高職院?！叭v一創(chuàng)”基層黨建工作模式創(chuàng)建研究

李靜

摘 要：堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，牢固樹立“圍繞中心抓黨建抓好黨建促發(fā)展”的理念，積極探索創(chuàng)新黨建工作模式，不斷強(qiáng)化黨的政治引領(lǐng)功能，統(tǒng)籌推進(jìn)黨建工作與業(yè)務(wù)工作、日常工作深度融合、無縫對接、互相促進(jìn)、共同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新;講政治;講學(xué)習(xí);“黨建+”

中圖分類號：D9 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.06.062

隨著“不忘初心、牢記使命”的主題教育的不斷推進(jìn)，高職院校廣大黨員干部在講政治、講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)方面總體做得比較到位，黨在人民群眾中的形象更加好起來了，但一些黨員干部在講政治、講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)上仍然存在不少的問題，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

1 基層黨建存在的問題

1.1 政治意識有待提高

1.1.1 需要進(jìn)一步堅定政治立場

現(xiàn)實中部分教師政治立場不夠堅定，在課堂上講怪話，發(fā)牢騷，把聽來的小道消息當(dāng)作“新聞”傳播，對輿論產(chǎn)生了錯誤導(dǎo)向，有意無意地“抹黑中國”，這是政治方向不堅定，沒有站穩(wěn)政治立場的一種表現(xiàn)。這種政治立場不堅定、“抹黑中國”的現(xiàn)象必須改變。

1.1.2 需要進(jìn)一步提高大局觀

有的同志只注意埋頭干自己分內(nèi)工作，“只掃自己門前雪，不管他人瓦上霜”，理由是干好自己的事就行了，他人的事我管不了。有的同志認(rèn)為講大局是領(lǐng)導(dǎo)的事，用不著我們小蘿卜頭操心，領(lǐng)導(dǎo)讓咋干就咋干，用不著操心。有的同志對上級政策、指示、要求執(zhí)行不到位，不是理解不到位，而是主觀上打小算盤，有利的就執(zhí)行，沒有利的就敷衍，搞選擇性執(zhí)行。還有的同志在單位鬧不團(tuán)結(jié)，同事之間關(guān)系處得比較僵，這也是不講大局的表現(xiàn)。

1.1.3 在全面從嚴(yán)管黨治黨方面作為不夠，搞無原則一團(tuán)和氣

有的黨員干部參與組織討論時，當(dāng)面不說、背后亂說，會上不說、會后亂說，對違反政治紀(jì)律和政治規(guī)矩等錯誤思想和行為輕描淡寫，搞無原則一團(tuán)和氣，奉行“好人主義”，缺乏擔(dān)當(dāng)精神，怕得罪人，對他人的違紀(jì)違規(guī)問題，態(tài)度不鮮明、消極觀望，以“睜一只眼、閉一只眼”的態(tài)度對待是非問題，以哥們義氣代替組織原則。

1.2 政治學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)

政治學(xué)習(xí)不夠的具體表現(xiàn)有，日常學(xué)習(xí)不夠，理論水平、素質(zhì)能力不能適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要。一些黨員對政治學(xué)習(xí)興趣不濃，思想觀念陳舊落后，宗旨意識淡化，沒有歸宿感和榮譽(yù)感;滿足于和自己工作相關(guān)的知識學(xué)習(xí)和理解，政治理論學(xué)習(xí)還不夠系統(tǒng)，學(xué)習(xí)還浮在表面，沉不下去，不善于思考、分析，缺乏應(yīng)有的耐心和恒心。責(zé)任意識、大局意識還不夠強(qiáng)。

1.3 奉獻(xiàn)精神有待強(qiáng)化

不講奉獻(xiàn)，主要表現(xiàn)在形式主義、官僚主義、享樂主義三方面問題。

（1）形式主義。主要表現(xiàn)有工作作風(fēng)不務(wù)實，習(xí)慣于用會議落實工作，會后分解責(zé)任不夠、跟蹤推進(jìn)不力，協(xié)調(diào)不夠，聯(lián)動不好，力量整合不到位。

（2）官僚主義。傾聽基層意見不夠，深入一線調(diào)研不夠，坐守機(jī)關(guān)、高高在上;對網(wǎng)絡(luò)輿情不重視，對社會反響不關(guān)注，不警惕、不敏感的問題。

（3）享樂主義。有的黨員黨性淡薄，私心較重，只講權(quán)利，不盡義務(wù)，要利益不肯付出，圖安逸不講奉獻(xiàn);甚至有的黨員在召開相關(guān)會議的時候不愿意參加或者是不積極主動的參加，在面對群眾時缺乏耐心，遇事推諉塞責(zé);面對壓力和困難，甘當(dāng)中游，積極進(jìn)取精神不夠，不愿挑重?fù)?dān)，不愿做加班加點、傷神傷力的事，同時習(xí)慣于論資排輩，對待問題畏首畏尾，沒有擔(dān)當(dāng)?shù)木辰绾蛣蓬^，直接影響發(fā)展速度、進(jìn)步程度。

1.4 黨建創(chuàng)新形式不夠豐富

黨組織在工作方面創(chuàng)新不足且缺乏活力、思想僵化，黨建內(nèi)容流于形式。黨支部的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力不強(qiáng)。具體表現(xiàn)有黨支部的大多數(shù)活動只是按照上級黨組織的安排應(yīng)付性開展工作，缺乏創(chuàng)新意識和手段，吸引力和凝聚力不夠，業(yè)務(wù)工作與黨建工作存在“兩張皮”現(xiàn)象，無法真正融入教學(xué)和科研等中心工作;新媒體的技術(shù)運(yùn)用和管理方法尚不成熟，信息控制差，對網(wǎng)上言論或不合理的討論，監(jiān)督的力度不夠。

2 積極探索創(chuàng)建“三講一創(chuàng)”基層黨組織

黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力基礎(chǔ)。為全面貫徹新時代黨的建設(shè)總要求，推動全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，積極發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，展現(xiàn)專業(yè)特色，突出政治功能，完善支部組織建設(shè)，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，會計系教工黨支部積極開展“三講一創(chuàng)”活動?！叭v”是指講政治、講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn);“一創(chuàng)”是指創(chuàng)新黨建工作模式，以支部和黨員為重點，持續(xù)強(qiáng)化基層、強(qiáng)化基礎(chǔ)、強(qiáng)化基本能力，強(qiáng)“根”固“魂”培“元”，帶動教工支部黨員講政治、講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)，切實提高廣大黨員的理想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、錘煉黨性、改進(jìn)作風(fēng)、提升能力、促進(jìn)發(fā)展，引導(dǎo)師生黨員更好地為學(xué)院各項事業(yè)發(fā)展和師生成長成才服務(wù)，真正把基層黨組織建設(shè)成團(tuán)結(jié)群眾的核心、教育黨員的學(xué)校、攻堅克難的堡壘。

2.1 旗幟鮮明講政治，強(qiáng)化責(zé)任講擔(dān)當(dāng)

2.1.1 旗幟鮮明講政治

認(rèn)真貫徹落實新時代黨的建設(shè)總要求，始終把政治建設(shè)擺在首位，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護(hù)”，求真務(wù)實、擔(dān)當(dāng)盡責(zé)、真抓實改，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，努力成為黨的政治建設(shè)的引領(lǐng)者、實踐者、推動者。

2.1.2 全面落實從嚴(yán)治黨、管黨責(zé)任

牢固樹立“抓好黨建是最大政績”理念，履行全面從嚴(yán)治黨的主體責(zé)任，形成書記抓黨建、層層抓黨建的工作格局，推動黨建責(zé)任層層落實落地，進(jìn)一步明確職責(zé)形成合力;持之以恒正風(fēng)肅紀(jì)，反“四風(fēng)”、改作風(fēng)、樹新風(fēng)，不斷發(fā)展風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。

2.1.3 抓好書記引領(lǐng)行動，重點做到“三個帶頭”

帶頭強(qiáng)化一線解決問題意識，帶頭強(qiáng)化抓黨建意識，抓住“關(guān)鍵少數(shù)”，黨組織書記帶頭認(rèn)領(lǐng)項目。帶頭強(qiáng)化堅持黨性原則意識。

2.1.4 開展“發(fā)聲亮劍”活動

教師在教育教學(xué)工作中，堅守三尺講臺，必須帶頭維護(hù)黨和政府的形象，我們要做政治上的明白人，一定要立場鮮明，不該說的話就不要說，不該講的就不講，不要違背了作為一名共產(chǎn)黨員的政治身份，在意識形態(tài)領(lǐng)域帶頭傳播正能量，宣傳黨和政府的路線方針和政策，尤其是對中國特色社會主義道路、理論和制度的宣傳。意識形態(tài)工作具有全局性、黨性和關(guān)聯(lián)性三重特征，必須在準(zhǔn)確認(rèn)知處理非對抗性矛盾與處理對抗性矛盾相統(tǒng)一，把握時機(jī)、掌握分寸與注重實效相統(tǒng)一，壯大主流與管控非主流相統(tǒng)一等規(guī)律的基礎(chǔ)上，注重意識形態(tài)工作的全局性、黨性和關(guān)聯(lián)性要求。

2.2 講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)，用表率的作用帶動支部建設(shè)

2.2.1 構(gòu)建“三講”文化，明辯“六對關(guān)系”

構(gòu)建“三講”文化，讓每一個教師都能明辯“得與失”“大與小”“實與虛”“知與行”“現(xiàn)在與未來”“內(nèi)與外”的關(guān)系，使自己的教育教學(xué)能因地制宜、因時制宜、因人制宜增強(qiáng)工作的針對性、有效性。

2.2.2 構(gòu)建“德育導(dǎo)師”新模式

切實開展高級（骨干）教師工作室、青年教師指導(dǎo)制度和“師徒結(jié)對”活動，開展名優(yōu)教師評選和考核，大力開展教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，突出“講師德、講責(zé)任、講奉獻(xiàn)”的理論和實踐高度。

2.2.3 開展“不忘初心、牢記使命”“書記講壇引領(lǐng)講”活動

開展“不忘初心、牢記使命”“書記講壇引領(lǐng)講”活動注重突出重點，分類宣講，由黨總支書記、黨支部書記和黨支部委員輪流擔(dān)任授課人，重點圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神、黨章、黨規(guī)、黨紀(jì)等內(nèi)容進(jìn)行宣講，運(yùn)用新聞報道、言論評論、專題活動等形式，大力弘揚(yáng)社會主義核心價值觀。

2.2.4 以“三講一創(chuàng)”為專題，開展專題研討

以“三講一創(chuàng)”為專題，開展專題研討，自上而下開展一次學(xué)習(xí)討論，舉一反三，深入查找本部門思想工作作風(fēng)方面存在的突出問題，認(rèn)清問題要害，深挖思想根源，深入反思剖析。要針對查找出的問題，列出問題清單，真正做到見人見事、見根見底，并制訂整改問題任務(wù)書、時間表、路線圖。

2.2.5 創(chuàng)新實施“1+1”學(xué)習(xí)模式，拓展學(xué)習(xí)載體、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式

進(jìn)行數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化深度融合，創(chuàng)新“專題講學(xué)+網(wǎng)絡(luò)助學(xué)”，把專題講學(xué)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合，以教研室為單位劃分黨小組，以黨小組為基本單位，圍繞“三講一創(chuàng)”專題安排學(xué)習(xí)，開展靈活多樣的學(xué)習(xí)教育活動，分時段布置學(xué)習(xí)任務(wù)，大力推廣堅持個人自學(xué)，提高黨性覺悟;開展書記領(lǐng)學(xué)，樹起先鋒模范;搭建載體促學(xué)，加強(qiáng)輿論引導(dǎo);強(qiáng)化嚴(yán)考評學(xué)，形成良好氛圍。充分利用新媒體，依托“兩微一端”“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”“八桂先鋒”等學(xué)習(xí)平臺， 設(shè)立“一日一學(xué)一問”課堂，提升黨員的基本能力。

2.3 創(chuàng)新“黨建+課程思政”教學(xué)模式，切實推動“用學(xué)術(shù)講政治”

堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，牢固樹立“圍繞中心抓黨建抓好黨建促發(fā)展”的理念，抓好“黨建+”發(fā)力點，找準(zhǔn)“黨建+”契合點，做實“黨建+”工作模式，不斷強(qiáng)化黨的政治引領(lǐng)功能，統(tǒng)籌推進(jìn)黨建工作與業(yè)務(wù)工作、日常工作深度融合、無縫對接、互相促進(jìn)、共同發(fā)展。不斷深化教學(xué)改革，切實推動“用學(xué)術(shù)講政治”。

按照學(xué)院“三全育人”十大育人體系標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育，全面推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)學(xué)術(shù)、進(jìn)學(xué)科、進(jìn)課程、進(jìn)培訓(xùn)、進(jìn)讀本，進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，堅持培育為基、重在建設(shè)、典型引領(lǐng)、整體推進(jìn)。開展“黨建+”會計專業(yè)“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，開展各項“黨建+”活動。如：“黨建+師資隊伍建設(shè)”“黨建+課程建設(shè)”“黨建+教改科研建設(shè)”“黨建+教材建設(shè)”等。

創(chuàng)新“黨建+課程思政”，結(jié)合社會主義核心價值觀、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，把社會主義核心價值觀滲透進(jìn)會計課程，讓會計課堂肩負(fù)起育人功能，讓每位教師都承擔(dān)起教育者的責(zé)任和使命，回歸教書育人的教師本位，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神、職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，實現(xiàn)專業(yè)課程“知識傳授”與“價值引領(lǐng)”作用的統(tǒng)一。通過“無聲潤物”來潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。努力為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢承擔(dān)更多的責(zé)任、作出更大的貢獻(xiàn)！

2.4 創(chuàng)新智慧黨建與基層治理

運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)與智慧手段推動基層黨建和治理工作創(chuàng)新。智慧黨建借鑒智慧地球及智慧城市的理念，利用最新的信息通信、物聯(lián)網(wǎng)、云計算等智能技術(shù)加強(qiáng)和改進(jìn)黨建工作。主動開展網(wǎng)絡(luò)黨建工作，開展黨的建設(shè)活動，提高黨的建設(shè)工作的透明度和公信力。探索創(chuàng)新基層黨組織的設(shè)置方式，根據(jù)工作需要，探索依托重大項目組、課題組、教學(xué)團(tuán)隊等群體建立黨小組，積極推進(jìn)教師黨支部“雙帶頭人”培育項目;創(chuàng)新監(jiān)督和評價機(jī)制，及時發(fā)現(xiàn)問題、梳理問題、反饋問題，有效解決問題。

3 結(jié)語

以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以創(chuàng)新為動力，以提高質(zhì)量為核心，推動會計專業(yè)人才培養(yǎng)理念、模式的創(chuàng)新，充分發(fā)揮黨總支部的組織向心力、引領(lǐng)力和黨員執(zhí)行力作用，全面提高支部黨建水平，以高水平黨建工作領(lǐng)航人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)工作，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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