初中生不良學習習慣矯正策略的實踐研究

摘 要：在如今新課改下的大背景下，要求教師把更多的注意力放在培養學生的綜合素質上來，這就離不開學生的良好學習習慣的培養。本文將主要分析現存的一些初中生不良學習習慣形成的原因，并結合筆者多年的教學經驗提出相應解決不良習慣的對策，希望能為有關教育從事者提供一定的參考。

關鍵詞：初中生;不良學習習慣;糾治策略;實踐研究

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）03-0176-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.171

眾所周知的是初中生大多是13至16歲之間的學生，這個年齡階段的學生往往思維活躍，好奇心理強烈，求知欲也很旺，然而他們的心智卻不夠成熟，這時養成的行為習慣將會影響他們一生，習慣是一種長期以來形成的自動化動作。初中生在學習的過程中所養成的學習習慣也將影響著他們的終生學習生涯，良好的學習習慣將使學生終身受益，而不良的學習習慣卻對學生的學習成長上都造成了不良的影響，這就需要教師去引導學生養成良好的學習習慣，從而來幫助他們學習。

一、初中生不良學習習慣形成的原因

初中生常見的一些不良學習習慣有：上課注意力不集中容易開小差愛做小動作，聽課抓不住課堂重點不會跟隨教師的講課進度也不會做筆記，上課發呆甚至會有天馬行空的遐想，課后的作業完成質量不達標，對錯題不會總結，甚至還有一部分學生出現抄襲作業等不良習慣，這些不良學習習慣都嚴重影響了整個班級的學習學風與氛圍，以下是筆者從社會因素、家庭因素、教師因素以及學生因素四大塊分析初中生不良學習習慣形成的原因：

1.社會因素。從目前很多初中學校來看，有很多初中生都來自不同的地方，學生來源廣泛，他們所生活的生活環境也存在著或多或少的差異，因此他們在生活上或者是學習上都養成了不同的作息習慣，行為舉止方面也存有差異。如果初中院校不加強這方面的規范管理，就會讓一些不良的作風與學習習慣不斷地滋長影響到整體的校風。

2.家庭因素。家庭對于每一位學生而言可以影響人的一生，不同的家庭下成長出來的學習自然也會存有差異，例如有的家庭里的家長的文化水平低下的就很難輔導孩子的學習，而又有些家庭里的父母忙于事業忽略了孩子的學業，對他們的關心甚少等，這些都從一定程度上影響到了學生的學習習慣以及生活行為習慣。

3.教師因素。盡管如今已是新教改的大體背景下，但是仍然還有許多教師采取的是傳統的教學方式去展開教學，在課堂中沒有將學生作為教學的主體，課堂的互動環節也少，整個課堂的學習是死板無味的，嚴重抑制了學生的個性發展以及思維能力的培養，也大大降低了學習效率，教師不良的授課方式必然也導致了學生不良的學習習慣。

4.學生因素。學生自身的問題也是至關重要脫不了干系的，那些大多數有不良學習習慣的學生他們的學習興趣并不高，缺乏學習的主動性，還有就是學習的方法不對造成學習效率低下。

二、初中生不良學習習慣矯正策略

1.注重營造良好的學習氛圍。在任何時候注重訓練，勤奮都是很重要的，對于學生學習來說，勤奮是一個提高成績的品德，勤奮可以使學生不再頹廢，重新振作起來努力完成自己的目標，教師需要督促學生養成學習的好習慣，可以利用班級中某一個人的正面例子，在班級中宣傳，引起班級勤奮學習的熱潮。

2.提高教師的整體教學水平，傳授學生正確的學習方法。在教學的過程中，教師必須要以學生為主體，以學生為中心，針對每一位學生不同的水平制定不同的學習督促計劃，教師需要將計劃貫徹于學生的日常生活以及日常學習中，在每個環節都要有具體的學習安排。

3.對學生上課學習的習慣進行培養。教師在教學過程中要培養學生養成良好的習慣，例如學習過程中通過小組合作討論的形式，每一位學生都可以進行獨立思考。學生在學習中如果能夠獨立思考樂于思考善于思考，就容易在腦海里形成一個知識框架。如果學生有確實解決不了的問題，可以記錄在本子上，統一交給老師。然后教師就可以針對學生反映上來的疑惑去精心設置課堂講學重點，有效地幫助學生掌握知識。

4.教師和家長要保持良好的合作關系。教師不僅僅要關心學生的學習，還要關心學習的生活，要經常聯系家長，了解學生的家庭情況。而家長就要樹立起好的榜樣，教育孩子時不能溺愛，如果發現孩子有心理上的缺點，要盡早糾正，還可以尋找心理學教師的幫助，切記不能粗暴地打罵孩子。

總的來說，初中生不良學習習慣形成的原因有很多，通過注重營造良好的學習氛圍，提高教師的整體教學水平，傳授學生正確的學習方法，對學生上課學習的習慣進行培養，教師和家長要保持良好的合作關系等矯正策略可以幫助學生養成良好的學習習慣，讓習慣真正為學生的終身發展服務是當今教育追求的目標。

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[責任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 趙龍文（1984.9— ），男，漢族，甘肅隴南人，中小學一級，研究方向：初中英語教學。