編輯出版中漢語拼音規范研究

李唐

【關鍵詞】編輯出版;漢語語音;規范;拼寫;標調

【中圖分類號】G623.21 【文獻標志碼】A 【文章編號】1004—0463（2020）13—0143—01

拼音，是拼讀音節的過程，就是按照普通話音節的構成規律，把聲母、介母、韻母急速連續拼合并加上聲調而成為一個音節。下面，筆者就編輯出版教學、校對中的漢語拼音的規范重點問題做一小結。

一、拼寫規范

在編輯出版教學和校對中應該注意，拼音拼寫一般是以詞為書寫單位，如好（hǎo）、但是（dànshì）等;表示一個整體概念的雙音節和三音節結構，連寫，如開會（kāihuì）、讀書周（dúshūzhōu）等;四音節及四音節以上表示一個整體概念的名稱，按詞分寫，不能按詞劃分的，全都連寫，如博士生院（bóshìshēngyuàn）等;單音節詞重疊，連寫，如年年（niánnián）等;雙音節詞重疊，分寫，如研究研究（yánjiū yánjiū）等;重疊并列即AABB式結構，連寫，如家家戶戶（jiājiāhùhù）等;單音節前附成分（副、總、非、反、超、老、阿、可、無、半等）或單音節后附成分（子、兒、頭、者、員、家、手、化、們等）與中心詞語連寫，如副主任（fùzhǔrèn）、科學家（kēxuéjiā）等。

二、大寫、縮寫規范

在編輯出版教學和校對中應該注意，拼音校對大寫規范是句子開頭的字母大寫，詩歌每行開頭的字母大寫，專有名詞的首字母大寫，由幾個詞組成的專有名詞每個詞的首字母大寫。縮寫規范有連寫的拼寫單位（多音節詞或連寫的表示一個整體概念的結構），縮寫時取每個漢字拼音的首字母，大寫并連寫;分寫的拼寫單位（按詞或語節分寫的表示一個整體概念的結構），縮寫時以詞或語節為單位取首字母，大寫并連寫;為了給漢語拼音的縮寫形式做出標記，可在每個大寫字母后面加小圓點;漢語人名的縮寫，姓全寫，首字母大寫或每個字母大寫，名取每個漢語拼音的首字母，大寫，后面加小圓點。

三、移行、變通規范

在編輯出版教學和校對中應該注意，移行規范是要按音節分開，在沒有寫完的地方加連接號。音節內部不可拆分;縮寫詞（如GB，HSK，漢語人名的縮寫部分）不可移行;音節前有隔音符號，移行時，去掉隔音符號，加連接號;在有連接號處移行時，末尾保留連接號，下行開頭補加連接號。變通規范是根據識字需要（如小學低年級和幼兒漢語識字讀物），可按字注音;辭書注音為了提示輕聲音節，音節前可標中圓點;如是輕重兩讀，音節上仍標聲調。

四、標調規范

在編輯出版教學和校對中應該注意，聲調標在一個音節的主要元音（韻腹）上。韻母iu、ui，聲調標在后面的字母上面。在i上標聲調符號，應省去i上的小點，如阿姨（āyí）、流水（liúshuǐ）、代表（dàibiǎo）、新鮮（xīnxīān）等;輕聲音節不標聲調，如衣服（yīfu）、耽誤（dānwu）、擺設（bǎishe）、喜歡（xǐhuɑn）、消息（xīɑoxi）等。

在語言教學等方面，可根據需要按變調標寫。這也是漢語拼音校對規范中的重點和難點，一方面是“一”“不”的變調：變調，指漢語的音節在連續發出時，其中有一些音節的調值會受到后面的音調聲調的影響，從而發生改變的現象。又稱為連接變調，即是將聲調變化之方法使用于字詞音節并合上的處理。在所有的聲調性語言里改變聲調的程序是一種主動形態的作為，不過從某些方面看來也是一種語言上比較普遍性的聲調并合運作形態。主要有以下幾種形式：一是在單念或在詞句末尾讀本調。例如，第一（dìyī） 、不（bù）等;二是在去聲前一律讀陽平。如，一樣（yíyàng） 、不怕（búpà） 等;三是在陰平、陽平、上聲前，“一”變去聲，“不”仍讀去聲。如，一般（yìbān）、一年（yìnián）、一尺（yìchǐ）變讀去聲，不同（bùtóng）、不好（bùhǎo）仍讀去聲;四是“一、不”嵌相同的動詞的中間或肯定否定連用時，變輕聲。如，瞧一瞧（qiáoyiqiáo） 、要不要（yàobuyào）等。二是“七、八”的變調：“七、八”單念或在陰平、陽平、上聲前讀原調。例如，七（qī）、八（bā）、九（jiǔ）（單念）;七天（qītiān） 、八天（bātiān）（陰平前）;“七、八”在去聲前變陽平。如七件（qíjiàn） 、七次（qícì） 、八歲（básuì） 、八件（bájiàn）、八次（bácì）等。

綜上所述，拼音規范化就是根據語音的發展規律確定和推廣標準音，即首先確立正音標準，其次推廣標準音。拼音規范化是語言規范化的重點，因為方言差異主要表現在語音上，它起著決定作用。在編輯出版教學和校對中，漢語拼音的規范化非常重要，這也是學生刊物編輯出版校對的重點和難點，為此，編輯工作者要在校對中認真負責，提高對規范漢語拼音重要性的認識。

編輯：郭裕嘉