大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新與實(shí)踐研究

張麗媛 梅芳

摘 ?要：要想提升高校大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，思想政治教育是最基本的途徑，本文結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)形式，仔細(xì)分析了具體內(nèi)容和問(wèn)題，并且把其進(jìn)行歸類，找出對(duì)應(yīng)的解決辦法，結(jié)合高職院校大學(xué)生思想政治教育工作的特點(diǎn)，創(chuàng)新工作方式方法，完善秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新和實(shí)踐的途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育;創(chuàng)新與實(shí)踐

課題項(xiàng)目：本文系2019年河北省高等學(xué)校黨的建設(shè)研究會(huì)《大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新與實(shí)踐研究——以秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例》課題（項(xiàng)目編號(hào)：GXDJ2019B268）研究成果。

在計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷深入下，相同類型的信息之間相互交流，大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)不斷受到影響，好處與壞處同在。在信息傳播的過(guò)程之中，西方的資本主義在逐漸滲透，給大學(xué)生的思想政治教育帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。同時(shí)，在教育信息的格局之下，涌現(xiàn)出很多的教學(xué)方法，突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，為學(xué)生提供了較好的服務(wù)體驗(yàn)，能夠明顯提升思想政治教育的效果。

一、大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展境況

創(chuàng)新科技在逐漸發(fā)展，在這之中包涵了互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，大學(xué)生的思想政治教育遇到了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。信息不斷豐富著資源共享的便捷性，突破了互聯(lián)網(wǎng)在思想上的應(yīng)用領(lǐng)域，擴(kuò)張了思想政治的工作局面，給師生提供了一個(gè)平等的交流互動(dòng)平臺(tái)。此后，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式遇到了許多挑戰(zhàn)，其缺點(diǎn)在不斷地放大。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育方式之下，老師是主體，把教學(xué)當(dāng)作核心，看重理論的講解，忽視素質(zhì)的建立，不注意學(xué)生的需求和發(fā)展，簡(jiǎn)單的教學(xué)模式使得學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣，實(shí)際的效果并不明顯。

二、高校大學(xué)生思想政治教育所面臨的問(wèn)題

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，對(duì)學(xué)生三觀產(chǎn)生了諸多負(fù)面影響，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)里的基本原則是看重物質(zhì)利益和利潤(rùn)的最大化，基于此，很容易產(chǎn)生個(gè)人主義、拜金主義以及享樂(lè)主義的腐朽思想，對(duì)學(xué)生的三觀造成了很大的影響，也在很大程度上給高校的教育工作增添了一定的難度。同時(shí)，各大高校中大學(xué)生心理健康的問(wèn)題逐漸嚴(yán)重。很多學(xué)生不能夠理性看待遇到的問(wèn)題，感覺(jué)理想和現(xiàn)實(shí)的差距非常大。所以，如果學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題，便很容易產(chǎn)生焦慮、悲觀等負(fù)面的情緒。絕大多數(shù)的學(xué)生沒(méi)有社會(huì)的公德意識(shí)，其文明素質(zhì)在不斷下降。在校園當(dāng)中破壞公物，破壞校園環(huán)境，浪費(fèi)水電以及糧食等不文明的現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn);有的沒(méi)有涵養(yǎng)、言行比較粗俗，沒(méi)有同情心;有的甚至為了自己的私欲損害別人的利益;還有的沒(méi)有誠(chéng)信，在考試當(dāng)中多次作弊。

三、大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新和實(shí)踐的路徑

（一）完善內(nèi)容

在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代之中，世界一體化的發(fā)展走向十分顯著，各不相同的文化思潮在不斷碰撞，最后形成了多元化的形式。在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，大學(xué)生的教育應(yīng)該注重創(chuàng)新和繼承的結(jié)合，保證學(xué)生能夠全面的發(fā)展。在具體的實(shí)行過(guò)程當(dāng)中，秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生思想政治教育的工作人員應(yīng)該始終堅(jiān)實(shí)黨的先進(jìn)理論指導(dǎo)，客觀地看待國(guó)家的戰(zhàn)略方針，保障學(xué)生思想的先進(jìn)性，讓學(xué)生更好地進(jìn)入現(xiàn)代化的生活里。與此同時(shí)，學(xué)院里思想政治的老師也應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)的文化，融入在課堂教學(xué)里，理性的看待社會(huì)當(dāng)中的現(xiàn)象，讓學(xué)生在現(xiàn)象當(dāng)中樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，引領(lǐng)學(xué)生抵制不良的誘惑，提升其綜合品質(zhì)。

（二）優(yōu)化方式

在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代里，教育信息化已成了大學(xué)生思想政治教育的主線，多媒體的使用進(jìn)一步促使了優(yōu)秀教學(xué)模式的誕生。思想政治教育關(guān)系到的知識(shí)有很多，有著系統(tǒng)性的特點(diǎn)。為了能夠鍛煉學(xué)生多方面的素質(zhì)，教育的方法就必須要有創(chuàng)造性。比如，在課堂之上，秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師可以與生活的案例相結(jié)合，重新整合思想政治的內(nèi)容，制作為課件，以圖片，音頻，視頻等方式展示給學(xué)生。在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，老師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)作主體，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小組討論，及時(shí)了解學(xué)生的情況，給予正確的指導(dǎo)，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）隊(duì)伍的創(chuàng)新

學(xué)院在對(duì)學(xué)生展開(kāi)教育時(shí)，要謹(jǐn)遵思想政治教育工作以及當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的規(guī)律，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的工作隊(duì)伍。在此秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)部門要始終將思想政治的教育放在第一位，將學(xué)生的政治素養(yǎng)培訓(xùn)工作當(dāng)作衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，加大對(duì)政工隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)。通過(guò)抓實(shí)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、舉辦專職輔導(dǎo)員職業(yè)技能培訓(xùn)、舉辦與本地區(qū)高校間以及與學(xué)院相關(guān)職能部門間的學(xué)生工作沙龍等活動(dòng)，提升輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)與交流，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍開(kāi)闊了視野，活躍了思維，學(xué)到了方法，掌握了技能。以輔導(dǎo)員老師為主體的，高素質(zhì)的學(xué)管隊(duì)伍，是提升學(xué)生管理工作及思想管理工作的根本保證。

（四）融合網(wǎng)絡(luò)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，為秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院的思想政治教育工作提供了便捷的條件，學(xué)院里的教育部門負(fù)責(zé)人正確認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)學(xué)生的影響，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的思想政治教育質(zhì)量。首先，要把互聯(lián)網(wǎng)用在課堂教學(xué)當(dāng)中。一般而言，課堂教育是教學(xué)工作的主要途徑。老師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)模擬真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，使學(xué)生更好的理解思想教育的本質(zhì)。其次，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)展課外的教育活動(dòng)。秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院看重思想政治課外教育工作，正確并且有效地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源提高學(xué)生思想政治課外的教學(xué)活動(dòng)，例如通過(guò)微博、微信、QQ的方式實(shí)現(xiàn)資源共享。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，要培養(yǎng)素質(zhì)過(guò)硬的人才，就要根據(jù)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求，定時(shí)進(jìn)行思想政治的教育工作，平時(shí)看待在教育工作過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)的不同問(wèn)題，并在工作的過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行整改，進(jìn)一步完善以及發(fā)展秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生思想政治教育的體系，努力提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自身的責(zé)任感，引領(lǐng)學(xué)生積極投入到社會(huì)主義的建設(shè)事業(yè)當(dāng)中。

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作者簡(jiǎn)介：

張麗媛（1985.2-），女，漢族，河北省秦皇島市人，研究生，講師，主要從事職業(yè)技術(shù)教育、高職思想政治教育研究。