的學生黨支部在開展活動過程中，經常會遭遇到場地難題。離開了足夠場地的支撐，日常辦公、各種活動的開展都無從提起。所以，高校要對學生黨支部幫助，為其搭建發展的“舞臺”，為各項活動的開展予以支持，除了要為其提供必要的辦公與活動場地外，還要為其提供各種先進的設備與設施，為學生黨支部建設的有序開展提供物質保障。

(三) 加強對高校學生黨支部成員的政治理論教育和管理

1.組織成員理論學習和實踐。要求黨員應當以支部或黨小組為單位定期學習政治理論，各黨支部也可以根據學員的學習情況靈活的制定黨員學習制度。更為關鍵的是，要深入開展理論學習，其中包括馬克思主義、可持續發展觀等，鼓勵學生用這些先進的理論知識充盈自己，不斷提高其政治修養，使其擁有過硬的思政覺悟，通過自己的行為傳遞核心價值觀。要想達到這一目的，學生黨支部就要做到“內外兼修”，從文化與精神建設入手，使二十四字價值觀能在每一個大學生的靈魂深入扎根。鼓勵學生黨員多參加校園文化活動，校園文化活動內容繁多、類型豐富，能吸引學生的目光、抓住他們的心。因此，校園文化活動不僅僅可以為學生黨員帶來更加豐富多彩的課余文化生活，同時還能夠引導其他學生深刻理解我黨的思想以及感受到國家的關懷，在回歸校園生活之后，他們會成為意識形態工作的宣傳者、支持者、助推者，會更好地發揮出輻射帶動作用。

2.加強對學生黨員的教育管理。在些學生黨員身上存在著這樣的問題，他們在入黨之前，各方面的表現都十分積極，唯恐不能得到黨組織的信任，但加入黨組織之后，思想之弦就會松懈，學習不積極、言行不自律、不能踴躍參加各種實踐活動。種種跡象表明，當前高校在對學生黨員進行管理過程中，存在著一系列亟待解決的問題，需要從如下幾方面入手加以調整：首先，要提高入黨的門檻，把好入門關，爭取真正將一些思想過硬、素質優良的大學生吸納到黨組織中。這就需要留意每一個入黨積極分子的言行，關注其思想動態，對于一些對自己要求不足的學生進行談話，甚至可以終止考察。其次，健全學生黨員的約束、監督和考評制度。對學生黨員的學習與生活進行全方位監督，尤其是他們各門課程的出勤率、黨組織生活參與情況、學習成績、各種規章制度的遵守情況等，從多個方面入手對其給出綜合性評價。最后，鼓勵骨干黨員發揮出自己的模范帶頭作用，盡自己最大的努力為新黨員提供幫助，在更多同學中起到模范帶頭作用。總之，要以對學生黨員的教育為突破口，使高校意識形態工作取得更大的成績。