蘆建紅 中共寧夏區(qū)委黨校經(jīng)濟學教研部
科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。以習近平總書記同志為核心的黨中央高度重視科技創(chuàng)新,創(chuàng)新驅(qū)動已經(jīng)成為中國國家發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分,科技創(chuàng)新是創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的核心內(nèi)容。國家高度重視創(chuàng)新,尤其是科技創(chuàng)新。我國的科技成果已經(jīng)取得了豐碩的成果,每年專利取得數(shù)在全球都名列前茅。但是當前的一個突出問題是科技成果轉(zhuǎn)化率低。
科技不能和經(jīng)濟緊密結(jié)合,科技不能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。這其中的關(guān)鍵原因是科技成果轉(zhuǎn)化水平低。
科技成果轉(zhuǎn)化包括成果研發(fā)成功后的對成果進行后續(xù)試驗、開發(fā)、應(yīng)用、推廣直至形成新產(chǎn)品、新工藝、新材料、新產(chǎn)業(yè)等一系列活動,轉(zhuǎn)化流程長涉及主體復雜、風險高。在科技成果轉(zhuǎn)化鏈條中,科學知識轉(zhuǎn)化為實用技術(shù),技術(shù)被應(yīng)用于產(chǎn)品生產(chǎn),應(yīng)用了新技術(shù)的產(chǎn)品進入市場、占有一定市場獲得一定利潤的時候產(chǎn)品具備產(chǎn)業(yè)化條件,產(chǎn)品實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化后產(chǎn)品的價值得以實現(xiàn),科技的價值得以實現(xiàn),產(chǎn)品的科技含量提高,科技對經(jīng)濟發(fā)展起到了支撐作用,高質(zhì)量發(fā)展有了科技支撐。從這個鏈條中可以看出,科學技術(shù)只有被開發(fā)應(yīng)用生產(chǎn)出經(jīng)濟社會發(fā)展所需要的產(chǎn)品,進入市場并產(chǎn)業(yè)化,產(chǎn)品的價值得以實現(xiàn),從而科學技術(shù)的價值才得以實現(xiàn)。這個過程就是科技成果轉(zhuǎn)化過程。所以,科技成果轉(zhuǎn)化使得科學技術(shù)能夠走出實驗室,轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實生產(chǎn)力。或者,科技成果轉(zhuǎn)化成功,那么科技的價值得以實現(xiàn)。科技成果轉(zhuǎn)化是科技與經(jīng)濟相結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
習近平總書記指出,改革的目標只有一個,那就是要進一步打通科技和經(jīng)濟社會發(fā)展之間的通道。但是,從科學轉(zhuǎn)化為技術(shù)再應(yīng)用到產(chǎn)品生產(chǎn),走向市場最終產(chǎn)業(yè)化,這不是一件簡單的事情。轉(zhuǎn)化人員要了解科學技術(shù),要懂得市場需求,要進行產(chǎn)品研發(fā),中試熟化、檢驗檢測、小批量試制等等,這需要專門化的場地、人員,需要資金支持。現(xiàn)實情況是,科學家了解科學,不了解市場,因此不愿也沒能力做成果轉(zhuǎn)化,科技成果不能推向市場。再者,科技成果屬于科學家,還是國家?成果能不能轉(zhuǎn)化?轉(zhuǎn)化后收益歸誰,風險誰承擔?這些問題界定不清,就要出大問題。
這樣,一方面,大量的科技成果躺在實驗室里,可能僅僅是用于評職稱,搞展覽,參加比賽,創(chuàng)新資源難以釋放。另一方面,經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展所需要的技術(shù)缺乏,人民的高層次需求難以得到滿足。科技成果不能走向市場,不能和經(jīng)濟發(fā)展緊密結(jié)合,不能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的生產(chǎn)力,這是我國各地科技成果轉(zhuǎn)化率低的根本原因,是制約經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵因素。
我國已經(jīng)是世界專利大國,但轉(zhuǎn)化率極低,沒能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。我國高校科技成果轉(zhuǎn)化率只有2%左右,而發(fā)達國家這一數(shù)字是40%左右。提高科技成果轉(zhuǎn)化水平,把科技轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力,是我國實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵,是我國經(jīng)濟實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要保障。為此,應(yīng)該從以下幾個方面努力:
高校院所在科學研究上具有相當大的優(yōu)勢。實踐中,高校院所是科技成果的一個重要來源。但是這些科技成果的轉(zhuǎn)化率低,大部分不能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。原因是多方面的,如,教授科學家從事科研工作,不了解市場,沒有能力從事成果轉(zhuǎn)化。很多高校設(shè)置了成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化辦公室,但是這些部門的工作人員主要是從事一些事務(wù)性工作,如轉(zhuǎn)化登記、申報等。而對于轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié),如和市場對接方面,也和科學家一樣能力不足。為此,針對科學家只懂技術(shù)不懂市場,應(yīng)該成立專業(yè)化的科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)機構(gòu)與團隊,從市場選擇專業(yè)化的市場轉(zhuǎn)化人員,這些人員既懂技術(shù)又懂市場,可以很好的把科技成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟發(fā)展所需要的產(chǎn)品,而不是簡單的從事轉(zhuǎn)化的事務(wù)性工作,要做好成果和市場的對接。其次,對于這些專門從事成果轉(zhuǎn)化的人員,人事和工作關(guān)系可以留在高校,專職從事成果轉(zhuǎn)化,其轉(zhuǎn)化業(yè)績作為評價與考核的指標,以此來激發(fā) 這些專業(yè)化的成果轉(zhuǎn)化人員和機構(gòu)的工作積極性。
重點是要推進科技成果“三權(quán)”改革。科學家在工作崗位上取得的科技成果所有權(quán)歸誰?能不能進行成果轉(zhuǎn)化,什么時候可以成果轉(zhuǎn)化,成果轉(zhuǎn)化后取得的利潤歸誰?這些問題不解決,科學家是不敢從事科技成果轉(zhuǎn)化的,或者沒有主動性從事科技成果轉(zhuǎn)化的。因此,要從制度和法律層面明確科技成果的處置權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán),解決了科技成果轉(zhuǎn)化過程中價值確定難,利益分配不清,轉(zhuǎn)化手續(xù)復雜的問題。讓科研人員無后顧之憂的從事科技成果轉(zhuǎn)化活動。這樣才能調(diào)動了科研人員的積極性,釋放了高校院所的創(chuàng)新活力。
科技成果轉(zhuǎn)化需要大量的資金,風險程度也非常高。資金需求是成果轉(zhuǎn)化的一大難題,僅憑科學家一己之力甚至是一所科研院所本身是無力完成的。為此,可以考慮建立一些開放實驗室支持高等院校與企業(yè)投資機構(gòu)聯(lián)合建立概念驗證中心,引導資本及早介入科學研究,促進科技成果價值與價格發(fā)現(xiàn)。
關(guān)鍵核心技術(shù)研發(fā)一直是我國科技創(chuàng)新的一個難點和重點。關(guān)鍵核心技術(shù)也被稱為硬科技。硬科技的研發(fā)需要更多的人力物力財力,僅靠兩個單位是難以完成的。因此,建成公共的成果轉(zhuǎn)化服務(wù)體系對于降低硬科技研發(fā)單位的成本、提高其積極性以及提高研發(fā)成果率都極為重要。因此,要把硬科技孵化作為科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。建設(shè)一批硬科技孵化平臺,更好的服務(wù)硬科技成果轉(zhuǎn)化。