對小學生開展環保教育的幾點看法

摘 要：環境是我們人類賴以生存的最最基本條件，是人類在這個世界生活下去的依靠基礎。環境與人類間的關系如此重要，可是當前我們賴以生存的生態環境卻在日益惡化，已經對人類的生存與發展構成了嚴重的威脅，警鐘在人們的耳邊一次又一次地敲響，為了我們這一代以及將來的世世代代生存與繁衍，保護和改善我們人類賴以生存的環境，已經成為當前人類一個堅決不可以回避的重要問題。我們絕不能坐以待斃，對小學生進行環境保護教育已經到了迫在眉睫的時刻了。

關鍵詞：小學生;環保教育;重要性;看法;策略

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）01-0068-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.063

環境是我們人類生存和發展的最基本的條件，環境給予我們人類生存和發展所必需的資源和條件，讓我們人類得以生存發展。我們只有一個地球，而且是僅有唯一的一個，保護地球，保護我們的生存環境是當前的重要任務。當今地球的現狀呈現嚴重的危機，已經對人類的生存發展構成了嚴重的威脅。世界人口數量在急劇增長，地球水資源嚴重受到污染，水土流失現象在日趨加重，生物資源呈現極為明顯的衰竭現象，地球氣候變化正在向不歸路在逐步邁進，地球上氣候災害明顯。進行環境保護教育是我們不可推卸的責任和義務，學生子是未來世界的創造者的主人，作為教師，我們有責任對學生進行環境保護知識的教育，讓環保意識扎根在學生的頭腦中，時刻提醒學生環保自覺性。如何對小學生進行環境保護教育呢？幾個有效教育的途徑跟大家探討。

一、注重環境保護主題教育活動是強化環境保護意識的有效途徑

接受教育的小學生正處于一個填充知識和能力的重要階段，需要我們教師為他們指引方向，傳輸知識。這一階段是小學生行為習慣養成最為關鍵的時刻，在小學生的這個階段，我們教師要為學生逐步滲透環境保護思想的教育，協助學生不斷養成環境保護的良好行為習慣，這是當前我們小學教師重要的教育任務，抓好學生保護生態環境教育必須從小學生抓起，助其養成環境保護的意識，形成良好的環境保護的習慣。在小學我們利用環保主題教育活動這一方式，來對學生進行強化環保意識的教育活動，以此來加深學生對環境保護的進一步理解。讓學生真正懂得保持生態環境，維護生態環境平衡的重要性。以環境保護主題教育活動，號召小學生從身邊的環境保護的小事做起，積極投身到家鄉的綠化建設中，用自己的實際行動為環境保護作出自己的貢獻。

二、加強學校與社區相結合開展對小學生的環境保護意識的教育

學校是學生學習生活的重要場所，是學生接受教育的主要途徑。我們學校應該與社區保持聯系，相互結合抓好活動，通過社區開展的豐富多彩的教育活動，為學生的潛在意識打下深刻的烙印，使提高學生的環境保護意識變為可能。可以結合社區衛生清潔的機會，組織學生家長與學生一起進行社區街道衛生清潔工作，讓學生通過自己的親身勞動感悟到清潔衛生的重要性，明白清潔的環境與人們的生活之間的密切聯系。在學校教師同樣的要求給予學生，進行學校衛生清潔打掃，這樣社區與學校共同對學生進行環境保護意識的教育，讓學生了解自己的生活環境對于我們的生活是非常重要的，是需要我們自己來進行維護的，假設我們大家都沒有環境保護的意識，到處亂扔垃圾，再無人來進行衛生的清潔打掃工作，勢必會形成到處是垃圾的骯臟畫面，這勢必會對我們自己的生活環境造成嚴重的影響。所以，加強學生的環境保護意識教育勢在必行，而且必須付諸行動，努力抓好學生的環境保護意識的教育。

三、在學校實踐活動中進行環保教育，以此增強學生的環保意識

學校是學生接受教育的主陣地，就可以對學生進行環境保護宣傳工作，使學生的環境保護意識不斷增強。學校可以在宣傳欄內開設一環境保護教育的專欄，在環境保護教育專欄及時報道有關環境保護的大事及時事新聞，張貼學校舉辦環境保護知識競賽的獲獎作品展覽，以及環境保護方面的知識宣傳海報。學校少先隊要有針對性地制定切實可行的環境保護活動計劃，有效利用每年一次的植樹節、世界環境日、世界水日等最佳教育時機，組織學生進行環境保護知識講座，開展環境保護知識征文活動以及環境保護與科技發展手抄報比賽，組織班級開展我與環境主題班會活動。

四、教師在環境保護教育中要發揮榜樣示范的作用

學校中我們教師可是學生效仿的榜樣，學生從師者身上學習的作用是非常大的，注重加強對學生的環保教育，我們必須要為學生樹立榜樣，要以身作則成為學生的表率，時時刻刻為學生做好榜樣示范的作用，不去隨地吐痰，不亂扔廢棄物，不在公共場所抽煙或大聲喧嘩，讓學生看到教師真實生活的一面，使自己受到熏陶和感染。

總之，對學生進行環境保護教育是學校教育工作的重點，是小學生必須接受教育的新課題，更是我們教師義不容辭的責任。我們必須抓好學生的環境保護教育，為共建綠色環保的美好家園付出努力。

參考文獻：

[1]譚德彪，王靜.中小學生環境意識調查與應對措施[J].攀枝花科技與信息，2007（2）.

[2]劉玉芳.小學環境教育方法的探索[J].山東環境，2003（3）.

[責任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 常妮兒（1976.3— ），女，漢族，甘肅靜寧人，一級教師，研究方向：環保教育。

課題項目： 本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《對小學生環保主題教育實踐活動的探索》（立項號GS[2018]GHB2753）的階段性研究成果。