談初中書法教學的幾點認識

吳玉海

【摘要】初中階段的書法教學，應該講筆法和結構;應該在臨帖的過程中尋求寫字規律，書法的韻律和美感，讓學生愛上寫字。應該多多進行行書練習，讓學生規范練筆，提高書寫速度，而且提高他們的欣賞水平和鑒別能力。

【關鍵詞】初中書法 問題 練字三階段 教學四經驗

一、三環節慎思書法問題

常常聽到語文老師說學生寫字潦草不清楚，語句讀不通，老師因此而苦惱。其實，我平時也在有意翻閱學生的作業，確實也看到了學生寫字沒幾個好的。所以，我當時的書法教學的主要目標就是讓學的能夠把作業寫得整潔整齊。經過多年的書法教學，我對學生寫字不認真，潦草方面的問題，總結以下幾點：

1.筆法結構不規范。古人說得好，沒有規矩不成方圓。學生對筆畫不能正確的書寫，運筆不到位，筆畫搭配不合理，導致單個字不好看，所以我在教學中盡可能把筆法和結構融入到作業的書寫中，讓學生寫好單字。把行書和楷書結合，讓學生既可以寫好單字，還可以提高書寫速度。

2.寫字太小或太大，字間距不均勻。有的擁擠在一起，看不清寫的什么字，就像老一輩人說的俗語，蒼蠅抓抓，螞蟻蹤蹤，這是大多數學生寫字的一個最大的通病，還有的學生寫得字間距太大，過于松散，整體顯得潦草不整齊。因此，我在教學中，注重簡單的章法教學，要求在寫字時保持合適的字間距，保證整潔整齊。

3.態度不端正。很多學生連筆胡畫，就像一堆亂草，辨識不清，導致書寫潦草不整潔，在考試中直接影響考試成績。對于這些學生，主要方法就是思想教育，讓他們認識到寫好字的重要性。

二、三時段夯實書法基礎

在教學過程中，我不斷總結教書法的經驗，怎樣在課堂上教孩子們寫好字，使孩子們在有限的時間內有所提高，并且讓孩子們愛上寫字。為了達到這個目的，我將學生練字分三個階段。

第一時段，講筆法和結構。我從開校的第一節書法課開始，就嚴格要求孩子們必須做好練字的計劃。初一年級，每周的書法課重點講筆畫的寫法，如點的寫法，首先找帶點的字，老師范寫，然后歸納分類出不同點的寫法。再分析他們的運筆三步法，把每一筆寫到位。這就要讓學生細練，多練，老師每周所講的知識點，學生每天晚上做家庭作業之前，必須通知家長認真督促練習，每周對學生寫的字進行一次評價。對寫字好的學生進行大膽的鼓勵表揚，對寫字不規范的學生，老師及時給與糾正，讓學生及時去改正。

第二時段，臨貼學習。孩子們在臨帖的過程，尋求寫字規律，書法的韻律和美感，愛上寫字。學生經過初一年級對筆畫和結體的強化練習，對筆畫和結體方法有了基本的掌握。初二年級，進行平臨帖練習，硬筆主要臨寫趙孟頫的小楷《汲黯傳》，毛筆臨寫歐陽詢的《九成宮醴泉銘》，每天寫一頁，每天寫的字，老師檢查，并做出評價。及時糾正表揚，讓學生在練字中獲取幸福成就感。

第三時段，行書練習。讓學生規范練筆，提高書寫速度。學生到了初三年級，寫字的筆法、結構和布局都有了一定的基礎，學生的主要任務就是如何提高書寫速度，所以行書學習就非常重要了。我們就以經典的行書范貼《懷仁集王羲之之書圣教序》為學習內容，讓學生學習正確的行書筆法，養成正確的筆畫連寫，而且逐步運用到平時的作業書寫中，努力讓作業寫得又快又漂亮。

三、四環節學好書法課程

1.認識重要性，終生受用。不定期和語文老師配合，把全班學生作文拿來讓學生來批閱，僅就書寫打分，學生在批閱時發現，有些書寫潦草，不可辨認，就會對成績有很大的影響。再讓語文老師對同學們談談閱卷和批作文的書寫影響，把寫得好的展示給學生們，讓學生親自體驗寫好字的重要性。

2.定期舉辦書畫展覽，激發學生寫好書法的興趣。為了鼓勵學生寫好鋼筆字和毛筆字，每一學年定期開展書畫展覽，通過展覽，讓那些寫好字的學生在學校老師和學生面前有一種自豪感和成就感，增強他們更好地學好書法的自信心。同時，也能進一步引導和鼓勵其他學生愛上書。促進他們去練習寫字，展覽起到榜樣的作用。

3.教師要長期引領，堅持不懈。教師走進課堂，當然是有計劃的，按照大綱要求完成一定的教學任務。同時，抽出幾分鐘時間對學生們談談寫好字的好處，也是非常值得的。課前，還經常讓學生欣賞一些名家書法，提高他們的欣賞水平和鑒別能力，只有自己的欣賞能力提高了，才能真正地提高自己的書寫水平。名家作品欣賞，開闊了眼界，提高寫字水平。

四、教師以身垂范，樹立榜樣的作用

字如其人，字就像商業門牌。寫好字，是我們每一位書法教師應盡的責任。教出優秀的學生，是書法老師的一大成就。無論從素質教育的角度，還是從孩子的終身來講，能寫出一手漂亮的字，是人身終生受益的事情。美術教師應該做好這一奠基性工作，使學生在美術的原野上收獲沉甸甸的馥郁與花香。

參考文獻：

[1]于永正.板書之我見[J].小學語文教師，2016，（1）?：16.

本文為甘肅省教育科學“十三五”規劃2018年度課題（《中小學書法教學中漢字書寫規范及其提高學生傳統文化素養的教學研究》研究成果，課題立項號：GS[2018]GHB3460。