社會主義核心價值觀引領大學生創業教育探析

趙梓丞

當前知識經濟時代，社會發展對高素質人才提出越來越迫切的需求，高校創業教育不僅要加強對大學生創業技能的培養，還要關注大學生創業價值觀取向方面的問題。全球經濟一體化發展背景下，大學生創業不斷轉變成推動全球經濟發展的有生力量，然而，相較于國外創業教育，我國高校起步較晚，依舊處在發展階段，并存在一系列問題。因此，有必要依托社會主義核心價值觀對大學生開展創業意識與能力培養。文章對社會主義核心價值觀在大學生創業教育中的重要性進行分析，并針對當前大學生特點分析了社會主義核心價值觀下大學生創業教育策略，旨在為促進大學生創業教育的順利開展提供一些借鑒。

一、引言

第三產業的不斷發展及傳統經濟形態發展速度的放緩，為我國經濟結構帶來了不小的調整，加快推進經濟結構進一步調整及升級已刻不容緩。在此背景下，我國提出“大眾創業、萬眾創新”的發展戰略。在這一戰略的推動下，革新傳統的人才培養理念，開展大學生創業教育，引領大學畢業生更高質量創業已然成為新時期高校教育發展的一大主題。開展社會主義核心價值觀教育能夠為大學生創業指明正確方向，幫助大學生樹立正確的就業觀。因此，本文對以社會主義核心價值觀引領大學生創業教育進行探索和研究，具有十分重要的理論價值和實踐意義。

二、社會主義核心價值觀引領大學生創業教育的重要性

（一）可推進高校創業教育改革

大學生創業教育可推進高校教育體系改革創新，特別是在推進人才培養理念、培養模式變革等方面。現階段，高校內部各院系相互間往往各自為政，在學科融合、資源共享等方面存在壁壘，依托社會主義核心價值觀引領大學生創業教育，可建立起不同院系、學科相互間的緊密聯系，實現對一系列教學資源的優化整合，構建起以社會主義核心價值觀為指導，以創業教育為載體，各院系廣泛參與、協調配合的教育機制。憑借社會主義核心價值觀和創業教育所共同秉持的“立德樹人”宗旨，可進一步推進高校人才培養理念的改革創新，挖掘大學生創業潛質的同時，引導大學生踐行社會主義核心價值觀，實現人才培養與社會發展的充分融合。依托社會主義核心價值觀引領大學生創業教育，實現價值觀念與創業技能的有效結合，建立起理論與實踐的緊密聯系，還可促進創業教育教學方式方法的改革創新。

（二）可促進提升高校創業人才培養

隨著我國高等教育大眾化進程的逐步推進，大學生就業形勢越來越嚴峻，再加上近年來誠信缺失、潛規則滋生等社會不良風氣的影響，大學生或多或少產生就業迷茫、信仰缺失等心理傾向;此外，享樂主義、拜金主義等外來沖擊，也使得一些大學生在創業期間一味追求個人利益、好逸惡勞，不僅未能很好地履行相應的社會責任，甚至出現無視社會公德、違反法律法規的行為。所以，通過大學生創業教育提高大學生創業技能，幫助大學生形成正確的價值觀念，有必要在大學生創業教育中融入社會主義核心價值觀。一方面，社會主義核心價值觀可幫助大學生形成對當前就業形勢的理性認識，正確處理個人發展與國家利益之間的關系，立足現實，合理規劃自己的職業生涯，并依托創業教育喚起大學生創業的欲望，發散創新思維，開展自主創業;另一方面，將社會主義核心價值觀融入大學生創業教育，可在提高大學生創業技能的同時，加深大學生對社會主義核心價值觀豐富內涵的理解與認識，切實幫助大學生明確創業目標。創業期間以社會主義核心價值觀為重要指引，能使自己發展成為一名不僅可滿足時代要求還具備真才實干的創業者。

（三）可促進創新型國家建設

創新是當前時代的一大主題。習近平總書記在十九大報告中指出，加快建設創新型國家，要培養造就一大批具有國際水平的戰略科技人才、科技領軍人才、青年科技人才和高水平創新團隊。建設創新型國家，人才是重中之重，高校在為國家培養創新人才上占據著十分重要的地位。如今，不管是發達國家還是發展中國家，均十分注重對創新創業型人才的培養。將社會主義核心價值觀融入大學生創業教育，強調發揮大學生學習主體作用，秉持以人為本的教育理念，可培養大學生的道德情操、精神境界，進一步促進大學生的全面發展。與此同時，還可堅定大學生社會主義理想，提高大學生對社會主義發展的認同度，建立起個人發展與實現“中國夢”的緊密聯系。另外，社會主義核心價值觀融入大學生創業教育，還可引領大學生在學習、創業中弘揚民族精神與樹立愛國意識，將自身才能、智慧轉化成現實生產力及科技競爭力。

三、社會主義核心價值觀引領大學生創業教育的策略

（一）依托社會主義核心價值觀，加強大學生創業教育思想引領

為了幫助大學生在創業實踐中形成正確的思想認識，需要加強大學生對社會主義核心價值觀精神內涵的有效認識，并將此作為引領，推進大學生創業教育與實踐活動。首先，社會主義核心價值觀中的“富強、民主、文明、和諧”是建設社會主義現代化國家的目標，應當引導大學生正確認識個人發展與國家發展之間的重要聯系，幫助大學生堅定社會主義理想信念，踴躍投身創業實踐，實現人生價值，為建設我國社會主義現代化國家做出應有貢獻。其次，社會主義核心價值觀中的“自由、平等、公正、法治”是我國社會的價值觀念，應當引導大學生在創業實踐中堅決抵制不良社會風氣，明辨是非，樹立建設美好社會的奮斗目標，不斷在創業實踐中實現自我價值。最后，社會主義核心價值觀中的“愛國、敬業、誠信、友善”是評價我國公民行為的價值準則，應當引導大學生在創業實踐中弘揚民族精神，推進社會文明進步，積極把握創業實踐中的機遇，勇于面對創業實踐中的挑戰，開創出屬于自己的一番事業。

（二）依托社會主義核心價值觀，優化大學生創業教育模式

在有效發揮大學生創業教育傳統課堂教學優勢的基礎上，將社會主義核心價值觀納入創業教育的重要內容，讓專業理論知識學習與創業素質培養貫穿于大學生創業教育的各個環節，使大學生掌握充分的專業知識，為今后創業實踐奠定有力的理論基礎。與此同時，有效發揮第二課堂育人優勢，推進大學生創業教育與社會主義核心價值觀的有效結合，營造和諧的校園文化及輿論氛圍，鼓勵大學生積極參與大學生創業訓練計劃項目、大學生創業成果展示、“互聯網+”創業比賽等創業實踐活動，推進對創業實踐第二課堂活動的價值導向引領，促進大學生創業教育的順利開展。

（三）依托社會主義核心價值觀，創新大學生創業教育社會實踐

大學生創業教育表現出極強的實踐性，因此，在注重理論教育的過程中幫助大學生在實踐活動中貫徹社會主義核心價值觀。首先，將社會主義核心價值觀作為大學生創業所需秉持的價值準則，鉆研新時期創業教育與創業實踐活動的理念、方式方法。借助大學生社團，在不違背其公益性的前提下，引入市場競爭機制。例如，可引入現代企業管理運營模式，將大學生社團視為一家“企業”，社團內部的管理、人力資源、財務、活動等均視為企業日常經營管理活動，通過對校內外資源的開發利用，模擬創業過程，培養大學生的“社會性”。其次，創業活動表現出一定的挑戰性，對大學生創業者各方面素質提出極大挑戰。因此，應當依托社會主義核心價值觀推進創業活動，提高高校創業相關規章制度的規范性，幫助大學生樹立正確的價值觀。不僅要喚起大學生的創業欲望，培養他們開拓進取、勇于創新的精神，還要引導學生對創業技能、創業資源進行理性評價，加強法律意識、風險意識，正確看待創業中可能面臨的各種困難，更重要的是學會如何有效解決這些困難。

四、結語

總而言之，社會主義核心價值觀將國家、社會以及個人的綜合利益放在首要位置，并貫穿于社會發展的方方面面。其不斷推進著國家、社會的發展，豐富著社會大眾的物質、精神生活，為社會發展進步不斷注入新的活力。大學生創業同樣離不開社會主義核心價值觀的重要引領，因此，高校大學生創業教育工作者必須不斷鉆研，累積創業教育經驗，充分重視社會主義核心價值觀在大學生創業教育中的重要性，注重對大學生思想理念的引導，創新大學生創業教育形式，積極開展大學生創業實踐，為緩解嚴峻就業形勢做出必要貢獻。

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（作者單位? 四川大學建筑與環境學院）