職業需求視角下高師院校鋼琴教學模式探究

馮策

摘要：《基于職業需求的師范院校鋼琴教學改革創新研究》一書是由唐山師范學院李圓圓針對高等師范院校而編著的一本教育類書籍，由吉林大學出版社出版發行，此書重點體現出了系統性的鋼琴課程的建設是我國音樂教育類專業必須要特別重視的長期的建設任務。基礎的鋼琴課是音樂專業的學生都應該要學習的課程，但是現在還有一些高等師范院校的音樂專業鋼琴教學仍舊沿用的傳統內容和陳舊的教學模式。此書根據現在嚴峻的就業形勢和師范院校鋼琴教學之間存在的矛盾，提出了合理有效的鋼琴教學的建議，使用了比較現代化的教育方式，也進一步完善了鋼琴課程教學的資源，促進了鋼琴課程的科學性、高效性、系統性，對鋼琴教學具有積極的借鑒意義，有利于提高學生學習鋼琴的能力，為學生今后的就業奠定了良好的基礎。

關鍵詞：鋼琴;教學;演奏

中圖分類號：G712 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2020）01-0160-02

一、職業需求下的鋼琴教學模式

隨著我國綜合國力的不斷增強，經濟文化事業也隨之向前發展，現今我國的藝術事業也得到了發展和提升，在世界藝術舞臺上占有較高的地位。社會整體上對鋼琴都有強烈的學習愿望，但是我國鋼琴教育的師資隊伍還不夠，所以我國鋼琴教學理論層面還處在初級階段。鋼琴的教學不只是要求學生學會簡單的演奏，還需要培養學生的演奏能力和鋼琴即興伴奏的能力。學生在演奏鋼琴曲時需要對作品有一定的曲式分析，要掌握一定的音樂素養知識。只有掌握好了這些才能更好地完成演奏。這本書中有很多實用的章節，如：鋼琴曲有哪些類型以及每種類型的曲風應該怎樣彈奏、每種類型的鋼琴曲應該怎樣教學等。在本書的第五章中，作者提出了能夠促進鋼琴技巧快速提高的練習方法，如分解練習、重復練習、慢速練習、變化練習等方法;在鋼琴曲教授時，也要區分開演奏的重點和難點，而且演奏時指法也要進行合理的安排。教師在教授的過程中，不能只關注音是否正確，對譜面上所有的表情符號都需要注意。

在求職過程中，即興伴奏是一種實際且常見的演奏技能，面試官一般會以即興伴奏能力來考查應試者的專業技能，因此師范院校應該重視學生鋼琴即興伴奏能力的培養。師范院校應該增開即興伴奏的課程，要將理論和實踐相結合，要將鋼琴即興伴奏課程當成必修課。在本書第八章中作者指出鋼琴即興伴奏課程的教學，應該采用大班課和小組課相結合的上課模式。大班課程教師可以給學生統一講解即興伴奏的理論知識以及大多數學生存在的問題，而小組課時，教師可以充分利用教學設施（如鋼琴），具體指出學生的錯誤，這能盡快提高學生的伴奏能力，還可以增強即興伴奏課的趣味性，從而提高學生上課的主動性。伴奏需要起到給演唱者烘托氣氛的作用，彈奏伴奏時并不是越快越熟練越好，而是要注重和演唱者的溝通。在鋼琴即興伴奏課程上，教師應該將理論知識由淺到深地教授給學生，為了增強課堂的趣味性和滿足實際需要，教材可以有多種選擇（如中小學音樂教材、流行歌曲伴奏、兒童歌曲伴奏、專業歌曲伴奏），這可以讓學生盡快地去適應今后的工作。

在鋼琴的教學過程中，鋼琴教師一定要避免形成以教師為中心的主觀教學。這種教學方式指的是教師為學生安排好了一切，從選擇教材到學習計劃制訂再到講解，幾乎都忽視了學生自身的主動學習性。在高等師范院校的鋼琴教學中，教師必須要充分認識到學生學習知識的過程和獲取結果一樣重要，必須要培養學生這種自主學習能力。

二、鋼琴教師應具備的條件

鋼琴教師需要具備一定的鋼琴演奏水平。教師的教學水平不是取決于教師自身的演奏能力，而是取決于教師實際課堂教學的能力。所以，鋼琴教師并不是只需要提高他們自身的演奏能力，就可以很快地提高教師的教學質量。認真讀譜非常重要，它是演奏好鋼琴作品的基礎，正確的讀譜不僅僅需要具備一定的音樂素養知識，還需要教師在教學過程中對學生進行長期的訓練。

鋼琴教師需要具備一定的心理學知識。鋼琴教師要充分了解每一個學生的個人特點和心理活動，要經常和學生進行交流和溝通。在實際的教學過程中，教師應該對每個學生的學習過程進行一段長時期的觀察，在這期間教師要重點觀察學生聽到音樂的反應，大致了解他們都喜歡什么類型的音樂，只有充分了解到這些才可以激發他們的學習興趣，讓他們即使不在教師的督促下也能積極自主地學習。對待不同類型的學生需要有不同的教學方法。如對待性格較為膽怯自卑的學生，要給予充分的鼓勵和肯定，提升他們的自信心，而在教材的選擇上要選擇有一定難度但又不太艱深的曲目，這樣學生才可以在穩定提高自己演奏能力同時慢慢建立起自信心，有效克服演奏怯場的毛病。對待那些喜歡迎難而上、迎接挑戰的學生，教師可以給他們選擇技術難度比較大的曲目，通過不斷地克服技術難點，他們能夠比較快速地解決一些技巧性難題，為了更好地提升演奏水平打下堅實的基礎。還有一些學生，他們比較有學習鋼琴的天賦，這種類型的學生天性盲目樂觀，只要取得了一點成績就容易沾沾自喜，不能正確地看到自己和別人之間的差距，對待這種學生，教師就可以給他們選擇一些從技術上看似乎比較容易，但是在實際的演奏中對作品的藝術性要求極高的曲目作為教材，并在教學中對學生提出嚴格的演奏要求，讓學生認識到自己的不足之處，從而讓他們有效地轉變自己驕傲自滿的心理，只有這樣做才能讓學生通過細致認真并且深入的學習，達到全面提高學生鋼琴演奏水平和藝術修養的目的。一個真正合格的鋼琴教師要做到在教學態度上對待學生一視同仁，教師們要有信心并且有能力把每個學生都培養成為有用之才。

鋼琴教師也需要具備為人師表的人格特征。如熱情和理解的品質、時常激勵學生的學習熱情和肯定學生學習成果等，因為只有具備了這些特性，才可以更好地了解學生的心理。只有鋼琴教師做到這些，學生的領悟能力和創造能力才會有明顯的提高。

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Research on Piano Teaching Mode in Normal Universities from the Perspective of Vocational Demand

—Evaluation on "Research on Piano Teaching Reform and Innovation in Normal Universities Based on Vocational Demand"

FENG Ce

（College of Music，Beihua University，Jilin，Jilin 132000，China）

Abstract：The professional based on the needs of normal universities piano teaching reform and innovation research，the author is by Tangshan teachers college LI Yuanyuan and compiled a book education in higher normal colleges books，issued by Jilin University publishing house，this book mainly reflects the systemic piano course construction is our country music education speciality must pay special attention to the construction of the long-term task.The basic piano course is the course that the students of music major should learn，but now there are still some teachers' colleges music major piano teaching is still using the traditional content and the old teaching mode.Book according to the current severe employment situation and the contradiction between the piano teaching in teachers colleges，puts forward the reasonable and effective piano teaching advice，using the modern education，and further perfect the piano teaching resources，to promote science and efficiency of the piano course，systematic，and has positive significance on piano teaching，to improve students' ability of learning the piano，and students to lay a good foundation for employment in the future.

Key words：piano;teaching;performance