有效閱讀是文化強校的必由之路

李文頂

書籍是人類文明的重要載體，高爾基說：“書是人類進步的階梯”，讀書是提升一個人的人文素養的重要途徑，“腹有詩書氣自華”說的就是這個理。 “一個人的精神發育史就是他的閱讀史（朱永新語）”作為一個文明的現代人是具有極高人文素養的，而提升這種素養唯一的有效方式，那便是與好書對話。讓書香浸潤的人生才是美好的人生、幸福的人生。

教師的閱讀愛好決定一所學校的學風和校風。教育就是培養良好的習慣，而其中最重要的習慣應該是讀書的習慣，蘇霍姆林斯基說：“積三十年經驗使我確信，學生的智力發展取決于良好的閱讀能力。”從小培養孩子良好的閱讀習慣便成了為師者義不容辭的責任。眾所周知，學高才能為師，要學高必讀書。

幾年來，我校再掀讀書熱潮，走文化強校之路，探索了以下幾點做法：

一是要營造好校園這本大活書。走進我們校園，首先映入你眼簾的是智慧園引人注目的“流水樂觀”之藝術景觀，它會隨時提醒出入的每個人“像流水一樣樂觀做人”每縫9月28日，這里都會聚集全校師生，聆聽有關孔圣人“君子見大水必觀”的遺訓，讓生活在校園的人們明白做謙謙君子就要有流水的品質：“似德、似仁、似義、似智、似勇、似察、似包、似善化、似正、似度、似意”這就是明德的全部內涵。再往前沿著石階而上，只要不是雨天，你絕對會看到一道亮麗的讀書風景線：室外流動書架。它是最聚人氣的地方，不光是娃娃們在讀，還有老師們也在讀，把師生共讀一本書詮釋得淋漓盡致。再放眼望去，樓道兩側、宿舍墻壁上等很多地方都有開放性書架，這些都營造出濃濃的書卷氣氛圍。還有恢弘大氣的“明德小學”展示給所有孩子美好的發展空間，配上師生共同完成的幾十幅粘貼畫，到處洋溢著真善美的高雅藝術氣息，營建了一本大活書，學校成了孩子來了就不想再離去的地方。

二是把“今天你讀什么了？”作為校園公共交際語。平時見面大家都喜歡問“你吃了嗎？”，今年我校集思廣益，把它修改成了“今天你讀什么了？”讓師生有反思自己閱讀行為的時空，從而變被動為主動，這句話目前很流行我們校園。為把學生“好讀書 讀好書”引向深入，我校仿照山西陽泉小學，推出了“七色晉級讀書“活動，每個教室圖書角上面都有一張七色讀書晉級榜，它的做法簡單概括為，學生從一至六年級根據閱讀量和閱讀速度都可以申報赤、橙、黃、綠、青、藍、紫等任意一個等級，凡達到規定閱讀量（五級以上有速度考核）的由班主任把關，學校再統一復核、定級、表彰（每期至少一次）。這些做法，大大提高了學生閱讀激情與能力。

三是開設好”閱讀四課“。主要是保證孩子讀書讀得有興趣、有收獲。分別是閱讀指導課，重在指導方法，比如讀書筆記、讀書卡片等;閱讀推薦課，重在推薦好書目，介紹內容或精彩片段;閱讀欣賞課，重在美文欣賞，配樂朗誦、角色表演等;閱讀匯報課，重在交流提升，比如復述、辯論、點評等。對于老師，我們采取了“同讀一本書”，落實閱讀和課堂改革“一步走”方針。校長已經給老師們推薦了兩本書同讀;《課堂教學的五十個細節》《創造適合學生的教育》，同時開展“讀書沙龍”、打造教師“閱讀微博團隊”，這些活動讓師生在合作閱讀、分享閱讀中提升了課堂改革的有效性，起到了不可估量的作用。現摘取幾則讀書成長心得。

有位學生在心靈成長日記中寫道：“感謝您，老師，是您真誠的關愛拯救了我這顆正在消沉的心，讀了你給我推薦的《自己拯救自己》《心靈盛宴》，我很慚愧，我會改變自己以前的看法，重塑信心，我會加倍努力的，請相信我。”

有位老師在《課堂，青春揮灑的地方》中這樣感言“我能從《名城教育》《班主任之友》《課堂教學的五十個細節》等刊物上了解一些名師的教學理念，把它們滲透到我的課堂教學當中去，在每次上到需要體會人物情感的課時，我都要學生主動來表演，那種表演的狀態，情感在學生的心目當中立刻留下了深刻的印象。他們身上的每一個情感細胞立刻被激發出來。”

有位管理者在微博中這樣寫道：“讀了局長推薦的《為什么是撫松》，感悟良多。書中用四個章節，以刷新學校文化為中心，從校訓篇、環境篇、儀式節日篇、班級管理篇等方面著手，續寫了鄉村教育的輝煌成就。讀完這些，我心里萌發了一個念頭，讓我們的師生也掀起文化立校的熱潮，為打造幸福的校園生活應該能平添許多色彩，且更能激發斗志！”

四是以評選校級“讀書之星”助推閱讀。讀書之星，是師生及學生家長都可以申報的一項活動，每期申報評選一次，它能讓讀書活動更具風采、更有持久力。我們把家長也納入了這個讀書之星評比范疇，是為了把讀書的氛圍延伸到孩子的家庭，目前村村都建起了讀書閱覽室，學校要把“家村校”辦成一個立體讀書網絡，利用家長開放日、家長學校開辦的良好契機，讓學校、家庭、社會都參與其中，目的是能有效助推這一閱讀活動，凝聚讀書魅力，讓閱讀能成為一種習慣，伴隨每個人的一生。

五是走文化強校之路，辦精品學校。閱讀被稱為“終身學習的基礎，基礎教育的靈魂”，有效閱讀最終能提升師生的人文素養，提升學校的辦學品位。我校是水觀鎮所屬的一所鄉村名校。它地處儀隴、南部、閬中三縣交界處，很有辦學優勢，學校積淀了厚重的感恩文化，在這塊希望的土壤上，匯合成鮮活的生命力和強大的發展潛能，先后獲得校風示范學校、依法治校示范學校、勞動實踐基地示范學校等殊榮，形成了獨具魅力的示范文化校園。據此，我校在大力倡導閱讀教學的當下，又有了新的目標定位，那就是在主題閱讀策略的建構下，豐富我們學校的校園文化建設，使每個孩子的優勢能得到最大限度的發展。學生從中開闊視野，發展愛好特長，釋放潛能。我們有理由相信，在閱讀文化的強大動力支撐下，師生的發展會更具個性與優勢，學校文化建設也會步入下一個新天地。