論高校教師不斷學習的重要性

譚麗

摘 要：21世紀是科技高速發展的時期，是知識經濟的時期。在這個時期，中國高等教育涌現出新的發展趨勢。各高校的立校之本變成了高品質的教師隊伍。因此，高校教師對自己的角色定位已不同于以往。

關鍵詞：高等教育;高校教師;高品質

通過深入學習《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》，得出教師隊伍整體素質需大幅提高，普遍具備良好的職業道德素養、先進的教育理念、扎實的專業知識基礎和較強的教育教學能力。高校教師應如何適應時代的發展，適應學科知識的更新？唯有不斷學習才能使自身知識儲備能夠跟上時代的步伐，才能更好的在課堂上“傳道，授業，解惑”，才能適應高等教育的發展趨勢。

一、不斷學習是高校教師適應高等教育發展的重要途徑

新時期，新要求，這不但引起了高等教育功能的變化，同時讓高等院校意識到提高辦學質量的重要性。高等院校如何提高辦學質量的答案就在于院校教師隊伍的質量。

高等教育培養的是高檔專業人才，高等教育的學生是有思想獨立的成年人。高校教師不單單是傳統的傳道授業解惑者，更是學生學習的引導者。教學活動中的教師處于主導地位，教師在傳播專業理論知識和基本技能時，自身所具有的專業素質必須能夠匹配高校學生的學習能力，這就對教師應具備的專業素質提出了更高的要求。高校教師唯有不斷提高自身的專業素質，才可以適應不斷發展的社會。這種對新知識、新理念的渴望，激發了高校教師為提升自身實力不斷學習的意識。不斷學習，在這個知識經濟時代非常重要。所以，目前的高等教育形勢下，高校教師不僅要有豐富的知識儲備，還要有責任心、教學科研能力、開拓創新等綜合能力。只有通過不斷學習提升自身實力的教師，才能適應當今高等教育的發展趨勢。

二、不斷學習是高校教師保持教育創新能力的重要保證

“發展是第一要務，人才是第一資源，創新是第一動力”。創新，在教師科研與學生學習中都非常重要。為了實現一定的教育目標，在教育領域進行教育創新。每一個教育活動都有一個對應的教育目標。總的來說，教育的目的是不斷提高國民素質，培養能夠適應社會不斷發展的人才。在信息社會時期，迫切需要高素質且具有創新能力并全面發展的人才。學校已不再是簡單授予理論知識的地方，而是旨在培養具有創新精神和創造能力的人才。作為高校教師，只有通過不斷學習，提升自身的綜合實力來跟上改革的節奏。從剛進入高等院校的新教師培訓，到積累知識與技能的培訓，再到各種深有意義的網絡教育培訓，高校教師無時無刻不在學習之中。所謂“活到老學到老”，不斷學習是高校教師保持良好工作狀態的重要保證。

進入高等學校學習的學生，他們是帶著一種憧憬、一種希冀而來。他們希望獲得緊跟前沿的文化知識和專業技能。而作為高校教師，也許是剛從學校畢業的學生，如果僅僅單靠以前教育階段所學的東西，知識會老化，觀念會陳舊，勢必會被高校淘汰。高校教師必須不斷學習，不斷更新觀念，拓展知識面，完善知識結構，更要不斷磨礪自身的思想品格，提高自身的綜合素質。參與各種培訓，都服務于不斷學習，不斷增長自身實力。高校教師要適應高等教育的發展趨勢，使自身保持較高的創新精神和創造能力，就必須不斷學習。不斷學習的方式有很多，比如：進修、網絡學習、企業一線鍛煉、自學、公司技能培訓等。

“知識創新”在知識經濟時代尤為關鍵。作為高校教師，應引導學生在學習中運用創新思維，取得不一樣的成績。當今的高等教育，更注重的是教師的教學方法，關注的是學生所能獲得的個人創新能力。

新時期，高校教師面臨著前所未有的挑戰。作為高校教師，不但需要具備學科扎實的理論與技能知識，還應具備創新意識與創新精神。在教學活動中，采用合適的教學方法讓學生獲得理論與技能知識，同時讓學生能夠在此基礎上，在創新思維的驅使下，獲得更深層面的成果。所以，課堂不再是傳統的“老師教，學生學”這種“依葫蘆畫瓢”的形式，而應該是共同學習共同進步的模式，讓學生的創新思維得到完全釋放。高校教師不僅要隨時更新自己的文化知識，不斷學習新的學科技能，還要隨時關注前沿信息，讓學生能夠在課堂上“如魚得水”，充分發揮自身的實力。

目前高等教育的發展是方方面面的，高校教師隨時面臨著巨大的挑戰。高校教師只有通過不斷學習來適應高等教育的發展，通過不斷學習來保持教育創新能力。

參考文獻：

[1]謝安邦.高等教育學[M].北京：高等教育出版社，1998.

[2]母國光.我對大學教育的理解[J].新華文摘，2000（12）：133-137.

[3]朱國宏，劉子.知識經濟時代的來臨[M].上海：復旦大學出版社，1998.

[4]馬杰，李湘云.試論新時期高校教師培訓的重要性[J].云南高教研究，總第74期，2001，19（3）：22-24.