吳帆 侯東菊 李金梅 河北美術學院 書法學院
隨著書法專業隊伍的不斷壯大,培養出許多書法人才。這些書法人才在畢業以后,一部分成為書法大家,還有一部分人從事教育事業。近些年,書法專業畢業生越來越多,就業形勢愈發嚴峻起來,現已成為人們非常關切一個話題。造成這種情況的主要原因如下:
1.書法專業的畢業生越來越多增加。隨著高校書法專業的開設逐年增加,每年的畢業生越來越多,雖說這樣極大推動了我國書法藝術的傳承與發揚,但是,也給書法專業學生的就業增加了難度,畢竟書法有關的崗位不多。根據相關調查得知,書法專業的畢業生僅有四分之一進入到書法相關的崗位上。
2.書法專業學生地域分布差異。造成這種情況主要是各大院校書法專業學生招生人數的差異造成的,招生人數的不同,造成書法專業畢業生的分布出現差異。人數的差異,會直接影響到當地學生的就業情況,書法專業畢業生多,其就業形勢就越發嚴峻。
3.書法專業畢業生水平高低不同。各個地方書法專業畢業生水平參差不齊,究其原因主要是學校招生標準有一定差異。由于高校錄取的學生書法基礎的差異,導致學生一開始其水平就有很大差異,再加上,各大高校教學標準的不同,導致學生書法水平各異。就算是同一所學校都學生,由于個體差異,在學習過程中吸收程度不同,也會導致其書法水平有一定差異。這些因素容易導致書法專業畢業生水平參差不齊,存在巨大差異。造成許多書法專業畢業生空有文憑,沒真才實學,就業形勢更加嚴峻。
1.書法教育自身的原因。書法教學自身存在一些問題,一些高校教學目標不夠明確,學校開設書法專業的目的是什么?我相信這個問題是許多學校需要考慮的問題,造成這種情況的原因主要是因為在設立書法專業的時候,在認知上出現偏差。還有就是,書法專業自身的問題,涉及范圍太廣。對書法的看法不一,理解也有很多方面,這些都導致在定位上存在差異。這些原因的出現,導致了我國書法專業的畢業生在就業方面有些困難。
2.師資方面的原因。近些年,我國書法專業的畢業生越來越多,書法專業的教師人數在不斷壯大,這僅僅是那些條件比較好的高校才能達到。那些條件較差的學校,資金缺乏,其師資力量就容易達不到,教學水平也就很難得到有效提升。有些學校為了提升師資力量,會讓那些優秀的畢業生留校任教,但是,這也有弊端,內部繁殖會影響教學水平的。還有一些學校,會臨時外聘,這些外聘人員其專業水平往往難以保證。
3.不重視書法教育。我國社會大眾還是不夠重視書法藝術的,雖說我國一直都很提倡書法藝術,很重視其傳承。但是由于種種原因,比如,就業形勢不樂觀等,社會大眾大部分還是只是將其當作業余愛好,不夠重視書法專業教育。
1.提高書法教育的重視程度。要想解決書法專業畢業生就業現狀,首先要提高各級教育部門領導層與高校管理層的重視程度。要能站在傳承祖國文化瑰寶的角度上來考慮問題,共同關注書法藝術,要重視起來。由于我國并不是很重視兒童時期的書法教育,并沒有從小抓起書法教育工作,導致學生在進入高校時,書法底子薄弱,許多高校書法專業的學生,其書法基礎不高,要是僅僅從高校開始學起,難度較大,這些都需要教育系統相關領導重視起來,做出一定的調整,確保我國書法教育事業不斷發展進步。
2.明確書法教學的目標。高校要明確書法教學的目標,從多角度思考,結合學校的實際情況,制定出適合學校自身的教學目標。教學目標要有特色,要能夠體現自身優勢,也能夠培養出優秀的書法人才為己任,進而提升畢業生的就業率。例如,有些高校書法專業的學生 其教學目標主要是為了培養其為一名合格的書法教師。當明確了教學目標,其在制定教學方案時就會容易許多,畢業生的就業也會少許多問題。
3.要能夠拓寬畢業生的就業渠道。要想解決就業困難問題,拓寬就業渠道是最為現實的。書法專業的畢業生只有那些很優秀的人才可以留校任教,其他的都需要自主擇業,這時候學校可以幫助學生,比如,自己開班書法培訓班,也可以去已經開設的培訓班當書法教師。當然,除了書法教師,也可以從事其他行業,比如,報紙,雜志,出版社,電視臺等等,這些行業很多崗位都適合書法專業的學生。
4.要合理控制書法專業的錄取人數。其實書法專業的畢業生,其就業困難,其根本原因就是畢業生的人數太多,供需不平衡。供大于求一定會導致一些學生在畢業后難以找到書法相關的工作。針對這個問題,各大高校一定要嚴格控制生源,減少錄取人數。那些沒有開設書法課的高校,要謹慎考慮是否開設,要深入了解書法專業的就業形勢再決定是否開設。已經開設書法專業的高校,要科學預測未來就業情況,制定出一個科學合理的錄取人數。
總而言之,當前我國很多高校都設立了書法專業,學生不斷增加,書法文化得以不斷傳承發展。隨著書法專業的學生日益增加,其就業形勢越來越嚴峻,我們一定要正視這個問題。每一年都有許多學生走出校門踏上工作的崗位,書法專業比起其他專業來說,就業渠道不寬,就業門路少,畢業后較多是從事書法教育方面的工作,就業形勢是比較嚴峻的,這就需要多方面考慮,拓寬就業渠道,提高教學質量,針對性培養人才,轉變觀念解決就業問題。