王萬威,潘小劃,管裕
東莞市茶山醫院醫院辦公室,廣東東莞 523382
黨建工作涉及工作領域主要在于思想方面,轉變人的思想和態度,對黨員做思想工作,追求人文建設文化。大部分醫院都屬于公立醫院,公立醫院屬于國家的事業單位,受當地政府領導。大多數情況下,醫院黨建工作由當地政府發布文件制定黨建工作的內容和方案,上級文件對黨建工作具有指導作用。 在大多數醫院中,黨員和黨員干部都是兼職做黨建工作的。對于“學習型”的黨組織,在實際建設中分為兩部分,內容建設和實踐建設兩部分,根據這兩部分分化出基礎、核心的學習體系進行整體黨建工作安排, 基礎在于黨建工作理論知識, 對于“服務型”的黨組織建設模式,最主要的兩部分在于黨建和管理,通過黨建和管理之間相輔相成的關系,使黨員和職工樹立正確的服務意識。
對醫院黨建工作進行系統調查,通過相關調查得出以下結果:大部分黨員認為黨建工作造成了工作負擔,黨建工作和活動加重工作負擔,活動內容枯燥,并沒有太大成效。 除此之外,大部分黨員干部認為開展黨建工作難度大,黨員的不配合和抵觸心理加重了黨建工作負擔,另外,醫院黨建工作不合格,與具體工作結合不全面,未能將黨建工作落實。黨建工作的工作內容設計和活動安排由醫院高層領導人員決定,直接決定了黨建工作內容的合理性,對于黨建工作的有效實施有指導、引導的作用,黨建工作設計是黨建工作最重要的一部分,是黨建工作的引向標。所以,從上述調查結果來看,黨建工作能否正確、有效實施,根本在于黨建工作設計、模式,所制定的工作方案和工作模式需要真正落實,需要與醫院基本工作對接,使黨建工作業務合理融合在方案和模式中。總得來說,醫院黨建工作需要圍繞核心問題開展,與核心問題的貼合程度直接影響黨建工作的有效實施,根據上述文段內容總結,核心問題是黨建工作融入醫院內部工作,不管是業務方面,還是管理方面都要相結合[1]。
務虛和務實是兩個對立面,務虛是黨建工作,務實是業務。 兩者之間的關系處于對立面,醫院對于業務上的重視,在進行黨建工作時主要提及業務的重要,業務固然重要,但黨建工作不能輕視。 黨建和業務的工作性質不同,工作內容更是大相庭徑,但這些并不會阻礙黨建工作的進程,在認知上對黨建工作不重視,敷衍了事,只注重業務,這樣一來,阻礙黨建工作發展,對業務工作也有一定的影響。重視業務,輕視黨建的態度,使黨建和業務受到一定的阻礙。 黨建工作工作性質和工作內容不同于醫院其他工作,但也是醫院管理中不可缺少的工作環節,對于醫院管理有重要的意義。 改變務虛與務實之間的態度,轉化為共同發展的工作觀念,推動黨建和業務的融合發展[2]。
黨建工作涉及工作領域主要在于思想方面,轉變人的思想和態度,對黨員做思想工作,追求人文建設文化。業務工作相較于黨建工作,根本差距在于最基本的出發點不同。黨建工作作為人文建設文化,工作內容和模式更為復雜,進行考評時考評內容比較多,考評難度大,相較于業務難度更大,另外,我國沒有統一的考評標準,對于考評標準的設立由醫院高層人員決定,通過不多的文字材料進行考評。業務工作所追求的是醫院業績,根據大數據進行評定,每年對本年度患者就診量、治愈量和費用收入等數據進行統計,最后通過報表的形式呈現,具有科學實證,且在全國范圍內有統一的標準,對于數據的考評比較簡單。 總得來說,業務和黨建的工作內容大相徑庭,但這并不是影響黨建和業務融合的主要矛盾,真正影響黨建和業務融合的是工作性質和考評標準,是人文建設文化和科學實證之間的矛盾,這兩者之間難以融合,另外,由于黨建沒有統一的考評標準,增大業務和黨建之間的差距[3]。
大部分醫院都屬于公立醫院,公立醫院屬于國家的事業單位,受當地政府領導。大多數情況下,醫院黨建工作由當地政府發布文件指定黨建工作的內容和方案,上級文件對黨建工作具有指導作用。因為下達的文件由政府同意制定,所以對于醫院黨建工作沒有針對性,醫院黨建工作的程度不同,上級文件對黨建要求沒有具體安排,只是制定大概的規劃。 醫院黨建工作根據上級文件進行具體的黨建工作安排,但大多數情況下,醫院制定的黨建文件對黨建工作沒有起具體作用,黨建文件大部分對資料進行照搬照抄,沒有照搬照抄的部分無法突出醫院黨建工作具體安排,內容模糊,沒有根據醫院的實際情況做具體化規定,導致醫院看上去由黨建文件做基礎支撐,實際上增添了黨建和業務工作融合困難[4]。
在大多數醫院中,黨員和黨員干部都是兼職做黨建工作。 醫院大部分臨床、手術以及醫院后勤部的工作都落在醫生、行政人員、護士的身上,大部分管理工作由支部書記和委員安排,這些工作繁重,他們的工作中心和精力放在自身業務上,注重于本職業務的完成程度。 根據國家對黨建工作的重視程度,醫院黨建工作要求越來越嚴格,對于黨建人員的專業化要求越來越高。對黨員專業化要求增強從一定程度上增加黨建工作人員的工作負擔,黨建工作人員兼職化嚴重導致黨建水平低下,加重了黨建工作的工作難度,導致黨建目標需要長時間的轉變。這樣一來,黨員干部沒有時間和精力進行創新黨建工作,只能保證基礎黨建工作完成。
對于“學習型”組織,在實際建設中分為兩部分,內容建設和實踐建設兩部分,根據這兩部分分化出基礎、核心的學習體系進行整體黨建工作安排,基礎在于黨建工作理論知識,供黨員理論學習,核心是業務知識的學習,供黨員熟知業務工作安排,同時對文化、法律作一定的了解,另外,需要形成正確的實踐體系,提高服務意識,樹立良好的服務態度,提高自身業務能力,建立正確的醫德和醫風。在進行學習體系的過程中,是以黨建工作理論知識作為基礎,通過黨務辦公室組織學習,開展合理的學習制度,通過“三會一課”進行理論知識學習,學習目標是使黨員樹立正確的服務意識,提高黨員對工作的理解程度,具體學習形式通過義工服務、自愿者行動、健康講座、患者對于黨建工作人員的滿意度,這樣一來,對于學習效果的考評也有一定的形式。業務學習為核心內容,各部門和科室的黨員、黨員干部共同學習業務知識,通過集體學習、個人學習、講座、報告會等方法熟練業務工作,最后進行集體評估,評估手段以不同科室的技能競賽、科研成果匯報、工作量和工作完成質量進行,這些手段能夠公平地對業務工作進行考評[5-6]。
對于“服務型”組織建設模式,最主要的兩部分在于黨建和管理,通過黨建和管理之間相輔相成的關系,使黨員和職工樹立正確的服務意識,明確患者為核心,黨員和職工需要以患者的要求作為主要工作目標,將黨建和管理工作內容相融合,提高整體的服務意識,增強醫院以患者為服務中心的服務能力。黨建工作內容方面的工作安排,黨委要樹立正確的指導意識,服務黨建工作和黨員的意識,積極調動黨員的服務意識,黨委樹立服務黨員意識,而黨員樹立服務患者意識,提高黨員服務患者的能力,對黨員服務工作作指導安排。在管理方面,尤其是行政管理方面,需要根據衛生健康委所規定的要求,將所規定的要求與醫院管理工作緊密聯系,形成具體的服務體系,將各個科室之間聯系在一起,形成一體化的服務模式,加強服務患者的意識[7]。
對于“創新型”組織建設模式,其最主要的核心在于創新,在人才上的把握程度,培養創新型人才,提高創新能力。醫院黨員干部需要發揮領導能力,對于黨員的思想政治意識進行系統化教育,樹立正確的黨建觀念和意識,發揮黨務人員的領導能力,需要做好以下3 個方面的保障:①加強宣傳力度,做好動員工作。醫院黨組織管理人員對于黨員和職工持有鼓勵態度,做好動員工作,科研團隊和科室臨床調研需要統一聯系起來,團結一致,敢于出言獻策,勇于創新。②思想方面做好保障。思想決定行動,對于黨員要做好思想工作,教育黨員樹立正確的思想觀,正確的人生觀、價值觀有利于推動黨建工作,樹立創新目標,堅定創新決心。③科研氛圍要到位。各個科室之間要樹立良好的科研氛圍,面對科研問題時每個人都有自己的思考,將工作重心放在科研創新和服務患者上,避免不良和低俗醫風的出現,工作時態度嚴謹,對待科研創新細微謹慎,對待患者有充分的耐心,愛護患者,樹立正確的醫風醫德[8-9]。
綜上所述, 通過對黨建工作所存在核心問題的分析,提取出問題出現的原因,打破黨建和業務之間務虛和務實之間的矛盾,制定符合醫院實際情況的黨建工作方案和模式,對比黨建工作模式的3 種組織建設類型找出最適合醫院黨建工作的模式,創新型、服務型和學習型。