經濟發展與學前教育發展必然性連接研究

楊凱喬

經濟發展是針對于經濟增長而言的核心經濟學發展概念，改革開放幾十年來，資本投資，人口紅利等因素，積極的促進了經濟快速發展，而隨著全球經濟向著人口最多區域的移動之后，人才爭奪戰演化為搶人大戰。促進學前教育是人力資源支撐的基礎，創辦高質量的公辦和普惠制的學前教育，是源頭上拉動人力資源和人力資本升級的路徑。經濟發展與學前教育發展產生了必然性的連接，將是本文研究的重點內容。

一、前言

優質而充足的學前教育可以顯著的降低生育成本，為了促進人口增長以及人口數量的提升，重視各個地區學前教育的發展，必須要與經濟的共同發展互為相長。經濟發展將帶動學前教育素質的提升，而學前教育的高質量增長將引領我國經濟的高質量增長。

二、發展學前教育與經濟新常態之間的關系

大力發展學前教育有其必要性和必然性，受教育的權利是公民的基本權利，接受學前教育是兒童的基本權利，而受教育成為公民基本權利之后，大力發展學前教育既有其必然性，而且也擁有了政策性和經濟性的基礎。，把學生教育廣泛的納入到義務教育領域和體系之內，加強師資力量的建設，推動正規學前教育的發展有助于對于我國基礎教育戰略積極的推動。

3～6歲的學前教育實習是兒童發展和發育的重要時期， 良性的學前教育不僅可以彌補家庭教育的不足，而且可以鑄成社會性教育良好環境的基礎。學前教育具有計劃性，組織性及規范性良性的學前教育是帶動社會文明發展的重要力量，具有引領家庭教育的積極作用，學前教育的規范性發展能夠幫助家長教育子女，彌補家庭教育的缺憾，大力發展學前教育，能夠減輕家庭教育的負擔，從側面上推動經濟的發展。

經濟增長新常態指的是經濟結構在對稱的發展態勢上促進了經濟的可持續性發展，經濟的可持續性發展需要人才，人才的引進和持續性發展推動了經濟的總量發展，因此經濟增長的新常態，期望能夠借助人力資源增長的標準態勢促進經濟的發展，促進人類社會和各行業的持續性發展。

三、社會經濟與學前教育之間的關系

（一）社會經濟的發展促進了學前教育的發展

社會經濟的發展促進了學前教育的發展，社會經濟因為生產力水平的提高而不斷的發展，產生了大量的社會物質財富。，與此同時人類文明程度的顯著進步，使得人類發現了學前教育的必要性，學前教育機構因此而擁有了非常堅實的物質基礎，與此同時由于工廠的發展，大量的女工和母親參與勞動之后，幼小兒童無人照顧，從社會層面上產生了客觀性學前教育機構的需要，而且人們對于學前教育的安全性以及學前教育機構的專業性提出了更高的要求。

社會經濟的快速發展使得學前教育的任務產生了不斷的演變，早期的看護幼兒以及后期的治理和營養的開發方案，直接演變為信息化時代，對于學前教育可監管的，促進其德、智、體、美全面發展的重要任務。學前教育階段引領了學前兒童對于周圍事物的興趣和強烈而旺盛的求知欲，兒童社交能力的培養也在這個階段獲得了非常顯著的增長。

（二）學前教育促進社會經濟發展服務

從另一個層面上看，雖然社會經濟發展促進了學前教育機構的大量滋生，反過來說，學前教育作為國民教育的基礎性階段，也是義務教育的前端，通過提升國民素質，帶動了經濟的顯著發展。學前教育有利于解放婦女的勞動力，減輕家長的負擔，同時從專業化的角度啟發幼兒的智力，很大程度上帶動了國民集體素質從保護和解放勞動力，保護和尊重婦女層面也提供了積極的助力。學前教育促進了社會經濟的顯著發展，對于經濟發展服務的引導性作用以及長遠的精神文化引領作用是非常顯著的。

四、新經濟形勢下大力發展學前教育的方法

（一）將學前教育納入到義務教育體系

學前教育目前在中國的普及率越來越高，但是隨著當今社會的發展教育的價值和功效越來越凸顯的同時，人們對于學前教育質量參差不齊的現狀表示不滿。對于各級各類教育機構的發展滯后性和水平單一提出了更高的要求。普及學前教育，提升入學年齡，將學前教育納入到義務教育體系之內，實行專業化的學前教育，提倡公辦的和普惠性的學前教育互相融合而補充。進一步的加強學前教育經費和師資力量的商定，解決某些地區學前教育發展水平滯后的問題，采用一些超常規的措施，進行積極的學前教育創新性思考。

（二）加大對于學前教育的教育經費投入

隨著經濟的發展，人民的收入水平日益提高，國民經濟發展結構也因此產生了非常顯著的變化。因此，加大對于一定程度上學前教育的資金投入力度，犧牲速度和進度，堅決辦好教育、科技興國、教育興國，改善學前教育的硬件和軟件環境，積極引入西方的先進教育理論和教育理念，不斷的提升學前教育，教育模式以及教育手段的先進性。改善學前教育經費投入的結構，把握教育的基本問題，不能單純的滿足于經濟的快速發展，而是應該將經濟快速發展中的一定份額分配給學前教育領域。從經濟發展的雙向角度支持學前教育的教育經濟投入，打通城市與農村學前教育發展步調不一致的協調性橋梁。

五、結語

學前教育是目前經濟發展過程中的輔助性力量，學前教育推動了經濟的發展，同時也受到經濟發展的制約。切實可行的做好學前教育服務，加強對于學前教育專業化領域內的監管是很有必要的。（作者單位：沈陽師范大學，學前與初等教育學院）