時(shí)間壓力下的學(xué)業(yè)表現(xiàn)

陳玥彤

(南京市雨花臺(tái)中學(xué) 江蘇南京 210000)

一、前言

學(xué)生及其家長都是十分重視學(xué)習(xí)成績的好壞，于是哪些因素會(huì)對(duì)孩子的成績?cè)斐捎绊懸簿统蔀榇蠹宜餐P(guān)注的問題之一。高中生時(shí)間尤為寶貴，于是關(guān)于時(shí)間壓力下的學(xué)業(yè)表現(xiàn)問題就油然而生了。時(shí)間壓力是指面對(duì)任務(wù)多而時(shí)間少時(shí)的一種感覺，適當(dāng)?shù)臅r(shí)間壓力有助于任務(wù)的完成，而過度的時(shí)間壓力則會(huì)大幅度降低工作的效率，影響任務(wù)的完成。我將學(xué)業(yè)表現(xiàn)淺顯地定為題目做的好壞，因?yàn)檫@是最貼近學(xué)生和學(xué)習(xí)成績的。希望通過這次的調(diào)查研究，可以為成績無法提高、考試心理素質(zhì)不太好的學(xué)生，提供一些有參考價(jià)值的解決方案。

二、方法

結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)并通過有關(guān)問卷的閱讀和理解，設(shè)計(jì)了問卷，在高中生中進(jìn)行了調(diào)查。問題從平時(shí)的學(xué)習(xí)和考試時(shí)兩個(gè)方向入手，分為以下幾個(gè)維度：學(xué)習(xí)狀態(tài)（按時(shí)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)）、學(xué)習(xí)方法（思考方式、習(xí)題練習(xí)）、學(xué)習(xí)時(shí)間（是否有計(jì)劃）、工作記憶容量、考試策略（時(shí)間規(guī)劃、讀題習(xí)慣、草稿習(xí)慣）、時(shí)間壓力。借助問卷星軟件的幫助，把問卷錄入并發(fā)到了網(wǎng)上，由于時(shí)間原因和高中生大多沒有手機(jī)等多方面原因，第一收集的問卷太少，第二對(duì)于統(tǒng)計(jì)人群的構(gòu)成沒有進(jìn)行描述。收集到問卷數(shù)據(jù)后，本研究通過SPSS 軟件進(jìn)行卡方檢驗(yàn)來評(píng)估各個(gè)因素對(duì)學(xué)生在時(shí)間壓力下的學(xué)業(yè)表現(xiàn)的影響。具體的操作過程是：首先輸入數(shù)據(jù)，接著把數(shù)據(jù)進(jìn)行重新編碼實(shí)現(xiàn)“1/0計(jì)分”，再通過計(jì)算變量來獲得每個(gè)維度的得分。……