淺談班主任如何培養學生拓寬知識面

韋啟重

摘要：孩子的教育來自家庭、學校、社會，父母通過自身的影響并培養孩子，選擇正確的讀物從而獲取更豐富知識，培養興趣，適當灌輸，在玩中捕獲更多的知識。

關鍵詞 ? ? 榜樣 ? ?書 ? ?興趣 ? ?讀

萬丈高樓平地起，打好基礎，才有可能建立起事業的大廈。現如今，如何拓寬小學生的知識面，已然成為教育當中重要任務，我個人就當前農村小學生之現狀提出以下拙見。

一、榜樣的力量

現如今孩子的教育來自家庭、學校、社會，在漫長的求學生涯中，伴隨著升學，老師會換，同學會換，學校會換，但家長是基本不會換的，作為孩子的第一任老師，而且是終身的，在孩子成長過程中扮演著十分重要的角色。在一個家庭里，如果家長每天下班時間都黏在電視機跟前，癡迷地看肥皂劇、選秀等節目，孩子能不跟著看嗎？即使你把孩子轟走，關進房間寫作業，他的心思能集中在課業上嗎？比起熱鬧的電視快餐，學習肯定是枯燥的。家里有讀書看報的氛圍，孩子自然也會加入其中。看著孩子讀書學習效果不會好，那是被動地，要潛移默化地影響他，要他主動地學習。培養孩子正確的價值取向和行為準則，家長則無旁貸，身教重于言教。家長要與孩子共同學習，共同進步。這些年，我結合我的工作需要，參加同等學歷學習，參加注冊認證考試，有選擇的參加系統內的征文等等，這些都需要沉下心來，花時間花精力的。你的學習過程孩子都看在眼里記在心上，耳濡目染，他會覺得這就是生活的一部分。特別是經過拼搏，取得了收獲，與孩子分享喜悅，對于他的學習習慣養成很有裨益。不論嚴寒酷暑，我們相互扶持，相互借鑒，相互促進，共同提高，培養共同的愛好。這種做法既提高了自己，又熏陶孩子，何樂而不為呢？

二、書非借不能讀也

人們常說“開卷有益”，讀書是我們獲取知識的重要途徑。現在出版業發達，物質生活豐富，買書是件很容易的事。可能我們的家長給孩子買了許多書，但孩子不愿看，或者根本就沒有看。隨園主人袁枚說過“書非借不能讀也”，書不是借來的，就不能靜心閱讀，借來的書讀來有緊迫感，更會使你認真盡心地閱讀。而買來的書，往往會覺得它屬于我，以后我有時間再讀也不遲，就束之高閣了。有一次同事給她的孩子網購了幾本書，是關于世界各國風土人情的。我翻了一下，比較簡單圖文并茂，還不錯，于是就先跟她借來，帶回了家。告訴孩子，這是跟同事阿姨借的，過一段時間要還的。于是他就抓緊時間，很快就把兩本書看完了。而且他還經常地會考考我，比如“請你說出五種日本美食？”。前一段時間，班上有些孩子湊在一起討論兵器知識，為了能找到共同語言，小宋就去圖書館，借閱兵器知識的圖書，缺什么補什么。只要班級里流行的文化是健康的向上的，我們都支持。

三、興趣是最好的老師，適當的灌輸也很有必要

我們都知道興趣是最好的老師，孩子在喜歡的領域不用你督促就很努力，就能做得很好。但我們有時侯也需要強加給孩子一些他們不太感興趣的東西，只要不是太多太累。我們中華民族幾千年來的傳統教育，不論官學還是私塾，啟蒙教育中“背書”是不可或缺的，現在看來，這種囫圇吞棗的背書乏味愚蠢，但這種學習方式延續了那么長的時間，并非一無可取，必定有他的好處。我們家長接受的教育比孩子們多，上中學的時候我們學過好多優美的古文，那時覺得古文艱澀難懂，需要翻譯需要背誦。等我們參加工作了，經歷的事情多了，我們都可以從耳熟能詳的古文里找到立身處世的指南。所以我買了本《古文觀止》，有選擇地讓兒子背誦。先是讓他自己選，他最開始就選比較短的，以后陸陸續續由我指定，《岳陽樓記》《賣柑者言》《師說》《出師表》等等，他都背過了。古文里不認識的字很多，比如《騰王閣序》這篇文章，先讓他先把不認識的字圈出來，查字典，標音釋義，可能一個晚上只能將其中一段讀幾遍，第二天晚上再繼續。這些文章都有譯文，可以理解者背，即使他不太理解，或者理解的不夠，硬背也可以，要融化在血液里，這是傳統教育最好的教材。背誦我們不要求時間，就利用在晚上睡覺前，或者早晨起床后的一點點時間，可能一個學期下來，只背過了兩三篇。開始的時候讀破句的情況時有發生，慢慢地，隨著背過的文章增多，他能夠比較準確地斷句，這大概就是語感的培養吧。也許他現在用不上這些，遲早他要接觸，我覺得，隨著歲月的積累，他會對這些大浪淘沙流傳下來的千古美文的立意有更深入的理解。春天里，青島絢爛的櫻花，如雪花般的紛紛落地，觸景生情，來上一段陶淵明的《桃花源記》，“落英繽紛，芳草鮮美”，不就更美了嗎？

四、讀萬卷書 行萬里路

讀萬卷書，是知識學問的博覽，長的是知識;行萬里路，是實踐經驗的積累，長的是見識。知行合一，是最好的。每一年的假期，我們一家人就走出去，飽覽祖國壯麗的河山，尋訪悠久的歷史文化。就算孩子不能細致地參觀，走馬觀花，多少也有許多東西映入了我們的眼簾，看了就比沒看，知道就比不知道強，既要無心插柳，更要有心栽花，或多或少或早或晚必將有所裨益。不論是自然的還是人文的景點，都留下過文人墨客的足跡，都有優美的文字流傳，提前做了功課更好，就算身臨其境道聽途說，也能得到一些信息。清明多雨的時節，來到洞庭湖畔，湖邊護欄的石碑上鐫刻著古往今來詠洞庭的詩文佳句，我們佇立在遷客騷人多會于此的岳陽樓前，憑欄臨風，感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷，多形象，多具體。不能走遠，就是近處，只要有心，附近也有很多值得我們去探尋的。那天，我和兒子爬了一次浮山，在浮山香苑這一側的最高峰，信號發射架下，也有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。在喧囂的鬧市，我們要的就是這樣一種閑適感覺，靜下來，或發呆，或思考，這也能修身養性。

孩子是最善于學習的。每天多讓孩子看看書，多問一些為什么，多接觸大自然，會很好地激發孩子的求知欲。而強烈的求知欲，則是推動孩子學習的強大動力。