高中化學(xué)教學(xué)中趣味實驗的應(yīng)用分析

吳必鋒

(福建省平潭第二中學(xué) 350400)

隨著新課改進(jìn)程的不斷推進(jìn)，高中化學(xué)教學(xué)形勢也隨之發(fā)生了比較大的變化.而實驗則是高中化學(xué)知識的重要組成部分，采用科學(xué)合理的方式展開實驗教學(xué)可以為學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)提高起到更大的推動作用.但是，到現(xiàn)在為止，很多高中化學(xué)教師在進(jìn)行課堂知識教學(xué)的時候，所采用的依舊是傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法，對學(xué)生參與實驗學(xué)習(xí)的積極性造成了非常大的消極影響.要想更加高效的完成實驗教學(xué)，為學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)提升起到更大的推動作用，高中化學(xué)教師必須跟上新課改發(fā)展的腳步，對自身的教學(xué)方法以及教學(xué)思維進(jìn)行更新優(yōu)化，并采用更具趣味性的方式展開實驗教學(xué)，這樣才可以把學(xué)生參與實驗的熱情以及好奇心更大程度的充分發(fā)揮出來，在提升自身化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的同時，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量.所以，本文展開高中化學(xué)中趣味實驗的應(yīng)用分析有著重要的現(xiàn)實意義.

一、應(yīng)用趣味實驗進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)的重要意義分析

1.可以有效提升化學(xué)課堂的趣味性

因為受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，很多高中化學(xué)教師在進(jìn)行實驗教學(xué)的時候，其采用的方法非常的落后單一，也沒有辦法將化學(xué)的魅力以及多彩性充分發(fā)揮出來，會造成學(xué)生出現(xiàn)枯燥乏味的感覺，極大的影響到課堂學(xué)習(xí)氛圍，甚至?xí)W(xué)生的全面發(fā)展都造成非常大的消極影響.通過趣味實驗的有效利用展開化學(xué)知識教學(xué)可以使抽象知識變得更為形象具體，使課堂內(nèi)容變得更加豐富，營造一個更為優(yōu)秀活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍，為課堂教學(xué)工作的順利展開夯實根基.

2.可以為學(xué)生的思維發(fā)散起到更大的推動作用

在進(jìn)行課堂知識教學(xué)的時候，應(yīng)用趣味化實驗的方式展開化學(xué)教師可以引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，并讓他們把理論和實踐知識充分融合到一起，這樣可以在幫助學(xué)生有效完成所學(xué)知識鞏固的同時，引導(dǎo)他們構(gòu)建一個更為健全完善的知識體系，讓他們對相關(guān)知識有一個更為深入的了解和認(rèn)識，并使他們的發(fā)散思維得到進(jìn)一步增強.

3.可以使學(xué)生的能力得到有效鍛煉

當(dāng)學(xué)生在應(yīng)用趣味化實驗的方式進(jìn)行課堂知識教學(xué)的時候，其自身地位實際上已經(jīng)有了顯著提升.這樣可以使其學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)習(xí)欲望得到有效增強，更為積極主動的投入到知識的探索學(xué)習(xí)中去.同時，在實驗過程中，學(xué)生可以將理論與實際充分融合到一起，并通過實驗現(xiàn)象完成相應(yīng)的實驗論證，這樣才可以通過實驗教學(xué)使學(xué)生的知識運用能力得到有效增強，為他們的化學(xué)素養(yǎng)提升以及全面發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量.

二、應(yīng)用趣味實驗進(jìn)行高中化學(xué)知識教學(xué)的措施探究

要想將趣味實驗的作用充分發(fā)揮出來，更加高效的完成化學(xué)知識教學(xué)，高中化學(xué)教師應(yīng)該對自身的教學(xué)模式進(jìn)行更新優(yōu)化，并從以下幾個角度入手應(yīng)用趣味實驗展開化學(xué)課堂教學(xué)工作：

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體展開趣味實驗教學(xué)

在進(jìn)行化學(xué)知識教學(xué)過程中，要想更加高效的完成實驗教學(xué)，為學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的提升起到更大的推動作用，高中化學(xué)教師必須跟上新課改發(fā)展的腳步，對自身的教學(xué)觀念進(jìn)行優(yōu)化更新，明確認(rèn)識到趣味實驗教學(xué)的重要作用，將學(xué)生放在課堂主體地位上，根據(jù)他們的實際情況采用更為科學(xué)合理的方式展開趣味實驗教學(xué)，這樣才可以把學(xué)生參與到實驗學(xué)習(xí)的興趣和欲望更大程度的激發(fā)出來，從而使自身的課堂教學(xué)質(zhì)量得到有效增強，為學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)提升以及全面發(fā)展打下一個更為堅實的基礎(chǔ).

2.通過分組合作的方式展開趣味實驗教學(xué)

在當(dāng)前這個新課改背景下，分組合作這種課堂教學(xué)方法也被越來越多的應(yīng)用到了知識教學(xué)當(dāng)中，并取得了非常優(yōu)異的教學(xué)成果.所以，高中化學(xué)教師在應(yīng)用趣味實驗展開知識教學(xué)的過程中，也應(yīng)該跟上新課改發(fā)展的腳步，明確認(rèn)識到分組實驗教學(xué)這種方法可能起到的重要作用，將學(xué)生平均分成多個小組，以組為單位組織趣味實驗的操作，這樣學(xué)生們通過共同努力，可以在更加高效完成實驗任務(wù)，而且還可以使他們的團結(jié)協(xié)作能力得到有效增強.特別是在進(jìn)行難度較大的實驗操作時，應(yīng)用這種方式更是能夠起到事半功倍的效果.除此之外，在應(yīng)用分組合作的方式進(jìn)行趣味化學(xué)實驗教學(xué)的過程中，教師還可以引導(dǎo)同一組的學(xué)生同時展開多次實驗，并通過溝通交流的方式發(fā)現(xiàn)并自主解決問題，從而進(jìn)一步增強他們的知識運用能力，為他們的全面發(fā)展夯實根基.

3.通過生活情境的融入展開趣味實驗教學(xué)

知識是生活的主要來源，生活則是發(fā)揮知識功能的主要平臺，而且化學(xué)知識更是和人們的現(xiàn)實生活有著非常密切的聯(lián)系.因此，高中化學(xué)教師在進(jìn)行趣味實驗設(shè)計的時候，必須充分認(rèn)識到相關(guān)知識和現(xiàn)實生活存在的密切聯(lián)系，融合生活情境展開課堂知識教學(xué)工作，這樣才可以在有效提升課堂趣味性的同時，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，幫助他們更為深入的理解化學(xué)知識.除此之外，通過生活情境的構(gòu)建展開化學(xué)知識教學(xué)還可以讓學(xué)生更好的感受到化學(xué)知識所蘊含的魅力以及重要的現(xiàn)實價值，這樣他們才會更為積極主動的投入到知識學(xué)習(xí)中去，為他們化學(xué)素養(yǎng)的增強起到更大的推動作用.

總的來說，在當(dāng)前這個新課改背景下，高中化學(xué)教師必須清楚的認(rèn)識到自身要想更加高效的完成實驗教學(xué)，使自身的化學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到有效增強，為學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)提升起到更大的推動作用.高中化學(xué)教師必須要跟上時代發(fā)展的腳步，通過趣味實驗的有效利用來增強學(xué)生參與知識學(xué)習(xí)的熱情和主觀能動性，這樣可以使自身的化學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到有效提升，并為學(xué)生的全面發(fā)展起到更大的推動作用.