“雙高”建設背景下高職院校圖書館學科文獻資源建設研究

陸定福 銅仁職業技術學院

在高職院校圖書館的建設發展中，學科文獻資源建設是一個非常重要的任務。圖書館作為高職院校的文獻信息中心，其作用是為師生的教學科研提供服務。而文獻資源建設的主要目的就是為學校的教學科研提供足夠的文獻數據支持，推動學校的教學科研和學科建設不斷向前發展。因此，如若沒有豐富且高質量的文獻信息資源，就難以滿足學校的教學和科研需求。當前，在“雙高”建設背景下，“雙高”計劃的發布對高職院校的育人機制提出了更高的要求，相應地也對高職院校圖書館的學科文獻資源建設帶來了極大挑戰。因此，為了能夠更好地推進學校的高質量發展，圖書館一定要強化對學科文獻資源建設的重視，保證可以有效促進文獻資源利用率的提升。

一、高職院校學科文獻資源建設的影響因素分析

（一）文獻建設經費投入力度不夠

當前，許多高職院校，尤其是地方高職院校由于不受當地政府部門重視，或囿于地方財政困難，撥付的辦學經費難以滿足學校的建設和發展需求，因而應用在文獻資源上的購置經費就更加無法得到保障。同時，近年來，隨著經濟社會發展速度的不斷加快，書、刊價格也持續上漲，致使很多高職院校圖書館的文獻入藏量不能達到規定的數量；學科的覆蓋面積也越來越狹窄，很大程度上阻礙了圖書館藏書建設水平的提升。并且，針對一些重點學科的中、外文文獻資源，也常常因為經費不足而出現減少訂閱、甚或停止訂閱的情況；面對不斷涌現的各種數字資源，由于經費短缺，經常存在無力購買的現象，導致需求與供給之間產生了較大的差距，嚴重阻礙了文獻資源建設系統性的提高，也制約了高職院校學科文獻資源建設進程的良好推進。

（二）發行渠道不順暢

在圖書文獻資源實際發行過程中，一些中間商為了能夠謀取更大的利益，常常著重于對市場銷售量較大的暢銷類圖書進行強化推廣，而忽略了市場占有量較小的專業類圖書的宣傳，致使很多專業性強、學術價值高的專業圖書沒有出現在書目訂單之中，從而使得很多重點專業和新開專業的參考用書難以通過訂購的方式在圖書市場上獲取。同時，部分圖書書目訂購的時間具有較強的滯后性，不能與出版時間相匹配，最終導致圖書到館的周期大大延長。此外，標準、規范類的圖書具有一定的時效性，隨時都會發生改變和更新，很多圖書經過修訂或者重新出版，相同的內容往往會有很多版本，為圖書的選擇帶來很大困難。

（三）文獻資源建設質量不高

對于高職院校的圖書館來說，在實際的建設過程中，由于沒有制定完善的文獻資源建設目標，較少開展文獻需求調研工作，對于重點圖書以及核心期刊的需求量也缺乏具體的衡量指標，沒有依據可言，大多文獻采購重點缺乏突出性，針對性較差[1]。并且，為了應付各種評估檢查，在短時間內突擊采購，許多采購人員往往會將精力放在圖書數量上，而不是圖書的質量上，從而使得各個高職院校圖書館采購的隨意性、盲目性很強，難以達到真正的建設效果。同時，學校采購部門或人員由于對本校的學科專業背景以及教學情況的不太熟悉和了解，常常被動地依照傳統方式來對文獻進行選擇，無法全面、重點收藏具有本校教學、科研特色的文獻著作，從而使得館藏缺乏特色，重點學科的文獻資源也無法得到良好保障。

（四）資源的開發及利用程度不高

近年來，隨著科學技術發展速度的不斷加快，互聯網逐漸成為人們日常生活和工作中不可或缺的一部分，文獻資源載體也隨之呈現出了多元化的特點。載體資源的多元化發展迎合了新時代讀者的多元化需求，同時也在很大程度上改變了高職院校圖書館的館藏結構。就目前來看，高職院校圖書館在網絡信息資源的利用上相對薄弱，開發程度較低；館藏重點學科文獻資源數據庫的建設起步相對較晚，存在較強的不連續性，整體水平亟待提升；信息資源更是無法實現共享。此外，高職院校圖書館開發的很多題錄數據庫，對于重點學科文獻數字化處理能力薄弱，全文數據庫的開發比較少，諸多因素制約了高職院校圖書館文獻資源建設進一步發展。

二、“雙高”建設背景下高職院校學科文獻資源建設路徑

所謂“雙高”建設，最終的目的就是要打造技術技能人才培養高地，可以支撐國家重點產業、區域支柱產業的良好發展提供支持，從而引領新時代職業教育朝著高質量的方向邁進[2]。因此，高職院校圖書館在具體的建設過程中，應該將“雙高”建設作為依托，強化對學科文獻資源建設的重視，結合自身實際和發展現狀，有針對性地制定建設辦法。

（一）強化對重點文獻信息需求的調研

在“雙高”建設背景下，為全面提升高職院校的教育水平，在實際學科文獻資源建設工作開展過程中，圖書館應該加大對重點文獻信息需求的調研力度，能夠明確當前學科文獻收藏的現狀，通過座談、調查問卷、圖書市場調研等活動，進一步強化對學科文獻收藏方式以及數量等方面的分析，有針對性地制定文獻資源建設計劃和規劃。同時，圖書采購人員應加大對學科專業的研究力度，明確本校學科專業的發展情況，定期或不定期深入到一線教學部門，廣泛征求文獻資源建設的建議和意見，了解學科專業文獻資源建設的需求，熟知文獻信息需求的變化，從而有針對性地對文獻資源信息進行采集。此外，采購部門和相關負責人員應該經常與教學部門保持密切聯系，依照教師隊伍的結構情況，合理對技術職務構成、科研方向、課程開設等方面展開剖析，構建個人專業檔案，以保證學科文獻資源建設工作的開展能夠做到有的放矢。

（二）全面促進學科文獻保障能力的提升

在具體的學科文獻資源建設工作開展過程中，高職院校應該將“雙高”建設作為依據，強化對學科文獻保障能力的提升。依照教育部門的相關規定，學校在經費上對圖書館應予以高度支持，以保證學科文獻資料可以具有較強的系統性、完善性，能夠供給充分。如果條件允許，高職院校也可以從新增專業的辦學經費、學科專項經費中按比例抽取，確保各項經費的投入能夠有效增加。此外，在網絡環境下，高職院校圖書館也需要從買書建庫的封閉型文獻資源建設模式逐漸朝著利用型模式方向轉變，盡快在短時間內達到系統內外網絡化協作的目標，讓資源能夠達到共享的效果。也可通過聯合編目以及共同監控等手段，讓經費不足的現狀能夠得到有效緩解，最大限度地規避資源浪費問題的出現，進而實現從實體資源到虛擬資源利用的良好過渡。

（三）切實實現學科文獻資源共享

隨著現代化技術的應用越來越廣泛，網絡逐漸成為人們獲取信息、共享知識的重要平臺，也為高職院校圖書館的信息收集提供了廣闊的空間。人們能夠利用現有的條件和技術，強化對資源的開發，并通過網上較為豐富的資源，讓圖書館的館藏得到良好延伸。

第一，實現文獻資源共建共享。為了能夠更好地迎合當前時代發展需求，高職院校在開展學科文獻資源建設工作期間，應該依托于網絡環境，切實實現文獻資源共建共享，合理地對文獻資源進行存儲和傳遞，以保證文獻資源的利用率能夠整體得到提升。

第二，重點專業文獻資源數字化。當前，無論是高校圖書館還是公共圖書館，都在朝著數字化方向發展和邁進，加強了對現代化技術設備的應用，通過借助先進技術將館藏資源上傳到互聯網上，從而實現資源的共享。同時，高職院校圖書館也應該積極將檢索、分類、整理等方面的技能優勢綜合發揮出來，積極創造有利條件，有針對性地挑選網絡上的信息資源，加大對利用率較高的各種類型學科文獻資源數據庫的構建，以保證能夠不斷促進學科文獻資源建設工作的有序開展。

第三，保證文獻信息服務形式的多樣化。基于目前“雙高”建設背景，在具體的學科文獻資源建設工作進行過程中，高職院校圖書館應該科學利用豐富的網絡資源，借助互聯網和移動平臺不斷擴大服務范圍，如通過參考咨詢、館際互借、文獻代查、信息推送等為讀者進行個性化服務。此外，高職院校圖書館也可以依照學科專業的具體需求，采用聯機與購買網上部分使用權的手段，為校內部分重點學科的師生提供聯機引導，以便能夠達到遠程查詢的目的，讓他們可以在短時間內了解到本學科國內外研究的前沿，從而對學科的未來發展方向進行良好預測。

三、結束語

綜上所述，在高職院校中，文獻資源建設的主要目的就是為了可以更好地為師生讀者提供信息資源服務。因此，基于當前“雙高”建設背景，在今后的工作開展過程中，高職院校圖書館一定要加大對學科文獻資源建設的力度，同時要對現有館藏資源進行充分利用，將虛擬館藏資源的作用和價值充分凸顯出來，以確保可以更好地滿足學科專業建設和發展需求。