應用型本科院校數字化校園中教師平臺建設研究

呂品　蘇勛文　楊瑩

摘要：伴隨著當今世界科技蓬勃發展，信息化和數字化在應用型本科院校應用領域和程度均不斷加深，現如今應用型本科院校數字化校園教師平臺建設也已取得了豐富和寶貴的經驗。應用型本科院校數字化校園教師平臺建設可以分為以下幾個層面：教師環境層面、教師管理層面和教師資源共享層面。上述三個層次數字化校園的建設分別便捷了教師校園日常生活，提高了教師教學管理的效率以及促進了網絡教學資源共享和有助于教師專業素質提升。

關鍵詞：應用型本科院校;數字化校園;教師平臺建設

1 引言

伴隨著數字化進程的發展，引起了各行各業的各種變革，數字化更是為教師提高了便捷，因此教師平臺數字化的推進和發展勢在必得。教師平臺數字化的應用和普及具有重要的現實意義，那么究竟什么是教師數字化平臺呢？數字化教學是通過采納現代化電子信息設備以及計算機和網絡等技術，從而實現和促進教師校園活動環境的數字化、教師教學管理和授課數字化以及圖書館和講義以及課件教學資源等數字化，其優勢在于擴展傳統校園的功能和提高傳統校園的效率。數字化校園由美國克萊蒙特大學教授在1990年時率先提出，以后又出現了數字城市等概念^[1-2]。

那么教師平臺數字化有哪些優缺點？通過教師平臺數字化，與傳統教師平臺相比，教師平臺數字化的應用能夠提升教學管理效率和教學管理準確性，增強教師平臺的擴展和存儲以及服務功能并提高管理效率，同時降低了管理和服務成本^[3-4]。下面介紹一下現階段教師平臺數字化幾個層面的研究成果：教師環境層面、教師管理層面和教師資源共享層面^[5-6]。

2 教師環境層面建設及其分析

教師環境層面數字化建設以網絡安全、高速穩定和安全保密為基礎，構建校園系統平臺中教師穩定的身份信息和認證信息，在此基礎上，形成更加科學統一和便捷的系統平臺，與此同時優化了教師校園生活。

教師環境層面數字化的構建可以分為幾個領域：一卡通系統消費系統、門禁管理系統和辦公室常用指紋門禁系統。通過應用一卡通消費系統實現不同管理功能，如考勤、就餐和消費等等，極大程度上較少了人力成本和增加了便捷性，目前校園一卡通具有小卡代替大卡和電子卡代替實體卡的趨勢，其穩定性和擴展性都很強。

人體指紋的唯一性和指紋鎖的指紋識別原理的復雜性讓指紋鎖具備更高的安全性能，指紋鎖因而被廣泛應用于門鎖、手機解鎖、移動支付等高隱密性領域。

構建便捷、高效、高雅、健康的數字化生活環境和電子商務服務平臺，利用一卡通系統，實現校內外主要消費流通、學生入學繳費、身份認證及門禁管理等。

構建結構合理、使用方便、高速穩定、安全保密的基礎網絡。在此基礎上，建立高標準的共享數據中心和統一身份認證及授權中心，統一門戶平臺以及集成應用軟件平臺，為實現更科學合理的高校數字化環境打下堅實的基礎。

3 教師管理層面建設及其分析

在教學管理層面，數字化校園應用先進的網絡技術促進師生互動，完成學生在線簽到、在線提問、在線提交作業以及在線提問環節，立足于展開主動式和協作式學習模式，培養了師生問題解決和創新以及溝通能力，并有助于培養學生自主學習的能力。同時，通過完善和成熟的教師學生成績錄入和管理系統，縮減了教師成績錄入學生的時間，提高了教師管理的效率和可靠性。通過成績管理平臺，學生不僅能夠觀察到總成績，也能夠看到平時成績和期末成績，有助于學生更好的提高自己的能力和水平。

通過采納數字化校園進行教學管理，提高學生學習的興趣，充分調動學生學習積極性，加強了教師和學生溝通，老師能夠實時的有問必答，促使建立良好的課堂氣氛，促進學習教學效率。

4 教師資源共享層面建設及其分析

在教師資源共享層面實現數字化，在公共頻道上上傳資源如教科書、參考書、教案、PPT以及教師教學音頻和視頻資料等教學資源，拓展了傳統校園的時間和空間維度，突破了傳統校園受時間和空間限制的局限性，使得學生的學習時間更加靈活多樣且可以反復學習。

此外，傳統教學中的實驗環節，受環境條件和實驗設備精度以及可視性差的影響，造成學生在實驗課堂上不能及時觀測到數據變化或者數據測量不夠準確。而數字化實驗室可以解決這些難題，其可記錄性和瞬時記錄功能強，完成高效和直觀的實驗教學環節，使得學生可視性強，解決傳統實驗教學中存在的困難。

通過教師資源共享層面數字化，學生學習意識明顯增強，與傳統教學相結合，學生通過查缺補漏，認識到自己掌握不足的知識點，學習對自己感興趣的領域進行深入學習，培養其研究能力和鉆研能力，達到終身學習的目標。

5 總結

數字化校園概念的提出至今已有數十年，本文首先介紹了數字化學校的概念，其次分析了應用型本科院校數字化校園教師平臺建設在教師環境層面、教師管理層面和教師資源共享層面所取得成就。綜上所述，數字化校園是一個伴隨著網絡技術發展而不斷發展的概念，其討論和探索具有重要的現實背景和意義。

參考文獻

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作者簡介：

呂品（1989-），女，博士研究生，黑龍江科技大學電氣與控制工程學院，講師，研究方向為發電機故障診斷與識別。

蘇勛文（1976-），男，博士后，黑龍江科技大學電氣與控制工程學院，副教授，研究方向為新能源發電、直流輸電。

楊瑩（1976-），女，博士研究生，黑龍江科技大學電氣與控制工程學院，講師，研究方向為智能微電網技術。

課題來源：2020年黑龍江科技大學高等教育研究項目

項目名稱： 數字化校園建設的研究與實踐