互聯網+教育條件下信息化知識和能力提升途徑淺議

劉青

【摘?要】互聯網對于教育的影響越來越大，在此背景之下高中教師傳統的教學方式和方法還存在一定的市場，需要不斷的提升信息化知識和信息化能力，從不同的途徑和方式探索高中教師信息化知識和能力提升，以期滿足教師發展、教育教學的需要和落實信息化規劃。

【關鍵詞】互聯網+教育;高中教師信息化;信息化知識和能力

隨著互聯網+教育的浪潮方興未艾，教育的信息化、教師的信息意識重要性也日益凸顯，一方面新思潮新理念如狂風大浪，一方面校園內部風平浪靜，我自巋然不動，相比社會的進步，各行各業的發展，感覺教育行業未能與時俱進，尤其是面臨升學壓力，唯成績是論的高中校園，傳統的一支粉筆、一塊黑板、一根教鞭還大有市場，一如從前，多年以來雖有變化卻無變革。現在，以互聯網為代表的信息技術已經滲透到社會生活和經濟發展的各個方面，不斷從各個維度深入的影響人們的生產、生活方式以及學習方式，終身學習、全民學習、個性化學習已成為信息時代教育發展的重要特征。我國在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中多次提到信息化，指出“信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視”。教育部在《教育信息化十年發展規劃（2011—2020年）》則從總體戰略、發展任務、行動計劃、保障措施四部分詳細闡述了教育信息化的必要性、發展前景和具體指導。這就要求我們必須對信息化進行思考，對教師的信息化知識和信息化能力加以提升，把規劃落到實處，切切實實讓信息技術對教育產生革命性的影響，把傳統課堂變成信息化課堂，這就要求教師要有意識的去學習和使用信息技術。

那么作為學校信息化部門，如何提升學校教師的信息化知識和能力呢？有哪些途徑和方法呢？

首先我們要明確高中階段教師對于信息化的需求有哪些，經過調查和思考，我認為主要有如下幾點：

第一，教師對于利用信息化設備設施能力是比較基礎的需求。現在硬件設備和系統更新很快，使用方法和提升效率是教師在日常教學中需要的，為此，進行相應的培訓很有必要。

第二，教師對于信息化軟件的使用和教育資源的開發提高方面具有特別的需求。對于信息化軟件、課件制作軟件等方面是最經常用到的，也是把學科融合信息化的重要工具，教師對于此類軟件的使用以及利用相應軟件進行設計開發還是短板，而且軟件的使用伴隨著發展還要與時俱進，這方面是急需進行提升的部分。

第三，教師對于互聯網工具、網絡空間的掌握還需要提升。互聯網條件下的教育具有與以往都不同的全新面貌，伴隨著學習的互聯網化同樣也對于教師教學的互聯網化提出了新的要求，充分利用互聯網本身提供的資源，使我們的教育常講常新，也會變得更加的對于信息化時代的原住民有吸引力。

第四，教師對于互聯網思維和信息意識也需要提升。互聯網思維，是平等、開放的、互動的，互聯網思維體現著平等、開放，意味著人性化，也更加注重互動和對話。從這個意義上講，互聯網+教育是真正的以人為本的教育，教師具有了互聯網思維和信息意識將使我們和學生距離更近，更加的親和和平等。

針對以上幾點，開展信息化知識和能力提升就有的放矢。

首先學校信息化部門要建立日常培訓制度，針對本學校的情況設置信息化校本課程，對于本學校的各類信息化教學設施、特有的軟硬件進行培訓，有效提升本校教師的信息化水平，最大化本校現有資源的利用。

再次，要結合上級教育部門組織的各種培訓，比如我省教育廳組織的在線遠程研修，選題都是貼近教育教學實際，又有一定的高度和廣度，比較適合學科教學知識和學科信息化知識能力提高。

第三，對于互聯網工具、空間、思維、意識的提升要針對現在教師時間碎片化的特點，利用互聯網平臺，可以采用短視頻，小片段進行見縫插針式的有效培訓，針對性的進行不斷強化，以點帶面，不斷引發教師對信息化的思考和提升。

第四，特殊培訓。比如結合最近幾年舉行的一師一優課活動、微課比賽等，對于一師一優課和微課比賽活動中所涉及的信息化方面進行培訓，比如利用交互式進行教學、翻轉課堂等，迎合了教師所需，教師就會特別的用心，收到的效果也就格外好。對于上級舉行的各種課件和微課比賽，我們也應時而動，就如何制作優秀課件和錄制優秀的微課進行培訓，起到了一石二鳥的作用。

就培訓方式方法而言我們也進行了探索，互聯網條件下我們的培訓方式也有了很大轉變，我們首先建立了學校信息化部門的微信公眾號，邀請老師們進行關注，利用平臺進行短平快的培訓，轉發信息化文章。利用在線學習moodle平臺搭建了校級的在線培訓學習平臺，系統的進行某一方面的培訓，平臺可以采用多種形式的方式進行討論，在線學習，組織在線資源。受到了現在因為居住分散，時間分散的老師們的歡迎，收到了良好的效果。

在終身學習的大氛圍下，教師要不斷的提高自己，培訓是最大的福利，學習是最大的收獲。從上到下，從硬件到軟件，從整合到開發，全體人員都有學習計劃，都有學習機會，都有學習任務，每學期的培訓都依照計劃而定，有微課使用、翻轉課堂、各種應用軟件、各種請進來走出去，培訓是全方位的，是貫徹教育信息化提升始終的。這樣，才能與時俱進，才能得心應手。

風物長宜放眼量，面對日新月異的信息化和互聯網，我們要面向未來，就要不斷提升信息知識和能力才能適應發展的需要，才能把信息化落到實處，促進教育教學的發展。

參考文獻：

[1]《世界是開放的：網絡技術如何變革教育》（美）柯蒂斯·J·邦克 焦建利等譯 華東師范大學出版社有限公司 2011.

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[3]《提升教師信息素養 助推教師專業成長》 李林 中小學信息技術教育 2016（12）;2-103.

（作者單位：山東省東營市化工學校）