信息技術與幼兒園美術活動的有效融合探究

孫艷妮

隨著信息技術的發展，給幼兒美術教育提供了新的思路，讓以往枯燥的臨摹式美術教育，變得更加靈動與活潑。信息技術具有開放性、智能化、直觀化的教學幼師，這些優勢正好彌補了幼兒在美術思維上的不足。幼師可以利用信息技術開展色彩教學，利用PPT展示不同顏色的搭配效果，隨意進行色彩的搭配，培養幼兒對色彩的敏感度;利用專業的畫圖軟件，演示各種圖形之間的組合和疊加，可以分散幼兒的想象力，讓幼兒進行自主創作;幼師可以利用教學視頻、動畫片來激發幼兒的繪畫欲望，讓孩子們都能拿起畫筆，畫出孩子們內心天馬行空、色彩絢麗的世界。

在傳統幼兒美術教學中主要是以臨摹為主，幼師主要是以畫冊上的圖案講解為主，幼兒進行臨摹即可，這樣的美術教學方式扼殺了孩子的想象力。信息技術可以隨時查找互聯網上最適合開展幼兒美術教學的素材，例如基本的簡筆畫教學，利用視頻的方式來講解簡筆畫的繪畫步驟，便于孩子們的記憶;此外，信息技術衍生出了很多專業的繪畫軟件，可以進行自定義圖形的繪制，幼師可以在大屏幕上進行演示，圖形的組合和變化，激發幼兒的想象力，還可以利用繪畫軟件的色彩庫，培養幼兒的色彩敏感度，進行繪畫圖案的顏色填充，讓孩子們直觀感受色彩世界的變化。

1 巧妙制作PPT，演示基本的圖形組合和變化

小班的孩子對于圖形還處于認知階段，幼師可以利用PPT展示生活中的各種圖形，例如足球是圓形的、汽車輪胎是圓形的;美術畫冊是長方形、顏料盒也是長方形;七巧板里有三角形，交通警示標志有三角形等。這些直觀的PPT課件可以讓孩子們了解不同的圖形組合變化，教師可以掩飾把各種圖形組合在一起，引導幼兒思考組合起來的圖形像什么，當幼師把兩個圓形和長方形組合在一起時，孩子們發揮想象力把這個圖形想象成為小汽車;當把三角形和圓形組合在一起時，幼兒把這個圖形想象為雪人，每當孩子們提出一個答案，幼師可以在大屏幕上進行演示，根據孩子們的提示來“作畫”。幼師可以鼓勵孩子們發揮想象力，運用各種圖形繪制汽車，PPT可以利用精美的圖案，演示圖形的搭配，幫助孩子認識汽車的基本構成，讓孩子們愛上畫畫。這種信息化幼兒美術教學模式，既可以激發幼兒美術創作的想象力，還可以迅速讓幼兒想象力轉化為美術作品。

2 巧妙運用繪畫軟件，培養幼兒色彩運用能力

小班孩子主要是通過色彩和圖形來表現自己的情感，表現自己的美術創作理念。傳統幼兒美術教學中，主要是利用水彩筆來開展色彩教學，教師選取固定圖案進行色彩填充示范，這在一定程度上限制了幼兒的色彩想象力。幼師可以利用繪圖軟件進行色彩教學，教師可以利用繪圖軟件中的“畫筆”，畫出想要示范的圖案，在利用顏料桶等繪圖工具進行色彩填充的演示，幼師可以參照孩子們的意見進行色彩填充。例如幼師在演示小房子的色彩填充時，可以繪制一些各種類型的房子圖案，進行各種顏色的搭配，可以詢問孩子們的意見，例如紅色的房子搭配黃色的大門、在綠色房子上繪制藍色的花朵等，這些都是孩子們的色彩創意，教師可以利用繪圖軟件實現瞬間的變色，為孩子們演示各種色彩的變化。此外，幼師還可以利用繪圖軟件演示不同色彩的搭配效果，創造出新的顏色搭配，利用不同顏色的疊加，讓孩子們認識變化奇妙的顏色世界，讓孩子們認知更多的色彩，從而激發幼兒的美術創作欲望。

3 融入卡通動畫片，培養幼兒的美術學習興趣

看動畫片是孩子們最喜愛的娛樂方式之一，幼師可以結合互聯網技術在美術活動中融入動畫片，激發幼兒參與美術活動的興趣。幼師可以利用互聯網播放孩子們喜愛的動畫片片段，準備畫紙、彩筆、皮筋、彩紙等，指導幼兒們制作動漫人物面具，幼師可以根據動畫視頻引導幼兒觀察動漫主人公的體貌特征，例如播放幼兒喜愛的動畫片《小豬佩奇》，讓孩子們觀察這只可愛的小豬，一步步引導幼兒抓住小豬佩奇的特征，它的全身是粉紅色的，鼻子上有兩個圓孔，穿著紅色的背帶裙等，讓幼兒把自己眼中的佩奇畫下來，制作成可愛的小豬佩奇面具。此外，幼師還可以利用信息技術把美術和手工課結合起來，提升幼兒美術教育的趣味性和直觀性，例如可以利用視頻動畫演示利用軟陶捏制水果和小動物的視頻，演示菠蘿、小兔子的捏制過程，讓孩子們一步步跟隨著視頻進行學習，可以培養幼兒的記憶力和雙手的靈活度，提升幼兒美術教育的有效性。

總之，信息技術可以說是幼兒美術活動的催化劑，可以豐富美術教育的趣味性和素材。幼師要把信息技術和幼兒美術教學活動相融合，利用專業繪圖軟件和動畫片，培養幼兒的色彩想象力和美術創造力，鼓勵幼兒拿起畫筆，表達自己的情感，促進幼兒的健康發育和啟發幼兒智力。

（作者單位：山東省東營市港區社會化服務協調中心友愛幼兒園）