淺析高中班主任如何轉化班級后進生

藍鴻逍

金無足赤，人無完人。世界上沒有哪一個人是完美的，或多或少都有一些缺點和不足，在學習中也是這樣。后進生是每個學校都有的，后進生的產生受家庭環境、學校環境、社會環境和自身的影響，最終在學習上、生活上產生了困難。在教育事業的蓬勃發展下，素質教育是面對全體學生的，所以要帶動后進生的進步。想要做好后進生的轉化工作，就必須要付出大量的精力，不能放棄任何一名學生。

后進生，一般是指那些學習差、紀律差、行為習慣差的學生。后進生不僅影響了自身的發展，嚴重的還會影響班級其他學生的成長，甚至給社會帶來危害。所以，班主任要重視后進生轉化工作，不僅要加強后進生的管理教育，還要從根本上改變后進生錯誤的思想觀念和行為習慣，促進學生積極向上的成長，塑造健全的人格。

1 班級學困生的形成原因

1.1 家庭因素

父母是子女的第一任老師，家庭教育是任何教育都不能代替的，所以父母對子女的影響非常大。有的父母認為子女已經上高中了，長大了就不需要父母的管教了，認為只要給子女足夠的錢就行了。有的父母賭博、酗酒游手好閑，給孩子樹立了不好的榜樣;有的父母性格暴躁，經常打罵子女，傷害了他們的心靈;還有的父母對子女在學習上要求非常嚴格，給子女帶來了巨大的壓力。在這樣家庭環境下成長的學生，在思想、行為、學習上會出現各種各樣的問題。

1.2 學校因素

雖然我國現在大力提倡素質教育，但是在高考的壓力下，還是將分數看的最重要，在學校不斷的考試中，老師和家長的期待，學習較差的學生會逐漸失去自信心，自暴自棄。有的老師對學生的期望過高，制定的目標沒有根據學生的實際情況來，教育方法不當。還有的老師，對待學生沒有做到一視同仁，對學習成績好的學生關愛有加，而對學習成績不好的學生則冷淡、忽視了后進生的心理情感。

1.3 社會因素

隨著社會的發展，社會上很多不良思想影響了學生的成長。尤其是，科技的進步、網絡的普及，給學生接觸這些不良思想創造了途徑。高中生雖然對社會有了一定的認知，但是還沒有進入社會，面對社會上復雜的情況，學生很容易迷失。例如，各種酒吧、網吧的開放，學生進入這些地方，危害身心健康。還有社會上很多違法亂紀事情的發生，也影響到了學生。

2 班主任轉化班級后進生的策略

2.1 用真誠贏得學生的信任

真誠是獲取學生信任的前提，而信任又是教育學生的開始。后進生在學習上、人際交往上相比于普通學生更容易出現問題，一般班主任的方法都是批評、懲罰學生，而這些學生只是表面受到了教育，在心里還是不服氣，沒有認識到自己的錯誤。班主任要和學生多溝通，了解學困生的情況和脾氣性格，用自己的真心去感化學生，這樣才能進行接下來的教育工作。

2.2 賞識后進生的優點

培養學生的自信心是改變后進生的重要途徑，大多后進生沒有自信心。學生缺乏自信心的原因有來自家庭、學校和社會的原因，他們的自卑感強，常常輕視自己，認為自己就是比不上別人。班主任在教育教學中要改變學生的這種心理，幫助他們養成良好的學習習慣，樹立自信心，正確評價自己。后進生比其他學生更渴望得到班主任的認可和尊重，班主任掌握了后進生這些心理特點，在教學管理過程中，有意激勵這些學生，大膽去學習、思考、勞動;在學生表現好時，要多多鼓勵，能促進學生更大的進步。而在學生出現問題時，也不要一味責備，以免傷害學生的心靈，班主任要幫助學生找到問題的根源，并給學生改進的建議。

2.3 對后進生給予科學的指導

俗話說，冰凍三尺并非一日之寒。后進生的不良思想和行為習慣的形成不是一天兩天的，同時要轉化后進生也不是一蹴而就的。大多數的后進生在學習上找不到正確的方法，在思想上不正確觀念的影響，在與人交往上不知道應該怎么做，在和家長溝通時不知道應該說什么。班主任要幫助學生解決實際困難，采用恰當的教育方法，給予科學的指導，從根源上一點一滴的改變學生。

2.4 取得家長的配合

對于后進生的教育工作，家長是不可或缺的。班主任可以通過家長會、家訪、微信等方式，定期向家長回報后進生的在校表現，并向家長詢問后進生的在家情況。班主任再向家長報告時要注意多說學生的優點，少告狀，將學生出現問題的原因和解決方法告訴家長，讓家長看到學生的進步，更加支持班主任的工作。讓學生聽到家長和班主任對自己的表揚，感到自己在班主任、在家長的眼里是有希望的，這樣他們就會更努力改正缺點去爭取更大的進步。

總之，后進生的轉化工作任重道遠，班主任要在了解后進生形成原因的基礎上，結合學生實際情況采取科學有效對策。班主任要認識到不是一次、兩次對后進生的教育就能轉化后進生，而是要用自己的耐心、真心去感化學生，讓學生從思想上去愿意改變，并不斷努力，最終積極向上的發展。

（作者單位：廣西河池市宜州區高級中學）