翻轉課堂在初中英語語言技能教學中的應用

吳章金

摘要：伴隨著經濟全球化的到來，國家與國家的經濟也越來越密切相關，英語作為國際語言，其教學水平也越來越受到了重視。英語作為一門國際性語言，是一門應用性比較強的學科，初中的英語教學是連接小學與高中的重要階段，也是學生真正接受英語教學的開始，對初中英語也越來越重視，翻轉課堂作為一種新的教學模式，對當前的英語教學有著推進作用，因此展開翻轉課堂對初中英語教學有著至關重要的作用。，

關鍵詞：翻轉課堂;初中英語;語言技能

一、翻轉課堂的含義

翻轉課堂譯，是指重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生。在這種教學模式下，課堂內的寶貴時間，學生能夠更專注于主動的基于項目的學習，共同研究解決本地化或全球化的挑戰以及其他現實世界面臨的問題，從而獲得更深層次的理解。

二、翻轉課堂在初中英語語言技能教學中的特點

（一）調動課堂學習氛圍

英語的教學需要良好的學習氛圍，這句需要教師把教學內容與學生的學習程度結合起來，了解了學生的學習程度才能更好的制訂教學目標，幫助學生學習英語，調動學生學習的積極性，活躍課堂學習氛圍。

（二）學生是學習的主體

翻轉課堂可以有效的促進學生學習的效率，可以有效的幫助教師打破原有的教學模式，過去的教學注重語言的技能教學，過分注重學習的語法以及詞匯，不以學生為主體進行教學，而翻轉課堂正好改變了這一點，幫助學生提高了自主學習能力，有效的發揮了翻轉課堂的作用，促進了以學生為主體的教學，發揮了學生自主學習的能動性。

（三）明確的教學目標

為了幫助初中生學英語的而語言技術的提升，夜微涼可以更好地使翻轉課堂發揮最大的作用，教師需要為本節課確定明確的教學目標。中學生仔細主學習能力比較差，上課注意力集中的時間也有限，這就需要了教師充分利用翻轉課堂來幫助學生學習，要更加明確的認識到翻轉課堂對學生語言技巧提升的作用。開展翻轉課堂教學，可以調動學生學習的積極性，進行更好的教學模式，幫助學生學到更多的知識。明確教學目標，進行有針對性的教學，幫助學生去幫助我英語語言的學習技巧，調動學習的積極性，培養學習的學習興趣。

三、如何在初中英語教學中讓翻轉課堂起到更大的作用

（一）培養師資力量，精心制作視頻

信息時代的到來改變了教學方式，教學方式的改變需要教師進行教學創新，打破原有的教學模式也勢在必行，這就需要學校培養一批新的師資力量來進行教學以及學習，幫助學生去適應新的教學方式，學校應該定期進行英語教師進行培訓，積極提倡教師運用翻轉課堂的教學方式對學生進行教學，這就需要教師做好充分的課前準備，為學生精心制作教學視頻，明確教學目標，要注重視頻的可用性，針對初中生的課程要求制作本節課程的重點內容，幫助學會說呢過去理解學習本節課的內容，促進學習效率。

（二）帶動學生做好課前預習、課后復習

教師可以有效的利用新的教學模式帶動學生做好課前預習、課后復習，教師可運用翻轉課堂幫助學生，制作短小的視頻讓學生進行課前觀看，先對本節課程的主要內容進行簡介，讓學生有個大概的了解，對本節英語課有了簡單的思路，在課堂上教師在對學生的預習情況進行詳細的了解，重點講解本節課的內容，學生課前預習的問題可以在課堂上積極提出，教師進行有效的解答，大大提高了學習效率。可在視頻制作的過程中放置本節課相關的練習題，加強學生對本節英語科所學習的東西的記憶能力。

（三）調動課堂學習氛圍

運用翻轉課堂進行上課，改變了英語課堂原有的上課方式，改變了“老師講，學生聽”的課堂規則，翻轉課堂更多的是讓學生通過觀看視頻自主去學習，打破了原有的教學方式，增加了學生與教師的課上交流，也讓教師更加進一步了解了學生的學習進度，可以更加具有針對性的進行教學，調動了課堂學習氛圍，提高學生學習英語的積極性，充分發揮學生的自主學習能力，與同學進行交流，展開小組性討論，而不是只靠教師去傳授，讓學生做課堂的主體，教師可針對性的幫助學生解決學生無法解決的問題以及無法理解的句子。

小結

由此看來，翻轉課堂在初中英語的應用有著很大的直觀性，對未來初中英語的教學以及發展也會有這很大的影響，提高翻轉課堂在初中英語教學中的一能用，充分利用教學視頻資源，視頻的制作要符合初中生的學習程度以及教學特點，以此來改善初中英語的教學不足之處，讓學生成為課堂的主體，培養學生學習英語的興趣。時代的進步，經濟的全球化決定了教育方式的改變，也決定了英語對未來走向社會的重要性。將翻轉課堂運用到英語課堂的教學中去，也是具有十分有意義的事情，對初中生英語的學習也有著至關重要的作用。作為一種新的嘗試，翻轉課堂作為一種新的教學模式，在教學的過程中難免會遇到困難，這就需要教師去積極探索出適合學生的道路，運用經驗與實踐積極去探索適合初中生的新型的教學方式，幫助學生去學習，促進學生對英語的語言把握能力的提升，培養出社會可用之才。

參考文獻

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