“五個思政”視域下民辦高校思想政治教育創新研究

楊豐銘

（武漢華夏理工學院，湖北武漢 430223）

“五個思政”是湖北省為深入貫徹黨的十九大精神，開展高校思政工作大調研大督查提出的，“五個思政”教育理念的提出，為新時期高校思政教育工作推進指明了方向。民辦高校對“五個思政”中心思想的落實，有利于推動民辦高校思政教育工作多元化發展，是民辦高校思政教育適應時代發展新環境育人有力舉措，也是加強民辦高校思想政治教育能力有效路徑。

一、“五個思政”教育理念對民辦高校思政教育的影響

長期以來，學生思政始終是思想政治教育核心重點，學生思政要求高校能基于專業素質教育做好教學管理，通過加強教育引導及教學溝通實現思政教育的有效落實，有效強化針對學生個體素質培養及思想建設做好教育完善，保證高等人才培養思政教育工作科學性推進。這其中，教師必須肩負起重要教育責任，利用教師思政開展提高教師履行教育職責能力，以教師為榜樣以身作則不斷對學生產生積極影響，運用耳濡目染方式對學生做好正面思政教育熏陶，逐步引導民辦高校學生融入積極學習環境。正因如此，學科思政對民辦高校履行“五個思政”教育要求顯得尤為重要，是確保思政教育工作步調一致及教育發展與時俱進核心關鍵，有利于在細節上對民辦高校思想政治教育管理工作進行充分整合，讓思政教育能在專業教育領域發揮更好教育導向作用。與此同時，課程思政也要圍繞學科思政推進做好教育實踐內容充分銜接，從建立體系化教育管理模式角度提升不同教學階段思政教育影響力，不斷運用課程思政輸出多元化民辦高校思想政治教育資源，有效保持課程教育目標與高校人才培養目標一致性。此外，高校方面需要給予思政教育工作充分環境支持，在“五個思政”思想引領下，致力于為民辦高校學生打造和諧教育發展環境，促進多系統思政教育管理融合，為后續階段民辦高校更好落實“五個思政”教育要求夯實基礎。

二、民辦高校對“五個思政”教育管理踐行存在問題及現狀

1、民辦高校思想政治教育管理體系有待完善

民辦高校教育管理體制與民辦企業有著一定共通性，與公立高校相對教育管理制度雖較為先進，但在教育管理執行力及教育管理要求落實方面，則存在一定細節性問題，導致民辦高校思政教育管理相對而言略顯松懈，不利于思政教育長效化推進。尤其是“五個思政”教育管理要求的提出，不僅使民辦高校思政教育要面向學生群體做好教育實踐，同時也要圍繞教師團隊建設開展思政教育考核，這一過程無疑對民辦高校寬松教育管理體系產生更大壓力。為此，解決民辦高校思政教育管理問題，完善民辦高校思政教育體系，將是未來階段民辦高校有效落實“五個思政”教育管理要求核心關鍵，也是提升民辦高校思政教育能力及推動其思政教育發展多體系聯動重中之重。

2、民辦高校思政教育實踐資源相對匱乏

高校思政教育針對高等人才素質教育培養，需要多方面教育資源支持，尤其是以馬克思主義思想教育培養教學實踐，更要通過滿足多元化資源需求方能達到良好教育效果。而民辦高校由于所處教育環境較為單一，在教育發展過程中面臨經濟、生源等多方面壓力影響，其教育資源難以全面在思政教育過程中加以投入，從而，限制“五個思政”在民辦高校思政教育領域全角度推進。針對這一問題，民辦高校要積極開展教育合作，提高外部資源對民辦高校教育管理扶持，并盡可能在思政教育方面爭取更多教育資源投入，運用內部資源整合及外部資源引入辦法實現“五個思政”教育工作多角度開展，不斷為民辦高校思政教育積累資源支持，使“五個思政”中心教育思想真正在民辦高校思政教育中得到有效貫徹落實。

3、民辦高?！拔鍌€思政”教育管理水平有待提高

教育管理是衡量高校教育水平方式之一，對教育管理的投入直接反應高校對教育工作的重視程度。民辦高校受其獨特教育形式影響，教育管理方式多種多樣，其中高校自主管理及協同管理是民辦高校最為主要管理方式。雖然在滿足日常教育管理工作方面，以上兩種方式能夠有效實現民辦高校教育管理工作基礎目標，但對于“五個思政”教育理念在民辦高校教育體系中融入而言，其主體構架無法保障教育管理工作合理化對接，容易產生學生思政、教師思政及課程思政等內容不同步問題，進而影響“五個思政”教育主導思想主體教育優勢發揮。對此，民辦高校應著眼于對專業教育管理水平提升，從“五個思政”教育指導思想中找準教育對接方向，重點強化教育管理同步及教育對接能力，使“五個思政”教育思想理念能在民辦高校思想政治教育工作中形成完整整體。

4、民辦高校思政教育形式相對單一

早期階段，我國民辦高校思政教育工作主要用于滿足階段性教育需求，對思政教育長期化開展未能做好有效規劃，導致“五個思政”教育理念在民辦高校思政教育方面缺乏合理教育實踐支持，影響民辦高校思政教育質量，同時也造成一定教育資源浪費。為此，民辦高校必須要從促進思政教育良性循環發展角度做好教育布局，將“五個思政”作為民辦高校思想政治教育主要引導，積極開發民辦高校思政教育新形式、新方法，緊跟時代發展做好思政教育內容豐富與補充，不斷為民辦高校思政教育注入新鮮血液，利用多體系教育聯動及一體化教學實踐優化現有思政教育模式，保證“五個思政”教育思想落實能得到民辦高校教育工作充分支持，為未來階段民辦高校思政教育邁入新的時代紀元做好充足準備。

三、“五個思政”視角下民辦高校思政教育策略及創新路徑

1、推動民辦高校思政教學多體系教育發展建設

民辦高校思政教育多體系發展建設，其目的在于提高針對學生思政教育實踐能力，推動民辦高校學生思政教育穩步發展，增強民辦高校對學生思政教育綜合實力，確保民辦高校能將最優質的資源運用于學生思政教育管理。多體系教育發展建設要求民辦高校面向學生思政教育能實現多管齊下，根據學生不同思想政治問題做好深度教育管理決策，圍繞學生思政教育要求有的放矢安排思想政治教育工作，真正意義做到及時發現問題、解決問題，在最短時間內達到最佳教學效果，使民辦高校思政教育能擺脫傳統教育模式束縛，充分滿足學生思政教育訴求，為學生思政教育科學化開展奠定堅實基礎。

2、加強民辦高校協同教育管理發展合作

加強民辦高校教育合作本質，是豐富民辦高校思政教育資源一種方式，以教師思政為主體導向開展民辦高校“五個思政”教育工作，通過強化對教師團隊師資力量建設及思政教育培訓提升教師思想覺悟，并在此過程中培養教師團隊良好思想政治教育能力，改變傳統模式下思政教育課程單方面承擔教育任務教育格局，將思政教育作為全面化推廣教育理念加以實施，以教師為切入點更好落實學生思政教育要求，進而，使民辦高校學生思政與教師思政能形成更好教育聯動，也使教師思政能從根本上發揮教育導引作用。

3、促進民辦高校多元化思政教育發展融合

民辦高校多元化思政發展融入，主要用于滿足學科思政及課程思政教育要求，利用不同教育科目及課程內容對思政教育融合，使“五個思政”教育思想在民辦高校專業教育方面能形成良好互補關系，推動思政教育多角度共同發展，使民辦高校學生、教師可以在課程學習及教學中汲取思政教育養分。例如，針對職業道德及個人素質品德教育方面，課程設計應選取具有時代影響力課程內容，將各類不同專業學科與思政教育課程做好銜接，不斷在課程教學及學科知識學習方面傳播職業道德教育思想，使教師與學生均能利用課堂學習及教學彌補自身不足，運用對其自我完善精神培養，推動多元化融合教育有效開展，讓民辦高校思政教育在“五個思政”中心理念幫助下形成相互扶持、相互影響及相互幫助關系。

4、樹立民辦高校思政教育積極創新管理意識

教育創新始終是民辦高校教育重要內容，也是高校思政教育工作不可或缺組成部分。樹立民辦高校思政教育創新意識，將有助于更好實現民辦高校環境思政教育要求，提升“五個思政”教育管理落實能力。針對“五個思政”的民辦高校思想政治教育創新，應當圍繞以下兩個方面做好有關工作。第一，基于民辦高校學生思政教育訴求做好創新優化，利用環境熏陶及環境氛圍烘托，潛移默化對學生思想意識進行改變，使其在不知不覺中對思政學習產生興趣，并有效汲取思政課程中養分，更好將所學思政知識運用于自身學習、生活。第二，是基于民辦高校教師教育需求做好創新改革，充分給予教師多方面教育支持，實現教育供給與教育實踐實時同步，保障思政教育能切實發揮教育效果，為高?！拔鍌€思政”教育中心思想有效貫徹奠定良好根基。

結語

綜上所述，民辦高校對“五個思政”教育要求落實，必須要從教育資源、師資力量及教育體系完善等多個角度做好體制優化，不斷深化教育實踐改革，增強民辦高校“五個思政”教育執行力，使“五個思政”教育思想落實能為民辦高校思想政治教育水平提升創在有利環境。