幼兒園語言教育活動應用體驗式教學的研究方式

于福芳

摘要：作為眾多學習方式中的一種，體驗式學習的旨趣在于體驗過程，同時，它也是一種注重學習情境、反思和實踐的主體性學習方式，對于發揮幼兒的主體性，喚醒幼兒自主學習語言的意識，發展幼兒的知識內化和實踐能力，以及激發幼兒學習語言的興趣都有巨大的教育價值。現如今，符合課程改革要求的體驗式學習不僅繼續為改善當前幼兒園語言教育活動的問題發揮著作用，更在發展幼兒園語言教育活動的道路上煥發著強大的生命力。鑒于此，本文就對幼兒園語言教育活動應用體驗式教學的研究方式進行探討。

關鍵詞：幼兒園;語言教育活動;體驗式教學;策略

引言：幼兒園語言教育活動為培養幼兒對口語和書面語言的學習興趣提供了有效的幫助，同時也是提高幼兒語言智力、鍛煉幼兒語言應用能力、促進幼兒語言全面發展的重要途徑。在教學實踐中，幼兒園語言教育活動仍舊存在著一些不容忽視的教學問題。體驗式教學，其關注點在與體驗的方式與體驗感受，從切身經歷中所獲取的經驗和體會，通過為幼兒創設情境，以浸入式的學習體驗，將幼兒引入到語言教育中，讓幼兒接受與感知知識內涵，實現幼兒內心世界的滿足。所以，為更加有效的實現幼兒園語言教育活動質量的提升，教師應使用體驗式教學。

一、創設語言情境，開展語言表演活動

情境是種具象化的景象或境地，將人們的內心引入到真實環境中，將引發人們的情感，實現情與境的統一。相比較傳統的幼兒語言教學，具有情境體驗的語言教學活動，幼兒更愿意參與，其興趣也比較高漲，掌握知識的效果也比較好。在情境教學中，表演也是情境教學中的一種。通過幼兒對故事人物的扮演，能讓幼兒更好地理解語言故事內容，體會角色情感，從而接受知識，掌握教學重難點。因此，幼兒教師可采用表演的情境教學，將繪本里的故事內容，以表演形式，讓幼兒展現出來，以此實現幼兒教學效果的有效提升。

例如，教師引入繪本故事《微風中的獅子》，在語言教學中，教師與幼兒一起閱讀繪本內容，接著，再與幼兒分配好角色，讓幼兒通過扮演故事中的人物，說出人們的對話，并從對話中體會角色的情感，從而使幼兒更好的閱讀繪本，體會語言。當然，教師應該提前找一些能夠讓幼兒輕松理解的繪本故事，降低幼兒的閱讀壓力，調動每一位幼兒的積極性，用自己的身體表達對文字的理解，讓他們在課堂上邊玩邊學，在輕松愉快的環境中學到知識，在歡聲笑語中領悟內涵。

二、發揮教師引導，優化活動過程管理

幼兒的體驗過程是開放的、自由的，幼兒本身也具有很大的自主性，這為活動管理帶來了較多不穩定的因素。與此同時，隨著體驗方式的多樣化和幼兒熱情的高漲，幼兒的體驗行為愈漸超出教師的預想和控制，出現秩序問題的可能性也因此逐漸增大。在實際操作和表演體驗中，幼兒時常因為歡快的氛圍而忘我地體驗，將自己的情緒和精力注入眼前的語言教育活動中，逐漸忘記教師的活動安排與要求，但教師此時若是選擇袖手旁觀，靜靜觀望幼兒體驗的過程發展，很可能導致幼兒繼續進行或是生成無意義的體驗。為了避免秩序問題，保障幼兒體驗的有效性和流暢性，教師必然不能采取放任自流的方式，而應靈活轉換觀察者與引導者的角色，隨時注意學生在活動中可能發生的“意外”情況。作為幼兒教師要充分發揮自身的引導作用，引導幼兒的體驗歷程及動向，引導幼兒回歸到語言學習的體驗過程中來，以包容的態度和精煉的教學語言積極引導他們自主地進行體驗，進而優化整個活動過程管理。

三、開展家園合作，開展體驗延伸活動

家園合作是幼兒園開展教學活動的重要一環，當家庭、幼兒園和社會展開教育合作時，將為幼兒園語言教育活動及其延伸活動帶來巨大的發展價值。在活動開展前的準備階段，家長可適當引導幼兒通過聽、看、聞、觸摸、操作等方法自主感知家中的陳列物品，發現其主要特征及用途，并在與幼兒共同的討論中總結某一物品的描述經驗，為幼兒在園的講述活動奠定實踐經驗基礎。在活動結束后的延伸階段，家長可以與幼兒一起參加親子閱讀活動和親子語言游戲活動等，提高幼兒的表現欲和表達欲;教師可組織幼兒去游樂場、動物園、博物館、農場等地進行參觀，鼓勵幼兒將所觀所想清晰地表達出來;社會也應支持幼兒園與不同的機構進行教學合作，幫助幼兒在眾多社會情境與實踐活動中體驗傾聽與交流的樂趣，感悟表達的意義。在開展延伸活動時，教師不必固守己有的語言教學模式，而是根據幼兒的語言發展水平及教學材料的具體情況，以幼兒為中心，同時結合家庭與社會的幫助共同開展多種體驗延伸活動，從而刺激幼兒在語言方面的體驗與學習。

總而言之，體驗式學習充分突顯了幼兒學習的主體性，能夠使幼兒于自然寬松的情境中學習和運用語言。活動前的情境體驗、活動中各種豐富的體驗環節、活動后的語言遷移和延伸體驗等幫助幼兒在體驗中不斷豐富語言經驗，不僅增加了他們的學習樂趣，也讓他們在語言交際過程中體會了語言表達所帶來的自信感。體驗式教學法就是要求幼兒自主探索與體驗，將體驗式教學法與幼兒園語言教育活動結合起來，有助于幼兒對語言的理解和掌握，將助力幼兒的綜合發展。

參考文獻：

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