普修排球教學中介入多媒體技術(shù)效果研究

王申申 長春師范大學

一、普修排球教學的特點

（一）多元化

傳球、墊球與扣球是排球運動的基本動作，技戰(zhàn)術(shù)訓練水平的發(fā)揮有賴于系列動作的靈活運用和專業(yè)動作的高質(zhì)量完成。為了在比賽時，高質(zhì)量地完成各種復雜的技術(shù)動作，需要排球運動員具備扎實的基本功，肢體協(xié)調(diào)、靈活運用。高校普修排球教學環(huán)節(jié)介入多媒體技術(shù)，幫助排球技術(shù)動作做出更全面的理解，強化排球訓練的職業(yè)元素，更好地學習和理解技術(shù)動作要點與之間的銜接性。

（二）規(guī)范化

理論知識講解與技戰(zhàn)術(shù)訓練，是高校普修排球教學的主要內(nèi)容，分為進攻和防守兩類動作。防守動作包括傳球、后排接應和跳籃網(wǎng)訓練；進攻動作包括跑位、扣球和起跳時機把控訓練。排球技術(shù)動作的規(guī)范化要求強于其他球類運動項目，教學環(huán)節(jié)圍繞技術(shù)要點的規(guī)范性展開，結(jié)合排球動作的要點對技術(shù)細節(jié)分步講解，學生的訓練動作符合技術(shù)要點的規(guī)范性要求，及時糾正錯誤動作和不規(guī)范動作。另一方面，重視各分解動作間的連接能力，訓練學生對分派動作的足夠控制能力，在比賽過程中能保持技術(shù)動作的規(guī)范性，各技術(shù)要點高效連接，保持普修排球課程的教學的專業(yè)性。

（三）靈活應變性

排球項目需要運動員具備較強的賽場應變能力，對預定運動方案做出適時得當?shù)恼{(diào)整，完成不同運動員間的位置轉(zhuǎn)換，掌控比賽的節(jié)奏。運動員對排球技戰(zhàn)術(shù)安排有深刻的理解和執(zhí)行力，以較快速度完成扣球攻擊動作，同步完成防守和進攻角色的轉(zhuǎn)換與組合，通過快速傳球、扣球?qū)ふ覍Ψ竭\動員相互配合的弱點，創(chuàng)造得分點，完成高效、高質(zhì)的進攻。

二、多媒體技術(shù)與高校排球教學的結(jié)合形式

（一）課件設計增加音頻視頻元素

課件展示是傳統(tǒng)的教學形式，課件的選擇關(guān)乎教學質(zhì)量。理論知識的選擇應具備典型性與代表性，技戰(zhàn)術(shù)講解與理論知識配合；教授內(nèi)容依照模塊化、遞進邏輯順序排列，課件內(nèi)容由易至難、由簡至繁，進行適當?shù)膶I(yè)化內(nèi)容拓展（可作為教學的選修章節(jié)），圍繞普修排球課程特點開展課程。多媒體技術(shù)拓寬了課件展示形式，由靜態(tài)文字、照片向有聲音頻、動態(tài)視頻拓展，從多角度、多維度進行綜合展示，使技術(shù)動作要點和賽場中的動作連貫更易于高校學生理解與掌握。

（二）動作訓練視頻的有效使用

視頻分為兩類，一類是他人比賽、訓練視頻；另一類是自有訓練、比賽視頻。借助專業(yè)攝像機錄制每位同學的訓練動作，在課堂播放展示，供全體同學集體觀看糾錯，也可以小組形式分開討論。教師根據(jù)討論、糾錯情況，對共性問題重點講解，動作標準的同學也可以分享成功心得。對進攻、防守中的薄弱環(huán)節(jié)和需強化的內(nèi)容，進行深入剖析，進行有針對性的訓練，可以在短期獲得快速提升效果。

（三）動靜教學素材的有機結(jié)合

扣球是排球運動得分的關(guān)鍵，教師在課前剪輯扣球動作視頻集錦，課堂上供學生觀看。嵌入適當?shù)奈淖纸庹f，與視頻構(gòu)成動靜搭配，幫助學生抓住視頻展示中的重點，強化對動作要點的理解和靈活應用，知識的獲取方式由被動灌輸向主動獲取轉(zhuǎn)變，實踐表明多媒體課件與體育教學的結(jié)合，幫助大學生提升了知識獲取的有效性和樂趣。

三、普修排球教學中介入多媒體技術(shù)的助力作用

（一）規(guī)范排球教學內(nèi)容與形式

借助多媒體技術(shù)的動畫演示場景，對每一個動作要點進行清晰的動態(tài)展示，教學環(huán)節(jié)遵循規(guī)范性設計原則，豐富技術(shù)動作演示手段與形式，動作畫面的形象動作強化學生對技術(shù)要點的記憶聯(lián)結(jié)。世界級高水平排球比賽視頻集錦是教學素材的一部分，多媒體視頻可以對比賽視頻做出更全面的展示，通過回放對比講解排球技戰(zhàn)術(shù)細節(jié)的實際應用，尤其是技術(shù)動作間的有效銜接，加深運動員理解的深度。標準動作展示是訓練排球動作規(guī)范性最直接的手段，幫助運動員理解各技術(shù)要點細節(jié)，加深對連貫動作的掌控能力，掌握技戰(zhàn)術(shù)要點的同時，具備賽場上的靈活應用能力。

（二）排球技戰(zhàn)術(shù)以更易理解的形式展示給學生

排球?qū)儆诩紤?zhàn)術(shù)復雜類運動項目，多媒體技術(shù)可以結(jié)合學生的理解情況，對跑位要求和團隊配合策略等不同技術(shù)要點進行不同程度回放。多媒體具有天然的技術(shù)優(yōu)勢，展示具有更強的直觀性與多樣性。以背飛戰(zhàn)術(shù)講解為例，技術(shù)要點的多媒體動畫展示與教師的專業(yè)名詞講解搭配，幫助學生建立專業(yè)名字與技戰(zhàn)術(shù)動作間的對應關(guān)系，理解并掌握技戰(zhàn)術(shù)要點。制作交叉、梯次等基本排球戰(zhàn)術(shù)配合動作的Flash 動畫，設計模擬實戰(zhàn)的排球游戲，3D 小人代替運動員移動，不同樣式和顏色的線條標示傳球與移動路線，對背飛動作進行簡潔、全面的展示，尤其是技戰(zhàn)術(shù)細節(jié)的理解。

（三）排球理論教學與實踐訓練結(jié)合形式趨于多樣化

理論與實踐課程是普修排球教學的主體，以戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)為和興，跑位方式的變更和團隊配合的調(diào)整強化學生對團隊配合意識的理解以及協(xié)作能力的提升。教學視頻觀看過程中，注重訓練環(huán)節(jié)不足之處的尋找和及時有效訓練方案的調(diào)整。相比于實踐教學，理論教學顯得枯燥、乏味，多媒體技術(shù)的接入，提供了圖片、動畫、視頻等豐富的教學形式和素材，學生的課堂參與意愿增強，以此作為理論教學的補充，有助于學生短時間內(nèi)對跑換位、傳球等動作形成直觀的認識，以便在實訓過程中更好地完成技術(shù)要領。

四、結(jié)束語

多媒體技術(shù)的介入，更直觀地展示排球教學與訓練方法，幫助普修課程學生更快地掌握技戰(zhàn)術(shù)要點，強化各派遣路線間的協(xié)調(diào)關(guān)系，使高校排球課程的規(guī)范性、連貫性與專業(yè)性得到提升。多媒體技術(shù)提供了豐富的視頻、音頻教學素材，教學形式有了更大的發(fā)揮空間，學生參與排球課程和訓練的主動性被調(diào)動起來，高校排球運動跨入一個新的發(fā)展階段。