基于“互聯網+”經濟下的市場營銷教學改革與實踐探索

在我國當前大部分高校的市場營銷專業課程教育中，由于人才培養的方向偏重于傳統經濟，使得當前高校市場營銷專業課程教學出現諸多的問題，學生的專業素養得不到有效的提高，針對這種情況教師應當加強對當前“互聯網+”時代下經濟發展特征的認識，在課程教育中融入當前“互聯網+”時代下的經濟發展特征，從而實現市場營銷教學課堂在當前“互聯網+”經濟下的成功改革。

一、“互聯網+”經濟對市場的影響

（一）“互聯網+”經濟的含義

“互聯網+”經濟是基于網絡所產生的經濟活動的總和，在當前時代下主要的表現形式是電子商務、互聯網經融以及網絡游戲等類型，并且隨著我國互聯網技術的不斷發展，“互聯網+”經濟也得到了持續性的發展，在互聯網經濟時代，經濟主體的生產、分配和消費都通過互聯網來完成。

（二）“互聯網+”經濟的影響力

隨著我國當前互聯網的不斷發展，互聯網已經成為新經濟發展的方向，眾多網絡在線電子商務平臺形成了一個統一的整體，例如京東商城、騰訊手游、美團等app逐漸融入到人們的日常生活中，并且這些創新型的技術每年的營業收入呈幾何倍數增加，遠遠超過了一些大中型國有企業的收入水平，從中可以看出，在當前“互聯網+”經濟對我國的各行各業產生了較為深遠的影響，進一步地推動了我國經濟發展形式的轉型。

（三）“互聯網+”經濟對市場營銷的影響

隨著我國“互聯網+”經濟的不斷發展，在市場營銷方面需要相關工作人員根據“互聯網+”經濟的發展方向來對自身的市場營銷理念和市場營銷方向進行改進[1]。在當前市場營銷課堂教學中，教師應當將網絡技術融入到市場營銷教學課堂中，使每個學生可以了解當前時代下較為先進的營銷方式，使得學生的課程學習具有與時俱進的特征，在“互聯網+”經濟下市場營銷逐漸接近消費的終端，大多數的人群在購買產品之后也會通過一些社交網站或者是平臺來對產品進行宣傳，有效地提高了產品的銷量。在這樣的時代浪潮中，傳統營銷教學理論和實踐活動已經不適用于當前時代下的營銷市場，這就需要教師應當對傳統市場營銷教學課堂進行積極有效的創新和改革，使每個學生可以根據當前“互聯網+”經濟的發展來提高自身的營銷水平，促進學生今后的良好發展。

二、基于“互聯網+”經濟下的市場營銷教學改革與實踐策略

（一）擴展市場營銷學的內容

隨著我國當前“互聯網+”經濟的不斷發展，市場上的營銷方式和營銷手段都發生了相應的改變，傳統市場營銷學的教學內容已經完全落后于當前時代發展，因此教師在市場營銷課堂教學中應當根據當前市場經濟的發展方向來為學生進行知識內容的擴充[2]。在市場營銷教學課堂中，不僅要讓學生掌握基礎性的營銷知識，還需要學生具備更多的營銷手段，從而才能夠在以后的工作中獲得良好的成績，教師在課堂教學中要幫助學生打開自身的學習視野，使每個學生可以跳出校園，利用當前先進的互聯網技術來進行知識內容的學習，讓學生可以通過互聯網技術來了解當前的市場，真正的走進市場。例如教師可以讓學生以“電子商務的營銷模式”為題，讓學生在課后進行資料的搜集，并且了解電子商務的運營模式和營銷手段，使每個學生可以全面地認識到當前互聯網經濟的發展方向。

（二）教師要培養學生“互聯網+”背景下的營銷意識

隨著我國當前“互聯網+”經濟的不斷發展，傳統的市場營銷理念和手段已經跟不上當前時代發展方向了，因此教師應當充分的認識到營銷方式的變化，在課堂教學中鼓勵學生更多地運用“互聯網+”背景下的各種網絡工具，使每個學生逐漸的樹立較為完善的互聯網營銷意識[3]。教師可以在課堂中向學生推薦一些營銷app，例如京東商城、蘇寧易購等，讓學生在日常使用的過程中，可以透徹地了解當前“互聯網+”背景下的營銷方式，使每個學生可以根據當前“互聯網+”的發展來形成較為完善的市場營銷意識。與此同時，教師還可以在課堂教學中為學生打造一個公共學習平臺，教師可以要求學生將自身的學習過程拍成視頻上傳到平臺中，使每個學生可以充分的認識到“互聯網+”時代下互聯網的優勢，這樣一來每個學生都會具備較為完善的互聯網市場營銷意識。

三、結語

隨著我國“互聯網+”經濟時代的來臨，“互聯網+”經濟時代顛覆了傳統行業，一些企業僅僅只需要靠網絡就能進行在線的營銷，因此在當前高校市場營銷教學課堂中，教師應當根據當前“互聯網+”經濟的發展來對課堂教學模式進行不斷的完善，促進學生具備與時俱進的市場營銷意識。