“汽車模態(tài)理論與試驗”全英語專業(yè)課程教學體會與建議

張智明，張娟楠，朱暉，王毅剛，趙治國

摘要：為了加強國際交流，目前高校專業(yè)課的全英語課程建設成為教學改革的一個熱點。“汽車模態(tài)理論與試驗”是車輛工程的重要專業(yè)選修課。為了提高教學效果，文章針對全英文專業(yè)課程教學難點，特別是不同國家學生的教育和成長環(huán)境不同，對該課程教學效果的主要影響因素進行分析，從教學心得和課程建設等方面進行探討，并提出了切實可行的建議，為全英文專業(yè)課教學提供了一些參考。

關鍵詞：全英語專業(yè)課;影響因素;教學質量;建議

中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2020）01-0299-02

目前全球化進程加快，我國汽車工業(yè)與世界各國保持密切聯(lián)系，全球化推動高等教育的國際化，目前專業(yè)課全英語教學模式成為車輛工程專業(yè)教學發(fā)展趨勢。全英語專業(yè)課是通過英語作為教學語言的非語言類課程的教學活動，在教學過程中以提高學生的專業(yè)英語水平和專業(yè)能力為目標。全英語專業(yè)課有利于推動教學改革，促進學科發(fā)展，培養(yǎng)國際化人才。推廣車輛工程專業(yè)課程的全英語教學十分必要，有利于促進高等學校課程體系與國外高校的銜接，增進學生的國際化。本文在總結汽車模態(tài)理論與試驗專業(yè)課全英語教學實踐的基礎上，也對該課程專業(yè)課全英語教學效果影響因素及教學方法進行了深入討論。

一、“汽車模態(tài)理論與試驗”專業(yè)課全英語教學主要影響因素

1.學生英語水平影響全英語專業(yè)課程教學。相對其他同類課程，汽車模態(tài)理論與試驗課程專業(yè)英語詞匯生澀，專業(yè)性強，在日常英語中不太涉及，使得汽車模態(tài)理論與試驗專業(yè)課全英語教學課程設計具有一定難度。此外，汽車模態(tài)理論與試驗課程全英語教學采用國外原版教材Modal Theory and Testing，Ward Heylen，教材內容豐富、新穎，閱讀量大，能提供該領域扎實的專業(yè)知識，但對英語詞匯量不太豐富的學生來講，大量涌現(xiàn)而又完全陌生的信息成為他們閱讀和理解的障礙，產生厭學心理，極大影響了授課目標的實現(xiàn)。

2.教學團隊水平影響全英語專業(yè)課程教學。在推廣汽車模態(tài)理論與試驗課程專業(yè)課全英語教學中，師資能力和水平是專業(yè)課全英語教學效果和質量的關鍵影響因素。對于英語專業(yè)的教師而言，欠缺專業(yè)知識;而專業(yè)課教師缺乏英文表達和思維邏輯。大學教師一般具有博士學位，專業(yè)基礎知識扎實，具備一定的英語基礎，但缺乏一年以上的國外學習或工作經歷，英語思維不全面;在詞匯和閱讀方面能力較強，但聽力、口語方面相對薄弱，對西方文化的了解僅來自媒體或有限的閱讀。在汽車模態(tài)理論與試驗課程教學團隊中，要注重吸收長期在國外留學，畢業(yè)后歸國任教的本專業(yè)教師。

3.教學模式影響全英語專業(yè)課程教學。汽車模態(tài)理論與試驗專業(yè)課難點多，內容生澀，要有個良好的教學體系才能更有利于促進學生掌握和吸收知識點。課程難點在于理論部分難以理解，試驗能更好地促進學生的理論學習。目前，汽車模態(tài)理論與試驗課程全英語專業(yè)課程已經形成一定的體系，在原版教材選擇、課程理論講授、上機仿真實驗和工程實踐試驗等幾個環(huán)節(jié)，形成良好的互動。通過理論學習指導上機仿真實驗，模擬仿真模態(tài)分析過程和結果，幫助學生消化吸收理論知識，而且上機仿真實驗對后期的結構試驗具有指導作用。在教學考核上，突出對學生實踐動手能力的評估，減少對學生理論知識記憶量的考核，使學生形成統(tǒng)一清晰的汽車模態(tài)理論與試驗專業(yè)課全英語教學目標，對全英語課程產生興趣，達到學生積極主動學習的教學效果。

4.外文原版教材影響全英語專業(yè)課程教學。汽車模態(tài)理論與試驗課程全英語教材是車輛工程專業(yè)課全英語課程資源的核心外文資源，是實施專業(yè)課全英語教學的重要基礎，也是制約汽車模態(tài)理論與試驗專業(yè)課全英語教學開展的重要因素。但目前在汽車模態(tài)理論與試驗課程全英語教材編撰上還存在不足，主要原因是種類少，可供選擇的教材少。

二、提高汽車模態(tài)理論與試驗課程全英語教學建議

1.汽車模態(tài)理論與試驗課程全英語教學要因材施教、循序漸進。汽車模態(tài)理論與試驗課程全英語教學難度主要體現(xiàn)在專業(yè)性和外語性上，專業(yè)知識點深，外語詞匯生澀復雜，在全英語教學的專業(yè)知識學習和應用上就必然是一個漸進的過程，不可能一開始就很輕松地對整個課程有深入的了解和認識，因此專業(yè)課全英語教學在課程安排上，應注意它的延續(xù)性，使其貫穿整個課程的學習階段，同時兼顧研究生階段課程知識點的應用，使得學生在課堂上從不適應、逐步適應，最后形成一個習慣，對學生后續(xù)的發(fā)展有很好的作用。同時多了解學生的上課表現(xiàn)情況，如英語水平和專業(yè)知識基礎，以此來及時制訂和調整教學方案，采用不同的教學方法，如國外經過長期的摸索和不斷的改進總結出了幾種較為成功的模式，即沉浸型英語教學、維持型英語教學和過渡型英語教學等。

2.全英語課程教學要增強教學團隊中的師資水平。教學團隊師資水平是全英語教學的重要影響因素，教學質量的關鍵。針對不同的章節(jié)，優(yōu)化專業(yè)課全英語教學師資團隊的授課計劃。同時增強教學團隊中的師資水平，注重教師專業(yè)知識和外語水平的提高與結合，促進本教學團隊中教師在課程中專業(yè)英語的流利應用。使教師在授課的過程中主動轉變自己的角色，從單純的講授者轉向指導者，把單向信息輸出的課堂變成雙向的信息溝通和交流，以提供一個輕松、和諧的授課氛圍，使師生之間平等交流和討論，鼓勵學生提問，發(fā)表自己的見解。

3.正確處理專業(yè)課全英語教學中英語與專業(yè)教學的關系。汽車模態(tài)理論與試驗專業(yè)課全英語教學的目標是培養(yǎng)既有專業(yè)知識，又有英語表達能力的汽車專業(yè)高級專門人才，而不是單純的專業(yè)英語翻譯課，正確處理好專業(yè)課全英語教學課程中英語教學與專業(yè)教學之間的關系是非常重要的。對于汽車模態(tài)理論與試驗專業(yè)課全英語教學，教學目的在于汽車模態(tài)理論與試驗英語專業(yè)詞匯與專業(yè)知識的全面提高，使學生真正領會汽車模態(tài)理論與試驗的現(xiàn)代科學知識，又為學生提供學習專業(yè)英語詞匯的機會。應理解二者之間相互依存的關系，是學科之間的交叉和依托。

4.汽車模態(tài)理論與試驗原版教材應用，增強師生互動學習。使用英語的原版教材不僅有助于更新專業(yè)知識、拓寬專業(yè)視野，也有助于學生在獲取最新專業(yè)知識的同時提升英語思考與表述學科內容的綜合素質。同時，原版教材中所蘊含的新的教學思想可以開闊教師的教學思路，使教師和學生都大有收獲。加強學生課外自學，課堂上通過師生互動討論，由教師檢驗自學效果并解決重點疑難問題，提出系統(tǒng)的專業(yè)前沿理論知識。具體而言，就是教師根據(jù)課時，結合原版教材，事先擬定幾個專題，要求學生通過參考書或互聯(lián)網了解和掌握這些專題的內容，并完成相應的書面學習報告。而后，在課堂上，利用多媒體課件和原版教材進行英語授課，同時還要充分調動學生的積極性，讓他們用英語闡述自己的觀點。

目前汽車模態(tài)理論與試驗專業(yè)課全英語教學還存在諸多的影響教學效果的因素，開展汽車模態(tài)理論與試驗專業(yè)課全英語教學應當本著實事求是的精神，對教學實踐中存在的問題有的放矢地逐個解決。汽車模態(tài)理論與試驗專業(yè)課全英語教學是車輛工程專業(yè)教學改革的必然發(fā)展趨勢，對培養(yǎng)汽車工業(yè)國際化復合型高級人才具有積極的促進作用。

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Teaching Experience and Suggestions in Full English Special Lesson of "Automotive Modal Theory and Testing"

ZHANG Zhi-ming1，ZHANG Juan-nan2，ZHU Hui1，WANG Yi-gang1，ZHAO Zhi-guo1

（1.School of Automotive Studies，Tongji University，Shanghai 201804，China;2.School of Physical Science and Engineering，Tongji University，Shanghai 200092，China）

Abstract：For international cooperation，full English courses development has become a hot topic."Automotive Modal Theory and Testing" is one important optional course in vehicle engineering.Face to the teaching difficulties of full English courses，come from different countries and growth of basic education，the environment are all different which are quite different to the domestic students.To improve teaching effectiveness，deepen the analysis of main effective factors and characteristics of students，from the teaching experience，teaching suggestions，and course construction and other aspects of discussion，to summarize English teaching advice of the course，as well as provide some reference for the foreign student full English education.

Key words：full English course;influence factor;teaching quality;advice