化學實驗教學中的幾點策略感悟

馬仲海

摘要：化學實驗教學既是化學教學過程中教師所面臨的難點問題，也是九年級學生學習化學過程中的重點內容，筆者經過十多年的一線教學經驗，也感悟出了一些實驗教學中的體會，應用到自己教學的過程中有一定的收效，很多同仁在實驗教學中也存在著很多困惑，希望筆者這些見解能給大家一些幫助。

關鍵詞：實驗教學;課堂管理;策略

九年級化學人教版課本上下冊共有8個分組實驗，54個演示實驗，分組實驗能百分之百的開展，演示實驗由于藥品、安全、實驗室建設等原因不能完全開展，但開展率也達到了課堂教學的相關要求，在實驗教學中，教師往往面臨的問題是教學任務繁雜、教學課量大、課堂秩序混亂、實驗操作中存在對學生的安全隱患、實驗儀器和藥品不足或未配齊、教師對自身安全的考慮等許多問題，這些問題困擾著教師對化學實驗的開展態度的積極性。

化學是一門以實驗為基礎的科學，實驗是學習化學的重要途徑，同過實驗過程中實驗現象的觀察、記錄和分析，可以讓學生掌握化學知識，獲得化學思想，進而能提化學學習的成效，在實際教學中存在著很多教師不做實驗，通過讀實驗、說實驗，也有教師播放實驗教學視頻來完成實驗任務，這一些做法完全不符合課程標準對化學教學的要求，也違背了化學學科的特點，將趣味性、知識性很強的化學教學變得枯燥無味，學生慢慢會喪失學習的興趣，時間長了，遇到實驗內容，多數學生反而感到實驗難學、難懂，這樣以來實驗教學不但沒有提升學生的學習積極性、主動性，反而阻礙了學生的發展和對化學科目的學習，教師的課堂教學也越來越吃力、教學效果越來越差。

下面筆者針對實驗教學中出現的以上實際問題和教學現象，根據自己的一些體會，談談如何有效開展實驗教學，真正體現學科特點，既要完成實驗教學任務，又要提高實驗教學質量和教學成績，促進學生的全面發展、提高動手操作能力、培養團結協作的意識。

1教師要有端正的教學態度

在實際教學中理化教師往往課量大、教學班級多，大多數還擔任班主任工作，同時也是實驗室的兼職管理員，我們地處農村偏遠山區、學生底子薄、學習能力差，在理化方面表現得尤為突出，在每年度的學校考核中理化教師排名總是靠后，這些多方面的因素導致理化老師在教學過程中會產生一些消極的思想，在實驗教學中總會出現不做實驗或少做實驗，有的教師把分組實驗用演示實驗來代替，作為理化教師我們一定要認識到實驗教學的重要性和必要性，絕對不能用說、讀、看的方式去完成，更不能忽略實驗教學，雖然實驗教學增加了教師的工作量，但不能因為這個去淡化實驗教學，實驗教學本身就是理化教師工作的一部分，沒有了實驗的這一塊教學內容，其實從一個層面說明你從事的已不再是一位合格的理化教師該從事的工作了，在教學中總會出現一些不盡人意的事情，但我們每個人要本著學生發展、學校發展和提升自己的角度去對待實驗教學，不能被一些不利于教學的事情所干擾。

2實驗課堂教學要嚴格要求學生，確保實驗教學在安全、有序的條件下進行

理化教師對實驗教學出現消極應對的原因還有就是怕實驗中出現安全事故、課堂教學秩序混亂、難于管理學生、教學效果差，其實化學課本中的實驗，不管是演示還是分組，都是經過無數次的驗證總結的結果，只要嚴格的按照實驗操作規范和要求，不會出現以外的事故，這就要求教師要熟練掌握每一個實驗的相關操作，做到考慮周全、準備充分、提前演練，更重要的就是學生的分組實驗，課前必須要求學生預習實驗內容、做好實驗人員的具體分工和分組，在平常的實驗教學中嚴格要求學生，做到忙而不亂、做而不玩、說而不吵，進入實驗室前每個學生要熟知實驗室規章制度，特別是藥品的取用、儀器的連接、酒精燈的使用、物質的加熱、儀器的整理、危化品、易燃易爆物和劇毒物質等相關知識的學習，一定要深人人心，不可有絲毫的麻痹大意，在實驗室要有相應的安全應急方案，要確保通風設備的正常運轉，滅火器、簡易藥品箱、濕毛巾要準備好，在分組實驗開展過程中，教師要巡視指導，對一些操作能力差的小組進行幫助，對一些操作隨意性強或違規操作的小組進行及時的制止，要求學生做實驗不是圖熱鬧，要進行現象的記錄和分析，最好在課前有學習任務安排，防止學生實驗結束了什么都不清楚的現象出現，在實驗室要讓學生養成良好的學習習慣，不吵不鬧、不故意損壞實驗儀器和設備，要愛護實驗室的環境衛生，安全用電，節約用水。

3實驗課前要做好充分的準備，力爭實驗成功、有效

實驗的主要目的是促進教學、提高教學成績，如果課前的準備不充分，往往會出現做實驗時找不到儀器、藥品的現象，從而教師顯得慌亂，甚至沒辦法正常開展實驗，或者也會出現實驗不成功的現象出現，我們允許有實驗的失敗，但要盡可能避免因主觀原因而出現的失敗，課前的準備既包括儀器藥品的準備，還包括實驗操作的演練，也包括平時對儀器、藥品的采購補充。

4對個別實驗用其他手段代替

這個地方說的個別實驗指的是因環保、人體健康原因而不能開展的實驗，特別是硫的燃燒這個實驗，筆者經過十多年的教學生涯，硫的燃燒每年都做，從沒落過，現在已明顯感到嗓子干啞、喉部發癢的癥狀，所以在實驗室通風設備一般的條件下，此實驗可以用多媒體視頻的方式展示，當然近幾年也出現了一些改進裝置，可以去完成這個實驗，實驗現象不明顯的實驗，我們對此可做一些改進或者也進行視頻展示，效果更好，如氫氣在空氣中燃燒的現象實驗。

以上就是筆者對實驗教學策略的一些膚淺之談，希望能與大家交流共勉，共同提高。