班長你別哭

新班主任既要尊重班級傳統(tǒng)，又要讓學(xué)生適應(yīng)新的管理方式，分寸很難把握。此時，班長的重要性尤其突出，新班主任往往最渴望有一個得力的班長。

一次課上，我正講得興致勃勃，下邊突然傳來一陣哭聲，發(fā)出哭聲的正是班長劉景澤。原來同桌的墨水弄臟了他的衣服。我立刻安撫劉景澤，但他哭得停不下來。課堂教學(xué)無法繼續(xù)，我不禁想：這就是我的班長嗎？

本應(yīng)成為我得力助手的班長動不動就在班里大哭，讓我這個新班主任“頭大”。我決定重選班長。我滿懷期待等著學(xué)生積極參加競選，可是從提名到最終投票，大家選的都是劉景澤。

我很困惑，于是在班里進(jìn)行了調(diào)查：劉景澤從一年級開始就是班長，學(xué)習(xí)好，對所有同學(xué)都很友好……為了全面了解劉景澤，我聯(lián)系了劉景澤的媽媽，原來劉景澤是家里的小兒子，從小備受呵護(hù)，個性比較軟弱，動不動就哭。但是，他做事認(rèn)真，有責(zé)任心。

之后，我與劉景澤進(jìn)行了一次深入談話。“老師想幫助你改掉愛哭的毛病，成為一個名副其實的好班長。我們一起商定一個‘三不哭原則如何？”

劉景澤問：“老師，哪‘三不哭？”

我說：“上課不哭，教室里不哭，管班時不哭。”

此后，劉景澤努力做到“三不哭”，還在小組互助、學(xué)困生幫扶方面成為我的好助手。

這次風(fēng)波讓我認(rèn)識到，班主任要尊重學(xué)生的個性差異，用“幫助”代替“否定”，才能幫助學(xué)生身心健康成長。

馮陽陽