在小學語文教學中滲透國學教育的策略

王相榮

摘要：現如今，隨著我國教育業的快速發展，小學語文教育中，傳統文化知識一直是重點教學內容。隨著教育理念的改變和教育制度的改革，小學語文教學中加入了越來越多的傳統文化內容。國學經典作為我國文化的精髓所在，對小學語文教育有著深刻的影響。小學語文教育中，應該加大國學經典的比例，通過國學經典來啟發學生，提高學生的學習效率，提高學生的愛國意識。文章主要從我國小學教學中國學經典滲透中存在的問題出發，探尋相應的解決策略。

關鍵詞：小學語文教學;滲透國學教育;策略

引言

國學，屬中國傳統思想文化學術的范疇，是以先秦經典及諸子百家學說作為根基，涵蓋兩漢經學、魏晉玄學、隋唐道學、宋明理學、明清實學和同時期的先秦詩賦、漢賦、六朝駢文、唐宋詩詞、元曲與明清小說并歷代史學等一套完整的文化、學術體系。而對于國學教育，則是對國學文化的一種傳承。在小學語文課文中涉及的國學知識較多，因此有必要開展國學教育，使小學語文教學的目標得以升華，進一步促進小學語文教學質量地提高。

1國學經典在小學語文教學中的重要性

1.1提高學生的記憶力

小學階段是學生智力和心理成長的關鍵期，需要教師在教學的過程中最大限度地開發學生的潛力，通過背誦國學經典，比如古詩詞等，提高學生的記憶力，讓學生養成良好的學習習慣，形成完整的語言體系，為以后學生的語文學習和素質養成提供一個良好的基礎支持。

1.2有助于教學質量地提高

傳統教學模式下，教師一味采取灌輸式教學法，使小學語文的教學質量難以得到有效提升，而滲透國學教育，在完成語文教材內容目標的基礎上，還讓學生學習到國學知識，從而使學生成為一個孝敬父母、尊敬老師、懂禮儀、有愛心的人，顯然使小學語文的教學目標得以升華，從而達到事半功倍的教學效果。

2提高小學語文教學中滲透國學教育的策略

2.1引入經典誦讀法開展國學教育

誦讀是實現語言積累的重要方法，通過誦讀，可以讓小學生不知不覺中體會作品的語言魅力和節奏韻律美，通過心、眼、口并用，實現讀音準確、把握好節奏，注意誦讀的情感，體會作品中所蘊含的各種情感色彩，體會作品的唯美意境。如在學習唐詩宋詞時，李白的《靜夜思》，通過學習讓學生體會作者在月夜思念故鄉的情感。通過誦讀甚至是背誦，不僅可以體會詩詞的朗朗上口，同時可以體會作者的情感所在。

2.2課堂教學中滲透國學經典

國學經典知識多種多樣，僅僅依靠閱讀來了解是遠遠不能夠滿足個人發展需求的。教師在上課的時候，要更多地增加國學知識，將國學知識最大限度地展示給學生。通過讓學生了解國學知識的豐富多彩性，提高學生的學習興趣，進而提高其自主學習能力。在漢字教學中，教師要適時地加入一些國學知識，比如在教學一些漢字的時候，可以很詳細地給學生講解漢字的最早寫法和基本的意義，通過在基本的課堂教學中加入一些國學知識教學，讓學生了解到國學知識的有趣之處，充分調動學生的好奇心和興趣。

2.3利用信息技術提升教學有效性

傳統的語文課堂教學氛圍沉悶，學生學習的積極性不高，德育效果不佳。對此，小學語文教師要積極利用信息技術構建現代化課堂，增強教學趣味性，促使學生主動融入課堂，積極思考，深刻理解課文所蘊含的思想道德教育。例如，在學習《萬年牢》一課之前，教師可先讓學生觀看有關糖葫蘆制作過程和發展歷史的視頻，讓學生對糖葫蘆的制作有一個初步了解，明白制作糖葫蘆需要細心與耐心。接著引入課文，引導學生對比文中父親的多年堅守與現代社會的浮躁之風，促使學生理解與感受文中父親身上的“工匠精神”。教師要教育學生這種“工匠精神”是一種難能可貴的品質，是當代社會必不可少的精神，所以學生應培育自己的“匠心”。這樣意義深刻的語文課堂能讓學生留下深刻的印象，形成良好的價值觀，并能在未來的成長過程中始終堅守自己的道德底線，成長為一個有道德操守的人。

2.4增加國學經典課外閱讀開展國學教育

引導學生利用課外時間開展經典國學閱讀是拓展學生國學經典學習的一個重要途徑，教師可以推薦適合小學生閱讀和學習的書籍才讓學生在課外時間進行閱讀學習。也可以發動學生來組建一個班級的國學經典小型圖書館，讓學生在午休時間和周六日進行自由的借閱，來拓展閱讀的空間和范圍，建議家長買一些較為適合的書籍、畫報等，讓學生來進行借閱。另外，教師可以設置一定的鼓勵措施，如閱讀筆記與獎勵結合起來，閱讀次數和數量與獎勵聯合起來，激發學生的閱讀積極性。另外，可以舉辦一定的比賽，如演講比賽、朗誦比賽、書法繪畫比賽等形式激發學生的學習積極性，引導學生參與到多姿多彩的學習活動中來，激發學生的創造天性，引導學生養成良好的閱讀習慣。

結語

總之，國學經典對個人的文學素養和知識素養的形成都有很重要的作用，對于個人的發展能夠起到良好的指導和促進作用。小學語文階段的教育屬于啟蒙教學，教師在教學的過程中要嚴格按照相應的要求進行，課程的選擇和知識體系的制訂要符合時代的發展和需要。將國學知識延伸到生活中，從而提高學生的文化素養，培養學生的文化自豪感，更好地傳承并發揚我國的優秀文化和國學經典。

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