高職建筑工程技術專業卓越技能人才培養模式創新探索

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卓越技術人才培養主要按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》要求，圍繞著培養卓越工程師教育培養計劃樹立的人才培養理念，卓越技術人才培養強調樹立人才分類培養的理念，努力培養符合社會經濟發展需要的專門人才和卓越人才。它立足于社會經濟需要，強調激發學生個體潛能，通過人才定位與目標進行因材施教，引導學生自由選擇適合自身的職業發展規劃。

一、建筑工程技術專業卓越人才培養的問題

（一）人才培養方式落后

目前，建筑工程技術專業人才培養的目標趨同，人才培養的特色不明顯，人才培養的層次相對落后，人才培養的方式單一，跨學科培養理念不能充分落實，人才培養方式還有待于進一步完善。高職建筑工程技術專業課程的理實一體化水平較低，學生實踐不足，未能基于學生個性需要設置建筑工程與工程造價、BIM 軟件應用、信息化管理、智能化數據分析等交叉型課程。

（二）教學內容相對陳舊

建筑工程技術日益向著智能化、環保化、模塊化方向發展。相比之下，我國高職院校建筑工程技術專業的教學內容更新速度慢，教學內容涉及前沿領域的內容少，在教學過程中更重視學生成績，沒能充分的培養學生實踐技能，導致現有課程以保證考取資格證為主，實訓內容相對保守，教學未有效培養學生的動手操作能力，現有課程對于培養學生創新能力方面的作用不強。

（三）缺少專業師資團隊

卓越人才理念下的教學需要培養實用型人才，強調根據典型的職業背景提高學生實踐操作能力。但是，高職院校缺乏雙師型的教師，現有教師對于指導學生進行實踐創新的能力有待提高。行業專家入校講學少，學生能獲得的學徒學習機會不多，教師還不足以從技術崗位需求角度優化教學過程，沒能在日常教學中培養出拔尖人才，無法根據生源基礎和素質差異開展個性化教學。

二、建筑工程技術專業卓越人才培養的措施

（一）完善人才培養方案

為了提高卓越人才培養的整體質量，應當優化高職院校卓越人才培養形式，打破傳統建筑工程技術專業人才培養的壁壘，進一步根據區域建筑工程行業的發展需要明確人才培養的重點。首先，優化建筑工程專業人才培養目標，強調從建筑工程行業的發展需要培養拔尖的專業技術人才，要求建筑工程專業人才具有良好的專業素養，有過硬的政治素質，具有長期從事艱苦的建筑工程一線作業的意志力。在知識目標方面不僅要優化學生的專業知識，更要提高建筑工程專業人才的技術開發能力、組織管理能力與創新創業能力。其次，優化專業課程體系設置，圍繞著信息化、智能化、科學化建筑工程管理需要開發邊緣課程與學科交叉課程。按照厚基礎、寬口徑與模塊化的方式優化課程模塊，從而滿足建筑工程專業學生的不同發展需要。具體可以結合學生個人專長開發工程造價、智能化工程管理、工程數據分析等相關專業課程。第三，在課程內容構建上還要引入校企合作的機制，著力增加建筑工程專業學生深入一線的機會，保證課程具有一定的前沿性。第四，根據教學目標建立柔性化的專業教學考評體系，制定動態化、過程化、激勵性的人才培養機制，優化課程評價方式，促進學生投入項目開發。

（二）深度開展校企合作

校企合作是高職教育教學的特色，校企合作對于優化人才培養路徑，培養卓越人才有重要的實踐意義。高校院校還要從以往傳統的校企合作向現代化的校企合作方向轉型，發揮校企合作在卓越人才培養中的重要作用。首先，應當打造優質的教師隊伍，切實促進企業專業深入高職建筑工程專業講學，高度重視促進學科帶頭人、骨干教師投入企業實踐，引導高職建筑工程專業教師參與工程研究，加入項目設計，在產學研合作的背影下提高高職建筑工程專業教師的技術服務能力。其次，還要從社會選聘大量有豐富建筑工程從業經驗的人員，重點打造兼職教師隊伍，推動兼職教師既承擔一定的理論研究任務，還要投入到實踐教學活動當中。第三，打造多功能的共享型實訓基地，應當加強卓越人才培養的實訓內容，引導高職工程技術專業學生到工程設計院、一線工程項目工地實習，在產教融全的背影下逐步的完善實訓教學方案，細化實訓教學內容，通過實訓基地重點培養學生的建筑工程從業技能，還要按照“雙高”理念在校內搭建實訓基地，在校內裝配BIM 信息中心，依托中心打造多功能的建筑工程人才培訓基地，從而為培養學生的實踐能力，提高學生的工匠精神，構建專業建筑人才培養機制助力。

（三）完善人才培養機制

卓越人才培養機制包括人才選拔機制與復合人才培養機制，高職建筑工程技術專業完善人才分流培養機制，既要大力培養通用型人才，還要根據學生的綜合素質培養卓越人才，并且在卓越人才培養過程中完善人才選拔與淘汰機制，實現人才幅度的淘汰與補錄同步，從而激發學生參與卓越人才培養的積極性。首先，根據地區建筑行業發展需要，建筑施工企業的需要承接“訂單人才”培養任務，切實選擇優秀學生進行專門的人才建設。其次，按照工學結合的理念拓展人才培養的路徑，大力開發項目制、學徒制、工學結合模式的價值，進一步拓展采用2+0.25+0.75 教學模式，切實分散學生進入企業的時間，增強每學習或每階段的實習機會。第三，圍繞培養創新創業技能人才模式，大力拓展教學內容，不斷優化卓越人才培養的配套機制，應學生的需要開設豐富的課程項目，從而滿足學生全面個性化成長與創新成長的需要。

三、結論

卓越人才培養應當地方對建筑行業人才的需求出發，優化人才培養路徑，創新人才培養體系，完善人才培養方案，從建筑行業的發展趨勢出發，切實提高學生從事建筑工程行業的專業技術能，在卓越人才理念下形成人才的特長，以便于學生更好的適應日益提高的人才需要。