經(jīng)濟(jì)發(fā)展與學(xué)前教育發(fā)展必然性連接研究

楊凱喬

經(jīng)濟(jì)發(fā)展是針對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)而言的核心經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展概念，改革開放幾十年來，資本投資，人口紅利等因素，積極的促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，而隨著全球經(jīng)濟(jì)向著人口最多區(qū)域的移動(dòng)之后，人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)演化為搶人大戰(zhàn)。促進(jìn)學(xué)前教育是人力資源支撐的基礎(chǔ)，創(chuàng)辦高質(zhì)量的公辦和普惠制的學(xué)前教育，是源頭上拉動(dòng)人力資源和人力資本升級(jí)的路徑。經(jīng)濟(jì)發(fā)展與學(xué)前教育發(fā)展產(chǎn)生了必然性的連接，將是本文研究的重點(diǎn)內(nèi)容。

一、前言

優(yōu)質(zhì)而充足的學(xué)前教育可以顯著的降低生育成本，為了促進(jìn)人口增長(zhǎng)以及人口數(shù)量的提升，重視各個(gè)地區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展，必須要與經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展互為相長(zhǎng)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展將帶動(dòng)學(xué)前教育素質(zhì)的提升，而學(xué)前教育的高質(zhì)量增長(zhǎng)將引領(lǐng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量增長(zhǎng)。

二、發(fā)展學(xué)前教育與經(jīng)濟(jì)新常態(tài)之間的關(guān)系

大力發(fā)展學(xué)前教育有其必要性和必然性，受教育的權(quán)利是公民的基本權(quán)利，接受學(xué)前教育是兒童的基本權(quán)利，而受教育成為公民基本權(quán)利之后，大力發(fā)展學(xué)前教育既有其必然性，而且也擁有了政策性和經(jīng)濟(jì)性的基礎(chǔ)。，把學(xué)生教育廣泛的納入到義務(wù)教育領(lǐng)域和體系之內(nèi)，加強(qiáng)師資力量的建設(shè)，推動(dòng)正規(guī)學(xué)前教育的發(fā)展有助于對(duì)于我國(guó)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)略積極的推動(dòng)。

3～6歲的學(xué)前教育實(shí)習(xí)是兒童發(fā)展和發(fā)育的重要時(shí)期， 良性的學(xué)前教育不僅可以彌補(bǔ)家庭教育的不足，而且可以鑄成社會(huì)性教育良好環(huán)境的基礎(chǔ)。學(xué)前教育具有計(jì)劃性，組織性及規(guī)范性良性的學(xué)前教育是帶動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展的重要力量，具有引領(lǐng)家庭教育的積極作用，學(xué)前教育的規(guī)范性發(fā)展能夠幫助家長(zhǎng)教育子女，彌補(bǔ)家庭教育的缺憾，大力發(fā)展學(xué)前教育，能夠減輕家庭教育的負(fù)擔(dān)，從側(cè)面上推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)新常態(tài)指的是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)在對(duì)稱的發(fā)展態(tài)勢(shì)上促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)性發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)性發(fā)展需要人才，人才的引進(jìn)和持續(xù)性發(fā)展推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的總量發(fā)展，因此經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新常態(tài)，期望能夠借助人力資源增長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)態(tài)勢(shì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)人類社會(huì)和各行業(yè)的持續(xù)性發(fā)展。

三、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與學(xué)前教育之間的關(guān)系

（一）社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了學(xué)前教育的發(fā)展

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了學(xué)前教育的發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)因?yàn)樯a(chǎn)力水平的提高而不斷的發(fā)展，產(chǎn)生了大量的社會(huì)物質(zhì)財(cái)富。，與此同時(shí)人類文明程度的顯著進(jìn)步，使得人類發(fā)現(xiàn)了學(xué)前教育的必要性，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)因此而擁有了非常堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，與此同時(shí)由于工廠的發(fā)展，大量的女工和母親參與勞動(dòng)之后，幼小兒童無人照顧，從社會(huì)層面上產(chǎn)生了客觀性學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的需要，而且人們對(duì)于學(xué)前教育的安全性以及學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的專業(yè)性提出了更高的要求。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使得學(xué)前教育的任務(wù)產(chǎn)生了不斷的演變，早期的看護(hù)幼兒以及后期的治理和營(yíng)養(yǎng)的開發(fā)方案，直接演變?yōu)樾畔⒒瘯r(shí)代，對(duì)于學(xué)前教育可監(jiān)管的，促進(jìn)其德、智、體、美全面發(fā)展的重要任務(wù)。學(xué)前教育階段引領(lǐng)了學(xué)前兒童對(duì)于周圍事物的興趣和強(qiáng)烈而旺盛的求知欲，兒童社交能力的培養(yǎng)也在這個(gè)階段獲得了非常顯著的增長(zhǎng)。

（二）學(xué)前教育促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)

從另一個(gè)層面上看，雖然社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)了學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的大量滋生，反過來說，學(xué)前教育作為國(guó)民教育的基礎(chǔ)性階段，也是義務(wù)教育的前端，通過提升國(guó)民素質(zhì)，帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的顯著發(fā)展。學(xué)前教育有利于解放婦女的勞動(dòng)力，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，同時(shí)從專業(yè)化的角度啟發(fā)幼兒的智力，很大程度上帶動(dòng)了國(guó)民集體素質(zhì)從保護(hù)和解放勞動(dòng)力，保護(hù)和尊重婦女層面也提供了積極的助力。學(xué)前教育促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的顯著發(fā)展，對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的引導(dǎo)性作用以及長(zhǎng)遠(yuǎn)的精神文化引領(lǐng)作用是非常顯著的。

四、新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下大力發(fā)展學(xué)前教育的方法

（一）將學(xué)前教育納入到義務(wù)教育體系

學(xué)前教育目前在中國(guó)的普及率越來越高，但是隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展教育的價(jià)值和功效越來越凸顯的同時(shí)，人們對(duì)于學(xué)前教育質(zhì)量參差不齊的現(xiàn)狀表示不滿。對(duì)于各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展滯后性和水平單一提出了更高的要求。普及學(xué)前教育，提升入學(xué)年齡，將學(xué)前教育納入到義務(wù)教育體系之內(nèi)，實(shí)行專業(yè)化的學(xué)前教育，提倡公辦的和普惠性的學(xué)前教育互相融合而補(bǔ)充。進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)和師資力量的商定，解決某些地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展水平滯后的問題，采用一些超常規(guī)的措施，進(jìn)行積極的學(xué)前教育創(chuàng)新性思考。

（二）加大對(duì)于學(xué)前教育的教育經(jīng)費(fèi)投入

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民的收入水平日益提高，國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)也因此產(chǎn)生了非常顯著的變化。因此，加大對(duì)于一定程度上學(xué)前教育的資金投入力度，犧牲速度和進(jìn)度，堅(jiān)決辦好教育、科技興國(guó)、教育興國(guó)，改善學(xué)前教育的硬件和軟件環(huán)境，積極引入西方的先進(jìn)教育理論和教育理念，不斷的提升學(xué)前教育，教育模式以及教育手段的先進(jìn)性。改善學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入的結(jié)構(gòu)，把握教育的基本問題，不能單純的滿足于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，而是應(yīng)該將經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展中的一定份額分配給學(xué)前教育領(lǐng)域。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的雙向角度支持學(xué)前教育的教育經(jīng)濟(jì)投入，打通城市與農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展步調(diào)不一致的協(xié)調(diào)性橋梁。

五、結(jié)語

學(xué)前教育是目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的輔助性力量，學(xué)前教育推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)也受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約。切實(shí)可行的做好學(xué)前教育服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)化領(lǐng)域內(nèi)的監(jiān)管是很有必要的。（作者單位：沈陽師范大學(xué)，學(xué)前與初等教育學(xué)院）