當前中國法學教育的挑戰(zhàn)與機遇

蔡 紅

（廣元廣播電視大學，四川 廣元 628000）

我國法學作為高等教育體系的重要組成部分，歷經幾十年的發(fā)展，已經處在全新的發(fā)展路口上，在多元因素的影響下，當前我國法學教育必須認識到面臨的挑戰(zhàn)，并結合發(fā)展現(xiàn)狀，積極探索創(chuàng)新發(fā)展的途徑，增強法學教育內容的時代性，為法律人才培養(yǎng)提供基礎支撐。只有這樣，我國法學教育才能化挑戰(zhàn)為發(fā)展機遇，在多重因素共同作用下，不斷提升教育實效性，促使我國法學教育更加適應時代的發(fā)展要求。

一、深入推進全面依法治國下法學教育面臨的挑戰(zhàn)和機遇

1、依法治國為當前我國法學教育帶來的挑戰(zhàn)

在我國進入快速發(fā)展的新階段，深入推進依法治國的戰(zhàn)略已經成為建設法治國家的必然選擇。我國法學教育作為傳遞法學知識的主要途徑，擔任著法治國家建設的主要使命，同時在全新環(huán)境下也面臨著不少的挑戰(zhàn)，具體包含：第一，法學教育體制的挑戰(zhàn)。全面深化依法治國的戰(zhàn)略對我國法治教育的質量和成效提出更好的要求，在質量方面，我國法學教育要處理好理論教學和實踐之間的矛盾，保障教育有所側重的同時，發(fā)揮法學教育作用最大化。在教育成效方面，應重視對高素質人才的培養(yǎng)，并逐漸完善教育的基礎設施，為社會立法和執(zhí)法部門輸送更多法律人才。第二，法學教育整體目標的挑戰(zhàn)。現(xiàn)階段我國開展法學教育的主體目標是培養(yǎng)法律人才，但由于法學人才的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)性的過程，除傳統(tǒng)理論知識的教育外，還要加強對學生法律職業(yè)素養(yǎng)的培育，以保持我國法律的公平和正義。具體來講，就是要求法律教育體系應結合時代發(fā)展的趨勢進行不斷優(yōu)化，更深刻的理解法學教育的整體目標。保障受到法學知識熏陶的學生既能夠具備較強的工作技能，又能夠客觀的看待問題，堅持在法律面前人人平等的基本原則，堅定正判決的意識，促進社會和諧發(fā)展。第三，法學知識結構方面的挑戰(zhàn)。我國實施的法學教育體系，主要以大學本科四年的學習為主體，并依照我國現(xiàn)存的法律部門來設置對應的課程。這種課程設置雖然具有較強的針對性，但由于社會和法律內容處在不斷動態(tài)變化中，一旦法律課程落后于社會發(fā)展，缺少預判性和前瞻性，就會使學生所具備的能力不適應行業(yè)要求，限制我國法律教育的創(chuàng)新發(fā)展，并導致教育效果達不到預期。

2、依法治國戰(zhàn)略為法學教育帶來的發(fā)展機遇

在依法治國戰(zhàn)略的實施下，我國法學教育也同樣面臨著發(fā)展的機遇。一方面，依法治國戰(zhàn)略是增強法學地位的有效途徑，結合歷史發(fā)展歷程，我們不難發(fā)現(xiàn)各國推行的發(fā)展治國存在兩種形態(tài)，一種是以人治國一種是以法治國。以人治國存在主觀的偏差，法學隨著法律制度的不完善而逐漸衰敗。以法治國更具精準性，法律制度的完善促進法學的可持續(xù)發(fā)展。我國所推行的依法治國戰(zhàn)略，就能夠為法律教育的發(fā)展提供保障，促進法學教育在社會轉型時期發(fā)揮其作用。另一方面，完善法學教育體系，提升法學教育質量是落實依法治國發(fā)展戰(zhàn)略的重要前提。依法治國戰(zhàn)略的實質是在我國群眾的監(jiān)督下依照法律條例處理出現(xiàn)的法律問題，其面對的主題為我國公民。由此可見，能否全面推行依法治國，完成法治國家建設，其關鍵在于我國人民能否認識到自身的地位，并處理好自己與法律工作之間的關系，更好的配合法學部門解決法律問題。所以，增強法學教育實效，提升公民的法律意識和信仰，是建設法律國家的主要任務，更是發(fā)揮法學教育作用的主要途徑。

二、網絡技術和科學技術快速發(fā)展下法學教育面臨的挑戰(zhàn)和機遇

1、技術發(fā)展對法學教育帶來的挑戰(zhàn)

我國社會進入全新的形態(tài)，其展現(xiàn)出的主要特征在于：一是以網絡技術為主的高科技發(fā)展速度較快，二是法學教育教學內容多元化發(fā)展趨勢顯著。網絡技術的發(fā)展各行業(yè)對人才培養(yǎng)提出全新的要求，要求學生在素質方面必須達到更高的標準。法學教育作為我國教育體系中的重要組成部分，無論是教育內容還是教學模式都受到技術的影響而發(fā)生不同程度的改變。例如，網絡技術的普及使網絡犯罪的發(fā)生幾率日益增加，一些不法分子會利用高科技來入侵網絡系統(tǒng)，對重要信息進行篡改和盜取。部分網絡黑客還會為不同的局域網絡注入病毒，造成網絡系統(tǒng)的嚴重破壞，破壞各行業(yè)生產經營秩序，并為和諧社會的構建帶來阻礙。另外，網絡技術的發(fā)展還會為法學教育帶來更多的理念，促進各學科知識的相互交叉和滲透。法學課程內容的特殊性，使其在建立課程體系時，缺少與其他學科的互動，致使法學學科之間的劃分過于清晰，學生在這種教育體系下開展學習活動，不能夠通過法學知識了解更多其他學科的內容。而面對社會的變革和行業(yè)的快速發(fā)展，學生不能掌握更多知識，就無法適應現(xiàn)代化社會發(fā)展的要求。

2、科技的發(fā)展為法學教育帶來的發(fā)展機遇

我國法學教育的發(fā)展會因為社會的變革引起法律行業(yè)的革新，為法學教育帶來全新的發(fā)展機會。科學技術的發(fā)展能有效地調整法律參與社會關系的范圍，豐富法學教育體系的內容。同時，科學技術在教育領域的應用能夠改變信息獲得的方式，學生能在網絡空間中了解更多課程之外的理論內容；利于法學打破學科之間的壁壘，促進各學科教育功能的強化，使法學教育獲得突破性的進展。一方面，法學教育的課程內容得到豐富，原有知識結構得到細化。另一方面，社會中各種理論內容的參與，能轉變傳統(tǒng)的教育思維和理念，促進網絡技術在課堂中的實踐應用，不斷提升法學教育的新穎性和趣味性，深化學生對理論知識的認識，為我國法學人才的培養(yǎng)提供幫助，也為法律教育體制和模式的革新奠定良好的基礎。

三、經濟全球化背景下法學教育面臨的挑戰(zhàn)和機遇

1、經濟全球化背景下法學教育面臨的挑戰(zhàn)

現(xiàn)階段我國經濟發(fā)展出現(xiàn)的顯著性特征為，我國參與國際化的合作項目日益增多，國際間的交流往來也日益密切。這種發(fā)展形態(tài)的變化，不但會為國家經濟和生產生活帶來改變，還會對高等教育造成一定影響，其具體表現(xiàn)為：一是法學教育形態(tài)的影響。經濟全球化發(fā)展進程的不斷加快，使傳統(tǒng)法學教育目標轉化成為培養(yǎng)更多走向國際領域的高素質人才。這種教育目標的改變會為法學教育工作者帶來一定的工作壓力。為更好的達成此目標，我國充分借鑒西方國家的教育體系，但在實施過程中由于文化背景不同，所產生的教育效果不明顯。因此，對于法學教育體制改革而言，是選擇在西方教育體系上進行創(chuàng)新，還是沿用傳統(tǒng)四三三的培養(yǎng)模式，成為法學教育領域所要思考和解決的主要問題。二是教育內容的影響。經濟全球化的發(fā)展會促進各國法律理論和內容的互動，由經濟活動引發(fā)的法律問題也伴隨著經濟發(fā)展而逐漸增多。這種法律工作范圍的擴大，使部分企業(yè)對法律人才提出全新的要求。只有學生在掌握法律知識的基礎上，了解更多跨國性的法律關系，才能夠適應經濟全球化發(fā)展的態(tài)勢。如果學生對法律國際規(guī)則了解不夠透徹，就不能在法律領域獲得更好的發(fā)展，更無法躋身于國際化發(fā)展的前列。總而言之，經濟全球化進程加快和國家法律內容的普遍性發(fā)展，對法學人才能力和素養(yǎng)的發(fā)展的廣度提出全新的要求和挑戰(zhàn)。

2、經濟全球化發(fā)展為法學教育帶來的發(fā)展機遇

經濟全球化的發(fā)展使我國貿易范圍不斷擴大，越來越多的國家愿意加入到經濟一體化發(fā)展戰(zhàn)略中，促進自身經濟和政治可持續(xù)發(fā)展的同時，帶動更多國家經濟的發(fā)展。在這種形勢下，當前我國法學教育作為行使我國法律制度的代表，應結合國際法學發(fā)展趨勢，將更多先進思想和理念融入到課程中，拓展法律可涉及到的領域，并為我國法學教育體制的革新提供理論幫助。在經濟相互促進和交流的環(huán)境中，各國的文化和教育理念也在相互的傳遞，只有我國法學教育保持借鑒的態(tài)度，不斷吸取其他國家教育理念中的精華，去除教育理念中的糟粕，使我國法學教育完成單一發(fā)展到綜合發(fā)展的轉變，才能夠轉化挑戰(zhàn)為發(fā)展機遇，不斷擴充法學教育內容，為學生未來國際化發(fā)展奠定良好的基礎。另外，應對經濟全球化發(fā)展對法學教育領域提出的挑戰(zhàn)，利用更加完善的知識體系，來分析和處理國際領域中各國之間的關系，培養(yǎng)學生處理復雜問題的能力，是解決問題的關鍵，同時也是提升法學人才培養(yǎng)質量的有效手段。只有在經濟全球化發(fā)展的背景下，將更多國際法律內容和知識點引入到法學課堂中，才能夠使法學教學內容突破傳統(tǒng)知識結構的舒服，為法學教育質量的全面提升提供良好的機遇。

總而言之，時代的進步與社會的轉型，對當前我國法學教育產生一定的影響。在深化全面依法治國、網絡和科學技術發(fā)展、經濟全球化和一體化進程不斷加快的背景下，我國法學教育面臨著全新的挑戰(zhàn)，同時也迎來良好的發(fā)展機遇。只有不斷完善法學教育體系，優(yōu)化法學知識結構，以當前我國法律法規(guī)內容為根本，加強我國法制國家建設，全面提升我國公民法律意識和素養(yǎng)，才能夠實現(xiàn)法學教育創(chuàng)新發(fā)展。