高校博物館臨時展覽工作探析

劉馨

（南京審計大學，南京 211815）

2012年12月13日國家文物局印發了《關于加強博物館陳列展覽工作的意見》。該意見指出，陳列展覽是博物館向社會奉獻的最重要的精神文化產品，是博物館開展社會教育和公共服務、實現社會職能的主要載體和手段。陳列展覽一般可以分為固定的基本陳列與靈活的臨時展覽，兩者之間相輔相成，并且都在博物館工作中發揮著不可替代的作用。

靈活的臨時展覽是對固定的基本陳列的有效補充和延伸，是增強博物館對觀眾持久吸引力的有效途徑，也是增強博物館宣傳力、號召力的重要手段。目前，對博物館臨時展覽的研究可以歸納為以下幾方面：

第一，博物館臨時展覽功能和作用的研究，這是當前研究的重點，而且研究成果較豐富。第二，臨時展覽的策劃和設計的研究。關于策展人和策展人制度的研究是近幾年的研究熱點。第三，展覽的觀眾效應研究，臨時展覽要以觀眾為本，以得到觀眾認可、滿足觀眾的各種需求為目的，要開展觀眾互動參與式體驗實踐。筆者從臨時展覽的作用入手，結合實踐，探析高校博物館做好臨時展覽的具體方法。

一、臨時展覽的作用

臨時展覽是相對博物館基本陳列而言的，具有選題廣主題寬內容新、周期短時效強成本低、見效快操作易更換勤等特點。臨時展覽廣泛涉及生活與自然的各個領域，既能展示中華民族優秀文化，又能豐富人民群眾的文化生活，不斷增強人民群眾的獲得感、幸福感，因此，各高校博物館都在積極創建臨時展廳，舉辦各類臨時展覽。

具體來看，臨展具有以下的作用：

1.有利于讓高校博物館更加充滿生機。博物館的工作導向是以人民為中心，要能不斷滿足人民群眾對美好生活的新期待。高校博物館的基本陳列在一段時間內可以吸引觀眾，但這種吸引力并不能持久。原因在于高校博物館本身實物藏品相對較少，加上經費不多又沒有創收基本陳列長期不變，難以維持長久的吸引力。臨時展覽能緊跟時代步伐，及時捕捉社會熱點，結合高校特色，因時制宜，不斷推陳出新，刺激觀眾參觀熱情，不斷增強博物館的吸引力，煥發博物館生機。針對不同臨時展覽策劃的宣教活動，更會使人們化被動為主動地去關注高校博物館的動態。臨時展覽為高校博物館注入了新活力，讓觀眾有新收獲。

2.有利于更好地發揮高校館的社會教育功能。2015年2月國務院發布了我國博物館行業第一部全國性法規《博物館條例》。該條例明確指出博物館要以教育、研究和欣賞為目的。教育功能是博物館的首要功能。這意味著對博物館提出了更高的要求，來館的觀眾無論年長還是年輕，專業還是非專業，在博物館都要能有所收獲。博物館的教育職能包含了多層次內容，不僅要向人們傳播科學文化知識，而且還要為公眾提高思想品德和文化素養服務。博物館強大的教育職能，如果只依托單一的基本陳列是無法實現的。豐富多彩的臨時展覽，可以彌補博物館在實現教育職能上的局限性，并將抽象的教育轉變為生動具體的教育，同時具備知識性、互動性和趣味性。臨時展覽是全面充分地實現和發揮博物館社會教育和公共服務職能的最佳選擇。

國家文物局黨組書記、局長劉玉珠在2018年底的全國博物館工作座談會上總結道：“博物館每年舉辦不同類型、不同題材的陳列展覽2萬多個，近五年來累計舉辦文物出境展覽近500個。每年舉辦20余萬次教育活動，青少年利用博物館學習的長效機制逐步形成。”以筆者所在的南京審計大學博物館為例，舉辦了豐富多彩的臨時展覽。為紀念紅軍長征勝利80周年，舉辦了“紅色審計”專題展；為迎接本科教學水平審核評估，舉辦了教學成果專題展；為迎接2019年國際博物館日，舉辦“博物館：文化中樞”主題展覽，展示了作為文化中樞的博物館參與文創產品的開發，成為創意與知識相結合的平臺，并將中國傳統文化中優質的東西帶入今天的生活，傳承傳統中的美好。

3.有利于發揮高校博物館的研究功能，挖掘優秀的中華傳統文化。高校博物館的館藏品大多圍繞本校的優勢學科，具備雄厚的學科基礎，博學厚實的師生群體。臨時展覽一般反映了本學科最新學術研究成果或學術前沿問題，是對現有基本陳列的補充說明。舉辦受觀眾歡迎的臨展會促進高校博物館對現有文物內涵價值的挖掘研究。“中國的博物館不缺少文物，缺少的是對文物深入的、多維度的研究與解讀，所以一些有很精美的文物的展覽，也只是流于觀眾的‘美’和‘值錢’的感嘆?！敝袊咝２┪镳^專業委員會主任，北京大學考古文博學院宋向光教授認為生動有趣的解讀更應該“立足于學術研究的基礎上”，“只有研究的深入，才能夠增加展覽的厚度，才能夠將大家耳熟能詳的現象解讀出新意，并使觀眾感受到理性發現的愉悅。”

4.有利于增進高校博物館之間的館際交流，加強博物館與社會各界的溝通合作，增進文化資源的互動共享。2015年1月國家文物局印發了《關于提升博物館陳列展覽質量的指導意見》。該意見指出，建立博物館藏品交流共享平臺，通過多種形式，形成博物館館藏資源共享機制；支持各地區、各級博物館積極開展展覽交流合作，舉辦各種聯展、互換展覽；鼓勵各博物館適當增加臨時展覽數量、頻次和時長，不斷提升展陳質量。文化和旅游部黨組書記、部長雒樹剛在2018年年底的全國博物館工作座談會上強調：“要打開圍墻、開門辦館，加大資源開放以及社會合作的力度，鼓勵多元主體參與博物館建設發展，為博物館文化資源的創造性轉化、創新性發展注入新的活力?！?/p>

現階段，不少高校博物館積極落實該意見，積極參加文化和文物信息交流，一方面通過引進展覽，直接借用其他博物館現有資源，豐富自己的展陳；另一方面，聯合多方力量，共同辦展，實現資源共享。浙江理工大學絲綢博物館聯合杭州絲綢之路文化藝術有限公司于2019年3月舉辦了《祭侄文稿》（絲綢版）和《絲路山水地圖》特展，中新網、華盛頓中文郵報、浙江新聞等多家媒體報道了該展覽。2019年2月至3月，由國家藝術基金立項資助，上海大學主辦，上海大學上海美術學院、“雕塑”雜志社和同濟大學博物館承辦，曲陽興華雕塑集團、鄭州漢石雕博物館、河南金石藝術館協辦的《中國傳統石雕工藝美術作品巡展》在同濟大學博物館展出，吸引了各類團體，受到社會的廣泛好評。

5.促進高校博物館內部各項工作良性循環。臨時展覽是一項覆蓋面廣、專業性強的系統工程。從某種程度上來說，臨時展覽體現了博物館管理水平，反映了博物館的整體實力。舉辦臨時展覽，可以充分調動工作人員的積極性和創造性，不斷提高業務能力，增強不同部門之間的合作，從而有效保證博物館各項功能的發揮。

二、高校博物館舉辦臨時展覽的現狀及存在問題

高校博物館面臨著一些共同的困境，如場館條件較差、展陳面積有限、展陳水平較低、工作人員數量和專業水平不夠等。高校博物館在舉辦時臨時展覽時存在以下普遍問題：

1.展覽的數量、質量不能適應高校師生文化生活需求。高校博物館是校園文化傳承的重要基地，為學科建設和人才培養提供平臺和支撐，但目前大多高校博物館展陳單一，很少甚至沒有舉辦臨時展覽。據有關部門統計，全國高校博物館組織參與的展覽共計353場，平均每年每館約3場；但其中年平均數不足3場的高校博物館超過總數的三分之二①。高校博物館館藏數量有限，展陳基本不變，在質量上也不能適應師生多樣化的需求。

2.展覽的通俗性、趣味性、參與性不足，缺乏藝術感染力。通過增加通俗性、趣味性和參與性，可以生動形象地講述或感受文物的背景知識故事，拉近展覽與參觀者的距離，使參觀者對博物館展覽產生濃厚的興趣，從而有利于發揮出博物館的文化育人功能。高校博物館的主要目的是為了專業教學，因而很少在藝術性上下工夫，導致缺乏感染力。

3.配合展覽的延伸教育和拓展服務不足。與展覽配套的講座、文創產品、互動體驗式活動等，可以增加互動性，使臨時展覽更易被接受，對展覽具有事半功倍的效果。高校博物館由于人員及經費都有限，往往忽視延伸教育及拓展服務。

三、高校博物館辦好臨展的建議

為促進文博事業發展，文化和旅游部、國家文物局對博物館舉辦臨展提出了具體要求和建議。高校博物館必須適應新的形勢需要，引進專業人才，創新人才隊伍建設機制，不斷提高辦展水平，促進高校博物館的可持續發展。綜合來看，辦好臨展要從以下幾個方面入手：

（一）獨辟蹊徑的選題是臨時展覽成功的關鍵

選題不僅是臨展的基礎性工作，而且對其他工作具有指導作用，是實現展覽目的的關鍵。好的選題是建立在對展品解讀的基礎上，結合觀眾需求，凝煉出來的具有獨特視角的主題。從臨時展覽來看，選題就是要能反映當代文化價值，滿足廣大群眾的當前文化需求，挖掘文物潛在的教育價值，講好文物故事。目前國內博物館的發展趨勢就是越來越強調梳理文物最新的考古研究，挖掘文物內涵，在研究基礎之上找到恰當的展覽主題。對于高校博物館來說，一個好的選題就是要能結合自身特色、追蹤社會熱點，反映學科動態，滿足師生需求。

選題還是如何吸引觀眾，選擇用什么方式來講故事的問題，選題的關鍵是要找到好的切入點。浙江省博物館的策展人倪毅認為，這個切入點就是如何在古和今之間建立一座橋梁。就是觀眾一定要覺得這是跟我的生活有關的東西，他們才會更感興趣。選題還應該建立在市場調查和研究觀眾心理的基礎上。2013年底，芝加哥歷史博物館利用“眾包”形式在網站上向當地居民發起倡議，征集他們對未來博物館展覽主題的提議。美國博物館聯盟稱此種“眾包”形式在美國歷史類博物館中“首開先例”。通過該方式，博物館加強了公共參與，收獲了不同凡響的效果。

（二）臨時展覽內容策劃

內容策劃是臨時展覽籌備的重要環節和成功的關鍵。臨展策劃內容包含廣泛，其中臨展標題是博物館向公眾發出的邀請信號；臨展文字是溝通展品與公眾的橋梁；臨展活動則是把握與公眾面對面交流的良機。

展覽文字的撰寫需要將學術問題通俗化，做到雅俗共賞。博物館的展覽面臨著兩個不同的觀眾群體：一類是專業觀眾，他們無需過多依賴展覽解說；另一類是普通觀眾，他們需要各種措施來輔助理解展覽，比如志愿者講解、文物信息說明或語音導覽等。對于策展來說，展覽設計應該更多照顧考慮到后者的需求，不僅在宣傳上要找到普通觀眾比較能接受的點，還要在對專業內容進行闡釋的展覽語言上更接地氣。

（三）宣傳教育

臨時展覽的展期比較短。為更好實現辦展目的，增強觀眾與博物館之間的互動性與參與性，制定出具有針對性的宣傳方案，宣教人員應該要參與到臨展的全過程。這一方面有助于將宣傳教育理念貫穿到文本內容策劃和形式設計中，促進展覽質量的提升；另一方面有助于根據展覽特點制定更有針對性、更合理有效的宣傳教育方案，讓觀眾可以將在博物館中學到的知識活化運用到生活中去，實現辦展目的②。

制定宣傳教育方案主要從三個方面著手：一是根據辦展目的和內容，確定宣傳教育工作的目標和重點；二是根據觀眾的需求和興趣愛好等，確定宣傳教育工作的內容和途徑；三是根據辦展的經費和人員等情況，確定宣傳教育工作的具體方式。

高校博物館要明確定位，緊跟時代形勢和科技發展趨勢，不斷探索創新，辦出滿足觀眾多樣性需求的高品質展覽，真正實現博物館功能，樹立良好社會形象，成為“永葆青春”的“終身學校”。

注釋：

①王林媛.解密·高校博物館·全國高校博物館文化育人發展研究報告[M].上海：上海交通大學出版社，2016.

② 劉劍波.關于博物館臨時展覽工作的若干思考——以深圳博物館為例[J].客家文博，2017（12）.