基于技能大賽分析計算機硬件檢測與數(shù)據(jù)恢復的教學改革

黃堯東

摘要：計算機在目前的社會工作中有著重要的應用，發(fā)揮著巨大的作用。對計算機的具體應用進行分析發(fā)現(xiàn)在眾多因素的影響下，計算機使用會出現(xiàn)硬件故障以及數(shù)據(jù)丟失等問題，這嚴重的影響了計算機的實際利用價值，所以積極的培養(yǎng)計算機硬件檢測與數(shù)據(jù)恢復人員解決相應的問題有突出的現(xiàn)實意義。文章基于技能大賽對計算機硬件檢測與數(shù)據(jù)恢復的教學改革進行分析，旨在為教學提供指導和參考。

關鍵詞：技能大賽;計算機;硬件檢測;數(shù)據(jù)恢復

就計算機教學分析來看，其是一項偏應用學科，所以具體的教育教學應該以實踐操作訓練為主，但是目前的教學多遵循傳統(tǒng)教學模式和理念，這導致學生學習重理論、輕實踐，這樣的教學現(xiàn)狀對于學生的綜合能力提升是非常不利的，所以積極的進行教學改革十分必要。以技能大賽為基礎進行分析與討論，對計算機硬件檢測和數(shù)據(jù)恢復教學的具體問題做分析，并指出教學改革的方向和內(nèi)容，這對于教學改革的具體實施有突出的價值。

一、基于技能大賽的計算機硬件檢測和數(shù)據(jù)恢復教學分析

基于技能大賽對目前的計算機硬件檢測和數(shù)據(jù)恢復做分析發(fā)現(xiàn)存在著兩個方面的突出問題，以下是具體的問題分析。

第一是在技能大賽中，學生掌握了較多的計算機硬件檢測和數(shù)據(jù)恢復的理論，但是具體的執(zhí)行效果并不理想。從技能大賽實際賽況分析來看，學生在競賽中的表現(xiàn)表明其具有扎實的理論工地，因為關于檢測和恢復，大部分學生的理論分析基本不存在問題，但是在實際操作的過程中卻頻頻出現(xiàn)失誤。由其表現(xiàn)可知，學生在學習的過程中，理論強調(diào)比較突出，但是實踐訓練卻沒有跟上，這與我國傳統(tǒng)教學模式以及考核體系有關。

第二是在技能大賽中，學生表現(xiàn)出了比較明顯的個人主義，即具體的檢測工作和數(shù)據(jù)恢復，大部分學生都想自己完成，但是完成的效果卻不理想。而且對技能大賽做整體性分析發(fā)現(xiàn)在面對相同問題的時候，不同學生的思考點存在著差異，而如果將這些差異點進行結(jié)合，很多學生沒有解決的問題可以得到漂亮的解決，但是學生們的合作意識并不強，這說明在教學實踐中，老師對學生合作意識的強調(diào)不夠突出。

二、教學改革討論

基于技能大賽的實況分析可知，計算機硬件檢測和數(shù)據(jù)恢復教學存在著顯著的問題，所以要改善教學質(zhì)量，提升教學成績，必須要強調(diào)教學改革。以下是總結(jié)的教學改革建議。

第一是需要打破傳統(tǒng)的教學模式，實現(xiàn)課程體系的優(yōu)化。計算機原本是一門片應用的學科，所以在教學中更應該重視學生實踐能力的培養(yǎng)，但是從技能大賽分析來看，學生的理論能力普遍較強，但是操作實踐卻成為了短板，這說明教學中對實踐的重視不夠。基于此，優(yōu)化和改革原有的課程體系，縮減理論課程所占的比例，增加實訓課的比例，并在教學中積極的執(zhí)行理論結(jié)合實踐的教學方法，這樣，學生的實踐能力會得到有效的加強。另一方面，傳統(tǒng)的以老師為主體的教學模式也越來越不能適應教學需要，因此在教學改革中，需要將以學生為主體的教學模式加以使用，這樣，教學模式和教學科目的一致性表現(xiàn)會更加的突出。

第二是需要積極的利用創(chuàng)新性教學方法，實現(xiàn)教學不足的彌補。從技能大賽表現(xiàn)來看，學生的個人主義比較突出，這不利于學生適應“合作共贏”的社會現(xiàn)狀，所以在教學中，老師可以啟動全新的而教學方法幫助學生樹立團隊意識。就具體的方法利用來看，項目驅(qū)動法、組織實踐法等均有較好的效果，所以在教學改革中，老師需要積極的分析研究具體的教學方法，對教學方法的專業(yè)性利用、規(guī)范化利用做分析，并在教學中加以實踐，這樣，學生的團隊意識得到建立，其在實踐中的表現(xiàn)會更加的突出。

第三是積極的改革目前教學實踐中的考核體系。過去執(zhí)行的考核體系具有單一性，而且非常不適用于實踐考核，所以基于理論、實踐并重的基本要求，需要對傳統(tǒng)考核體系進行改革。就具體的改革內(nèi)容來看，可以將考核分為四個方面：1）理論學習考核;2）實踐操作考核;3）學習過程表現(xiàn)考核;4）創(chuàng)新性與合作新表現(xiàn)考核。這四項考核內(nèi)容所構成的考核體系，不僅對學生的理論分析能力和實踐操作能力進行了評估，同時也對學生的學習表現(xiàn)以及思維創(chuàng)新等進行了評價，其更具綜合性，在教育教學中的設計價值發(fā)揮更加的顯著。

結(jié)束語：

綜上所述，現(xiàn)階段的計算機硬件檢測與數(shù)據(jù)恢復教學需要面向社會實踐，這樣，最終培養(yǎng)的人才才會更適合社會發(fā)展的需要。文章對技能大賽中學生的具體表現(xiàn)做分析，并基于表現(xiàn)分析了教學中可能存在的問題。立足于問題提出的教學改革參考在解決教學問題方面有十分突出的價值，在全面提升現(xiàn)階段計算機硬件檢測和數(shù)據(jù)恢復教學效果方面也有突出的作用。

參考文獻：

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