初中數學教學中信息化教學策略的運用探究

匡桔運

(江蘇省連云港市海頭初級中學 222111)

隨著新課改的提出，我國對于初中階段的學習越來越重視，將信息化技術與初中教學相融合，讓學生獲得更好的邏輯能力，開拓學生視野，讓學生對數學這門課程產生濃厚興趣，并提高他們的學習效率.

一、初中數學教學與信息化教學模式的基本概述

1.信息化教學模式基礎概述

我國信息技術這些年發展十分迅猛，在群眾生活及生產中都扮演著重要角色.我國教育事業工作人員為了提高教學質量，確保教學工作能夠有序進行，在實際教學中引入了現代信息技術，將教育教學工作與現代信息技術進行充分融合，進而出現了翻轉課堂、微課堂等充滿信息技術氣息的實踐模式，讓傳統教學活動逐步向數字化方向發展，確保了教學質量，讓學生在學習時有更為濃厚的興趣，進而提高了學生學習成績.信息化教學模式是以現代信息技術為依托，并遵照現代化教學工作理念，應用多種現代化教學方式全面實現的教學新模式，其中教學組織、教學模式、教學內容等多元化教學方案都能夠得到良好體現，讓學科評價逐步向信息化的方向轉變，使學科教學工作開展更有保障，進而能夠順利實現教學目標.

2.信息化教學模式與初中數學教學

在初中階段的數學教學中，通過與信息化教學模式相結合，可以呈現出初中數學教學各個階段的知識內容，并且以信息要素、技術要素、方法要素等為基礎，使初中數學教學工作在教學方法、教學內容、教學理念上與信息技術進行充分結合，不但能夠進一步提高我國初中數學教學質量，還讓學生對于數學知識有更為深刻的理解，使他們能夠充分適應我國目前教育體制改革中的要求.通過對學生進行引導和鼓勵，使學生能夠對初中數學知識有更為濃厚的興趣，并且進一步激發學生的學習潛能，讓他們有一個良好的學習習慣，為我國初中階段教學工作的開展提供有力支持.

二、初中數學教學中存在的問題

1.數學課堂枯燥無味

在過去，初中數學教學一般是由教師對需要掌握的知識點進行講解與證明，之后將教材中的例題進行深入分析，在這種不斷重復的情況下會造成數學課堂十分枯燥，而且學生難以集中注意力.例如在初中數學教學中，很多題目與學生的生活聯系并不十分緊密，忽略了學生是否對知識有興趣.在題海戰術的“熏陶”下，學生對于數學學習會產生倦怠感，時間一長，不可避免地就會出現抗拒心理，這對于教學任務的順利開展非常不利.通過將信息化教學應用到初中數學教學中，能夠借助現代技術的科技感讓學習更富趣味性，而且還能讓學生在實際學習中拓展思維能力.

2.數學知識復雜難懂

學習數學這門課程并不是一件輕松的事，因為數學本身知識點就比較多，而且需要學生具備一定的思考能力，對于那些基礎比較薄弱的學校而言，一旦碰到復雜的問題就會給學習帶來嚴重阻礙.在之前的教學中，由于數學十分復雜，所以教師就花費大量時間通過板書對學生進行講解，而且像正反比例函數、二次函數這樣抽象的題目，教師在實際教學中無法讓板書變得更加形象，學生在理解知識點時往往比較困難.因此通過信息化教學方式能夠有效解決傳統教學模式中存在的弊端，以多媒體設備展示函數圖象，能夠使之前的難題迎刃而解，讓學生對函數圖象有一個直觀的了解，這樣學生在學習時也會感到更加輕松.

三、初中數學教學中信息化教學策略分析

1.知識概念中信息化教學的應用策略

在初中數學教學中，很多課程的學習都是以數學概念為基礎，由教師對知識理論進行講解，因為只有掌握了相關理論才能將理論知識應用到之后的問題解答中，這樣能夠使解題方法更加簡便，思路也更加清晰.舉個例子，在學習《函數》這一課程中，涉及的概念有很多，包括一次函數、正比例函數、反比例函數、變量等等，學生如果要想將全部概念理解透徹并且靈活運用必然會存在一定難度.這是因為概念之間有很多相似的地方，如果僅僅靠學生的死記硬背，那么對于之后的學習也非常不利.通過在學習中應用信息化教學模式，能夠將相關課程制作成PPT，并且讓每一個概念都有自己專屬的圖片，這樣學生在學習時既能看到動態的圖片，還能夠看到靜態的文字概念，在理解相關理論時也會更加容易，能夠順利掌握不同概念的具體含義以及所對應的公式，這樣能夠讓學習更加高效、更加快捷，可以進一步提高學生的學習水平.

2.知識性質中信息化教學的應用策略

除了概念性的知識外，還有一些知識點與圖象有很大聯系，并且涉及到一些性質理解問題.還是以《函數》這一課程為例，除了要了解相關概念外，還要對這些函數的圖象性質進行學習，這也是需要掌握的重點內容.在學習中需要學生理解并且掌握圖象性質，如果教師僅僅講解這些知識，那么會給學生帶來一定學習困難.

通過應用信息化教學模式，多媒體能夠展示出這些函數的幾何形式，使函數性質和圖象一一對應，通過函數圖象對相關問題進行分析，讓學生在學習時更加直觀，讓學生對知識也有更為深刻的理解.不但能夠節約教師在黑板上的畫圖時間，還能夠讓學生參與其中，自己繪制出函數圖象變化圖，讓學生對學習更感興趣.

綜上所述，在傳統初中數學教學中存在一些不足，對于學生的發展有一定弊端，將信息化教學方式融入其中能夠有效解決這些問題，通過技術手段使數學學習更加簡便、更加高效，學生能夠通過圖片、音頻、視頻等方式進行學習，使他們在知識理解上更為透徹，記憶力也更加深刻，學生還能夠參與其中，讓課堂更加活躍，確保學習質量得到顯著提高.